“四位一體”大學生國防教育體系研究

蔡安成

（蘇州經貿職業技術學院 江蘇 蘇州：215009）

“國無防不立，民無兵不安”，國防是國家生存和發展的安全保障，國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。高等學校對大學生進行國防教育是我國國防建設的重要內容，研究如何做好大學生國防教育、提升國防教育水平是一項迫切的任務。

1 大學生國防教育現狀

對蘇州經貿職業技術學院在校大學生進行問卷調查，共發放問卷1000份，有效回收958份，參與率達95.8%，調查結果充分展示目前大學生國防教育現狀。

1.1 對國防教育重要性的認識

選擇大學開設國防教育課程非常重要的有862名，占89.98%；選擇一般重要的有77 名，占8.04%；選擇不重要的有19名，占1.98%。絕大部分同學認為對大學生進行國防教育是大學學習的一門重要課程。

1.2 對國防教育載體的選擇

選擇軍事技能訓練國防教育效果好的有926名，占96.55%；選擇軍事理論課國防教育效果好的有872名，占91.02%；選擇開設的國防軍事類選修課效果好的有779名，占81.32%；選擇國防活動效果好的有902名，占94.15%。結果顯示，這四類國防教育載體均受到大學生普遍歡迎。

1.3 對國防教育作用的認識

認為國防教育可以提高思想政治素質的有891名，占93.01%；可以提高國防文化素質的有947名，占98.85%；可以提高身心素質的有883名，占92.17%；可以提高組織協調和人際交往能力的有795名，占82.99%。結果顯示，做好大學生國防教育能有效提高大學生綜合素質。

1.4 目前國防教育中存在的主要問題

有些同學提出大學生國防教育內容陳舊，更不上時代發展；有些同學認為大學生國防教育活動還不全面，只是在課堂上有所體現。

2 “四位一體”的大學生國防教育體系

分析問卷調查結果，通過構建軍事技能訓練、軍事理論課程、軍事類選修課、國防教育活動“四位一體”的大學生國防教育體系，提升大學生國防教育工作水平。

2.1 軍事技能訓練

對大學生進行軍事技能訓練，是培養新時期社會主義合格接班人的充分保證，也是提高大學生綜合素質的有效途徑。大學生與教官早夕相處，深受解放軍的國家安全觀念和愛國主義精神感染，有利于提高大學生的愛國情操和思想道德素質；開展封閉式軍事化訓練，進行隊列、戰術、拳術、器械、行軍、拉練等科目訓練，強健體魄，錘煉意志，可以提升大學生的身體和心理素質；軍訓中進行閱兵式、分列式訓練，大學生必須統一口令，統一步伐，閱兵方陣才能整齊劃一，大學生養成令行禁止思想，組織紀律觀念嚴明，培養齊心協力、團結友愛的集體主義精神。

2.2 軍事理論課程

軍事理論課程是大學生掌握國防知識的主要載體，是做好國防教育的重要依據，主要包含中國國防史、國防建設的軍事細想、國際戰略環境、軍事高技術、現代化信息戰爭等國防知識。學習當前我國軍隊建設和國防內憂外患情況，使大學生認識居安思危的重要性，在青年學生中引起強烈的共鳴，從而激發起強烈的愛國熱情，對提高大學生的思想道德素質具有重要作用；通過軍事課程的學習，學生對中國歷史有了深入了解，對我國國防現代化建設有了更深入體會，對我國國防外部環境有了全面思考，對現代化戰爭有了更強烈意識，激發了大學生鉆研科技知識動力，最終提高了大學生的科學文化素質。

2.3 軍事類選修課

由于軍事技能訓練主要集中在學生入學時2－3周，時間集中，訓練內容詳細，但在隨后的大學課程學習中沒有集中技能訓練機會，通過開設實踐性的軍事類素質拓展選修課可以有效補充軍訓成果，比如開設定向越野比賽、手槍射擊、武術等課程。為補充國防教育知識，還可以開設經典的《孫子兵法解讀》、《古今中外軍事思想辨析》、《中外將軍人生》、《中外戰例賞析》等課程，同時開設緊跟時代的《現代化信息戰爭》、《國際軍事關系研究》、《新軍事領導思維》、《世界軍情分析》等課程，這些課程貫穿整個大學時期國防教育體系。

2.4 國防軍事活動

大學生參軍入伍是新時期部隊信息化建設的重要支持，利用征兵機會，通過舉辦大學生士兵先進事跡報告會，組織大學生學習國防建設成果，動員優秀大學生應征入伍，投身國防，建設國防；組織大學生“軍營一日”活動，部隊干部給學生講解部隊情況和國防知識，使學生對部隊官兵的生活、訓練、裝備有了感性認識，豐富了課堂教學內容，開闊了學生視野，深化了理論知識；大學生國防軍事協會開展國防征文、國防講座、國防知識演講、參觀革命烈士陵園、觀看革命題材電影等活動，通過前期策劃、活動進行、總結提高等過程，對學生的自我管理和組織能力有了很大的提高，既豐富了國防知識，又鍛煉了活動能力，友善了人際關系，提高了學生的綜合素質。

3 完善“四位一體”的大學生國防教育體系的措施

3.1 高度重視，把大學生國防教育納入學校整體發展規劃

《中華人民共和國國防教育法》規定“高等學校應當將課堂教學和軍事訓練相結合，對學生進行國防教育”。高校黨政領導必須高度重視大學生國防教育，從國防建設的長遠考慮研究大學生國防教育的發展規劃，把國防教育的建設和高校的整體發展統一規劃，加大建設力度，保證軍事訓練、軍事理論、國防軍事活動的人員、場地、經費、設備等，切實提高大學生的綜合素質。

3.2 機構健全，通過部門合作整體推進大學生國防教育工作

高校應當建立大學生國防教育領導小組，由武裝、教學、宣傳、財務、保衛、后勤等部門負責人組成，對國防教育工作進行統一部署，分工負責，職責明確，合力推動國防教育工作。設立專門黨委人民武裝部和軍事理論教學部，共同負責軍事技能訓練、軍事理論課教學和國防教育活動的計劃安排和具體組織實施。

3.3 制度到位，建立大學生國防教育工作體系和具體實施方案

通過研究“四位一體”國防教育體系的重要內容，制定《軍事技能訓練計劃方案》、《軍事理論課程建設規劃方案》、《國防教育活動年度實施計劃》等文件，把軍事技能訓練、軍事理論、軍事選修課、國防活動這四條主線有序連接，貫穿全年，形成主題明確、主線貫通、點面結合的國防教育格局。

4 結束語

通過研究“四位一體”大學生國防教育體系內容，總結經驗，查找不足，努力改進，對做好大學生國防教育起到良好的促進作用。做好大學生國防教育，切實提升大學生國防教育工作水平，使學生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進綜合素質的提高，為中國人民解放軍訓練儲備合格后備兵員和培養預備役軍官打下堅實基礎，為培養高素質的社會主義事業的建設者和保衛者提供良好保證。

［1］韋榮道.論軍事選修課在大學生國防教育中的意義及建設思路［J］.教育探索，2011，（9）：32－33.

［2］劉承亮.加強“四個結合”的國防教育 拓展學生素質教育［J］.科學咨詢，2010，（9）：92－93.