小學體育課程教學中滲透全人教育思想的探討

蔣大為（烏蘭浩特市興安第二小學 內蒙古 烏蘭浩特 137400）

全人教育是一種教育理念，其目的是為了培養全面發展的人。體育，不僅僅是育體，小學生正處在發展身體、發展智力、發展心理、認識世界、認識社會、認識人生的初期階段，在小學生的教育過程中滲透全人教育思想有著特別重要的意義。本文從培養全面發展的人的角度出發，探討小學體育課程教學中如何滲透全人教育思想，以期能為小學體育教育改革提供參考。

1、把小學體育課程教學的育體和育人有機相結合

生命在于運動，愛運動是小學生的天性。小學體育課程教學中，無論選擇何種運動項目，都必須考慮到小學生的生理特點，必須選擇適合小學生健康成長的教學內容和教學方法，通過學習體育課程，使小學生既能夠鍛煉身體，又能夠促進身體健康成長，充分發揮體育的育體功能和特有的育人功能。如：田徑項目里跑的項目教學時，既要考慮發展小學生跑的能力，又要考慮小學生的心肺功能特點，小學生的年齡在7-13歲之間，心臟容積比成年人小，他們的心跳頻率超過成年人，心臟的每搏輸出量比成人小，因此，跑的項目練習，無論是跑的距離還是跑的時間都要適合小學生的身體成長特點，不能過分劇烈，以保護小學生的心臟健康。

2、把小學體育課程教學的育體和育智相結合

小學體育課程教學要注意在進行體育運動技術傳授的同時，結合教學內容把體育運動的基本知識、衛生與健康常識及運動損傷的預防知識傳授給學生，增加體育課堂的知識量和信息量，把育體和育智有機結合起來。如：為什么運動前要做準備活動和運動后要做放松活動的道理教給小學生，有利于小學生掌握科學的運動知識和養成良好的運動衛生習慣。又如：在跑步教學中教育學生掌握正確的跑步動作和呼吸方法，科學利用跑步鍛煉身體。體育教學中，教師還要結合教學內容教給學生體育運動設施的使用知識和體育運動器材維護知識，要求學生在參與體育運動時自覺愛護運動實施，懂得維護體育運動器材，使學生終身受益。同時，也是為社會培養文明的健身人群，為社會的文明進步打下真正的基礎。

3、把小學體育課程教學的育體和育德相結合

體育課堂是德育的大課堂。體育運動項目的比賽規則如同社會的法律法規、規范著體育運動的場地設施和比賽，規范著人們的運動行為。體育教學過程中，可以結合教學的體育項目進行比賽規則的講解，教育學生在運動場要遵守比賽規則，在社會要遵守法律法規，養成遵紀守法的良好品德。又如：在體育課堂的學習中，有的運動內容需要學生之間互相幫助和保護，這就要教育學生對他人認真負責，負責完成對練習同學幫助和保護，教育學生守信、互信，教育學生做誠實守信的人，做對他人、對社會負責任的人。

4、把小學體育課程教學要的育體和育心相結合

體育課程教學課堂的開放性，為體育教學過程中了解小學生的真實心理活動提供了有利條件，為對小學生進行有的放矢的心理健康教育提供了良好的機會。如：分組游戲比賽的教學過程中，可以教育學生比賽過程中要努力爭取勝利，因為體育比賽結果存在不確定性，我們必須正確對待比賽結果，培養學生健康的心理素質，幫助學生樹立勝不驕敗不餒的正確榮譽觀。又如：大多數球類項目都是集體項目，需要相互配合，又各有分工，在體育教學過程中，教師要教育學生既要發揮個人的聰明才智和運動水平，更要根據團隊的整體需要，與團隊成員積極配合，共同努力，實現團隊水平的最佳發揮，取得團隊的最好成績。體育的集體項目如同社會的縮影，在社會生活中，我們每個人都是社會的一份子，既要全面發展個人，展示自我，在社會的競爭中取勝，又要與社會發展目標協調一致，為社會的發展和進步作出貢獻。因此，體育教學要把對學生的社會適應能力培養融入到體育教學中。

5、把小學體育課程教學的育體和育美相結合

愛美之心人皆有之，小學生對于美的判斷需要正確的引導。體育運動包含著許多美的元素，體育教學過程中，教師要注重對小學生正確的審美觀的培養。小學體育教學中還可以結合教學的具體內容引導學生去發現美、欣賞美和創造美，使學生在體育課堂中接受美的熏陶，塑造美的形體，造就美的心靈、培養美的品質。體育競賽和體育表演深受人們歡迎，體育教學中，要結合教學的運動項目教給學生欣賞體育競賽和體育表演的基本常識和觀賞禮儀，使學生在運動場上能夠展示運動美，在運動場的觀眾席上懂得欣賞體育美，展示作為運動者、作為觀眾的文明形象。

培養全面發展的人，促進人的全面發展是教育的基本功能和職責。體育作為教育的重要組成部分，在培養人的過程中有著重要的地位，也發揮體育育人的特殊的作用。小學體育課程教學中滲透全人教育思想，把小學體育課程教學的育體和育人、育智、育德、育心、育美相結合，促進小學生的身體健康成長和心理健康，培養德、智、體、美全面發展的人才，充分發揮體育的育體功能和育人功能。

[1]謝安邦.全人教育的理論與實踐[M].華東師范大學出版社2011,(04).