“陽光體育”的涵蓋范疇與拓展研究

□ 李)

1、研究目的

陽光體育工程是國家為提高青少年身體健康水平、增強體質的重要舉措。本文研究目的就是要深入解讀“陽光體育”，對待“陽光體育”不能僅僅停留在字面上，應該多角度、深層次的對其進行分析，兼顧廣義和狹義的概念界定。以此真正理解陽光體育對高校體育工作的重要指導思想，將工作落到實處。

2、研究方法

2.1、文獻法

利用網絡在C N K I、維普數據庫等文庫檢索、查閱與本文相關文獻資料。由以上文獻，研究了前人在社會科學、軍事科學、教育學等與本論題相關的研究成果，了解更多前沿研究狀況。

2.2、邏輯分析法

將獲得的資料，進行整理和綜合分析。用辯證的方法，組織論據同時理清研究思路，證明研究觀點的科學性、可行性。

2.3、數理統據分析法

對所收集的相關文獻，數據，資料進行整合整理。

3、結果與分析

3.1、“陽光體育”的推出是國家重視青少年健康發展的重要舉措

早在2 0世紀5 0年代初，針對學生課業負擔過重、身體素質下降的情況，毛澤東提出了“健康第一”的思想，這個理念一直延續至今。“善其身無過于體育”。體育運動對人的健康所起的作用是顯而易見的，“陽光體育”具有“強筋骨”、“增知識”、“調感情”、“強意志”，使人“身心完備”的功效。毛澤東同志曾在《體育之研究》一文中就明確指出：“文明其精神，野蠻其體魄”。蔡元培先生也曾經說過，“完全人格，首為體育”。體育不僅強健體魄，而且是愛國主義教育的極好載體，是集體主義教育的極好舞臺，是弘揚民族精神的極好形式。

我們中國人用年的時間甩掉了 “東亞病夫”的帽子，用年的時間實現了強國強種的夙愿，用了年實現了體育強國的夢想，但目前學生的身體素質普遍下降不得不讓廣大教育者擔憂。推行“陽光體育”可切實有效地推動學校的體育工作，提高學生的身體素質，培養和造就一大批身體強健、有理想抱負的有用人才，為國家的可持續發展奠定堅實的人才基礎。

“陽光體育”要求每位都有一項最喜愛的運動項目，至少有兩項日常鍛煉的運動。“陽光體育”從方針、政策上體現了國家對青少年的體質問題的關心和關愛，是一項保障學生體育運動的權利而實施的一項具體政策。“陽光體育”體現了以人為本的教學理念，受到廣大學生和家長的歡迎，受到全社會的廣泛認可。

3.2、“陽光體育工程”的范疇

學生參加“陽光體育”可以愉悅身心、舒緩緊張的學習氣氛，這只是其一。應該要在此基礎上進一步延伸，適當增加運動強度提高運動量，達到強身健體的效果。“陽光體育”中也存在較嚴重的“偏科”狀況，喜歡進行田徑和體操的內容運動的學生不多。學校可以利用宣傳、講座等手段加強對學生的思想教育，讓學生明白身體素質對人一生影響的重要性，鼓勵學生在活動中有更高、更深層次的追求。如果在認識和觀念上有了改變，讓強身健體成為主導思想，學生在體育活動中所投入的精力、體力也會隨之不斷的增加，從而對改善自身體質起到積極的作用。

3.3、開展“陽光體育”要與實際情況和自身特點相結合，挖掘多樣化的陽光體育項目

大部分的學生能夠認識到身心健康的重要性，但由于各種制約因素的影響，造成學生自覺參與體育鍛煉的人數比例偏低，運動氣氛不濃厚。主觀愿望與實際行動有較大反差，認識與實踐相脫節。

在對學生的個別談話中，很多學生表現出，面對學校有限的運動場地和運動器材，他們很無奈。配套運動場地和器材不完善的情況存在于很多學校，大學生本來是精力充沛的年齡，感興趣的運動項目也很多，但學校的硬件設施往往很有限，久而久之，他們的體育運動越來越少，即便在體育課上也表現得很不積極。所以說，完善的硬件配套設施對開展陽光體育活動的意義重大，作為學校應該盡可能地完善校園的體育設施，從政策上予以支持，經濟上予以保證，為祖國下一代的健康成長提供重要基礎。

4、建議

現代體育發展離不開三件東西：一是“硬件”，指場地設施；二是“軟件”，指科學的管理；三是“以人為本”，指人的積極性。要保證一小時的體育鍛煉必須要有一定運動時間、空間以及運動器材。目前學校體育雖然普遍存在設施與場地的不足和運動時間的限制，但我們不能因為“硬件”條件不成熟，對“陽光體育”產生消極抵制和等待觀望的態度。我們的基層教師要充分明確“陽光體育”是學校現有條件下的“陽光體育”，要有刻不容緩的意識，育人不能等，也是等不起的，我們不僅要去做，而且要做好。

[1]教育部,國家體育總局,共青團中央.關于全國億萬學生陽光體育運動的決定[Z].教體藝[2006]6號文件.

[2]中共中央國務院.關于加強青少年體育增強青少年體育的意見[Z].中發[2007]7號.

[3]董偉.體育教師如何開展體育活動[J].科學時代,2007,(10).