淺談新疆中小學體育教師現狀發展

□ 薛世宇 張志（北華大學體育學院 吉林 吉林 132000）

1、新疆地區中小學體育教師基本情況

1.1、學歷水平現狀

新疆體育教師資格的基本標準非常嚴格。小學體育教師的資格，初中和高中教師資格的百分比分別為100%，100%，97.7% ，根據顯示，新疆體育教師資格，符合國家全面素質教育發展的要求。但體育教師中研究生比例僅為1.2%，因此，提高新疆城市體育教師的教育水平，對于有關行政部門和學校都是一項艱巨的任務，特別是通過增加他們的綜合素質水平，采取理論教育措施，如通過日常培訓，繼續提高高中體育老師的教育水平。

1.2、職稱結構現狀

教育是我國重要的話題，是老師應該承擔的艱巨的任務。如果沒有高層次的師資隊伍，就不可能有高質量的教學標準，更別說培養高素質人才。教師的綜合素質水平是衡量體育教師水平和教學經驗豐富的重要標志。現任新疆地區體育教師之間的不同年級的老師，他們在各項評估標準中的要求都是不同的，在不同領域之間的教師的評估標準也不同。尤其是在學術和科研方面的標準相當高，使教師覺得無從下手，只能退而求其次，以級別的提升和職稱的提升為奮斗目標。

1.3、年齡結構現狀

體育教師，因為其行業的特殊性要求而造成的教師配置的不同，教師的年齡結構不平衡，這是評估體育教師團隊建設是否優化的因素之一。在新疆40歲以下的體育教師近80%，總體年齡水平低是最有利于學校體育教育的現象完善和完成工作開展的重要因素。目前活躍在新疆地區的第一線的學校體育老師在中年教師比例僅為20.3%，有可能是兩個原因造成這種現象：一是體育教師的特殊性，促使一些按年齡偏大，體力有限的教師重新定位自己在工作崗位上應該負擔的工作。要綜合權衡學校體育教師的工作和其他教師的工作;其次，與往年的不同，有很多教師待遇偏差的情況，因此，一些體育教師向上級領導請求被調換到其它崗位上。雖然中年體育教師的比例是很小的，但在一個穩定的教師教師隊伍當中，培養年輕教師起到了不可或缺的關鍵作用。

2、新疆地區中小學體育教師繼續教育現狀

2.1、中小學對繼續教育不夠重視

新疆地區體育教師在教育調查中，47.0%的教師認為對教師工作狀況進行持續調查非常必要的，41.7%的教師認為是更加必要。基本上，教師隊伍中受過高等教育的教師有很多，繼續提高教師的責任意識是非常必要的。一些學校需要教師有更高的學位，其中，研究生學歷的教師達100%。一般來說，體育教師的教育態度是相當積極的。但通過實際狀況之間的對比表明，在小學從事教育的老師不是很重視學歷問題。實際上他們沒有對教師的課堂表現給予足夠的重視。

2.2、培訓內容實效性不強

在現實中，體育教師的日常教學經常出現這樣的情況：在進行體育教育的同時，學生們往往更重視教學等科目，缺乏學校基層體育教師的組織者與所有教師暢通的交流，通過調查，很多大中型院校基本缺乏對體育教師需求，我們在素質教育過程中應該以綜合素質培養為依據 ”總是關注老師在課堂中可以提供什么，而忽視了體育教師的實際需求，通常，體育教學的理論經常使用教條主義，使體育教學課堂顯得空虛無聊，課堂中講授的知識應該新穎并被經常更新。有些學校領導忽視教師的教學能力，應該在日常授課時經常鼓勵教師進行教學知識更新。

3、解決新疆地區中小學體育教師專業發展現狀的對策

3.1、加強學習，牢固樹立終身教育的思想

教師充分了解學生自我發展的重要性的同時，讓學生產生一種強烈的內在動機，將學習由被動變為主動。新疆體育教師的專業知識，無論是在一般文化知識教育或研究能力的方面上，都應該運用現代教育技術，將不同程度的教育資源缺乏或不足的情況予以改善，還有很多學生需要繼續學習和提高綜合素質。為了學到淵博的知識，應該有掌握淵博知識的老師，扎實的專業知識，掌握熟練的教育技術，堅決摒棄那種“一次學習受用終身”的理念，只有通過不斷的學習，不斷完善自己的知識結構和提高教師的教學能力，才能達到全面發展的目標。

3.2、努力提高教師的科研水平

目前，新疆中小學科研水平有待提高。體育教師提高科研水平明顯不足，把握教育質量的意義是非常重要的。體育教師從事科研工作，有利于更好地投身教學改革更有利于自身綜合素質的提高，以更好地促進他們的教學研究和教學規律的形成，有利于提高教學質量，提高新疆科研隊伍的素質，應該抓住提高教師隊伍素質的源頭。

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