網絡時代大學生思想道德素質培養的可行路徑探索

賈建梅，么玉喬

(河北工業大學，天津 300401)

一、網絡時代大學生思想道德素質培養宗旨

網絡時代的到來，使得網絡已經成為當代大學生獲取知識、認識世界的重要渠道，網絡也成為高校加強和改進大學生思想道德素質教育培養的有效路徑。合肥工業大學經過多年的探索、梳理，明確了網絡環境下大學生素質培養的宗旨：適應大學生素質發展的新形勢，充分利用網絡掌握第一手輿情動態，把握正確導向，加強與學生的互動式交流；“以引導廣大同學成人成才，服務廣大同學全面發展”為根本宗旨；網站建設力求大學生素質教育更貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高網絡素質教育的吸引力和感染力；充分發揮網絡文化的育人功能，滿足大學生成長成才的實際需求，服務大學生全面發展；充分發揮主體教育特色網站教育學生、引導學生、服務學生和發展學生的功能，并不斷優化校園網絡環境，創建校園網絡文化品牌。

二、網絡時代轉變大學生思想道德素質培養路徑的重要性和必要性

（一）網絡時代轉變培養路徑的重要性

思想道德素質是大學生綜合素質的核心與靈魂。中共中央政治局2012年1月23日召開會議，研究加強青少年體育工作和網絡文化建設工作，會議指出，大力發展中國特色網絡文化，加強網絡文化建設和管理，充分發揮互聯網等信息網絡在我國社會主義文化建設中的重要作用，有利于提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，有利于擴大社會主義精神文明的輻射力和感染力，有利于構建社會主義和諧社會。大學生正處在人生觀、價值觀、世界觀形成階段，好奇心、逆反心理又很強，最容易出現行為道德失范的問題，面對網絡時代的機遇和挑戰，大學生思想道德教育的模式亟需轉變，培養路徑亟需拓展，因此如何充分利用網路平臺，轉變舊的教育模式，拓寬對于大學生思想道德素質培養的路徑，提高素質教育的成效就成為一個十分重要的課題。

（二）網絡時代轉變培養路徑的必要性

傳統培養模式是為適應當時的社會而設立的，在當時的情況下發揮了它的效用，并以其對社會的適應性和合理性獲得了長久的生命力，但是現在國情已變，部分的思想道德觀念隨著世界的變化而發生變化。道德培養過程是建立在直接性、動態性、體驗性基礎上的，無論是思想道德素質培養的出發點，還是思想道德培養的方法、途徑的選擇，都應該充分讓受教育者主體主動積極參與，而不是被動參與或強迫認同。

網絡時代，由于信息的多元化和多樣化，大學生思想道德素質原有的培養模式已不適應現階段思想道德素質培養的需求，加強網絡時代的大學生思想道德素質培養研究和改進教育路徑是非常必要的。

三、網絡時代大學生思想道德素質培養可行路徑思考

（一）教學路徑——充分利用網絡工具，改革教學方法

網絡是高校進行思想道德素質培養的新陣地，利用網絡平臺、運用網絡技術與大學生思想政治理論課的教學活動相結合有利拓寬思想道德素質培養工作的新領域。高校要多建立健康有益的思想政治理論課的專門網站，將教學活動和思想道德素質培養工作進行有機的結合。如河北工業大學利用中國數字大學城這一平臺把思想政治理論課與平日的教學有效地結合起來，將網絡課堂與教學課堂有機結合，內容涉及思想政治理論課學習內容、國際國內時事熱點及動態分析，而其答疑模塊和考試模塊的靈活應用已經成為學生與老師進行交流互動的窗口，能夠正確地引導大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成。

（二）校園網絡文化——提升思想道德素質培養路徑的文化屬性

校園文化作為我國高校教育的重要組成部分，也是思想道德素質培養的重要組成部分，大學生自覺接受良好校園文化的熏陶，有利于大學生成才。高校開展一些網上與網下互動的校園文化活動，幫助大學生在良莠不齊的網絡文化中，抵制各種負面影響，吸收精華，健康地成長。高校要加強和把握校園文化的政治方向，以弘揚時代主旋律，繼承和發揚中華民族的優秀傳統文化，倡導愛國主義、集體主義、社會主義價值觀，傳播先進的科學文化知識，營造健康、積極向上、有學校個性的校園文化氛圍。當代大學生處于網絡時代，以互聯網為代表的大眾媒介，以其豐富的涵義構建獨特的文化形態，正是這種形態受到了大學生的喜愛和青睞。通過網絡平臺，利用網絡的快捷性、廣泛性、新穎性、綜合性和互動性的特點，形成獨特的文化品牌，使其品牌效應能很好地服務于大學生的思想道德素質培養工作。

（三）強化網絡隊伍——建立高素質的網絡道德素質教育教師隊伍

大學生思想素質教育工作的成效如何，有相當大的因素是取決于有沒有一支政治過硬、素質過硬、業務過硬的思想政治工作隊伍。因而要想使得大學生的思想道德素質培養更有成效性，首先素質教育教師自身要具備更高的政治責任感、政治敏銳性和政治鑒別力，加強自身的政治素養，掌握黨和國家的路線、方針、政策，提高政治政策水平。同時，還要具有很好的與開展業務工作相關的各項業務素質。教育主體要依據教育客體的需求及時調整教育的方法，及時更新教育內容，這樣不僅能拉近教育者和受教育者的距離，更能夠使思想道德素質培養發揮最大的成效。例如在大學課堂上，教師熟練掌握各種網絡信息，不僅能夠吸引大學生，也能使得課堂教學發揮意想不到的效果。

（四）開展網絡活動——建設融入生活的思想道德素質路徑

2004年8月中共中央、國務院正式下發了中央16號文件，即《關于進一步加強和改進大學生思想道德素質培養的意見》，文件中指出：“各類網站要牢牢把握正確導向，主動承擔社會責任，積極開發教育資源，開展形式多樣的網絡思想道德素質培養活動”。高校傳統的思想道德素質培養，不同程度地游離于大學生的生活，僅僅依靠課堂教學為教育載體，局限于理論說教，而忽視了日常生活中的價值話語。為使思想道德素質培養發揮其應有的作用，必須把眼光聚焦于大學生的日常網絡生活，沿著大學生的生活結構——“政治生活是主導，學習生活是主體，職業生活、日常生活是基礎，社會生活、精神生活是保證，虛擬生活是現實生活的補充和延伸，”充分開展豐富多彩的網絡活動，調動大學生的積極性，將思想道德素質培養的內容融入到大學生的網絡生活之中。

（五）完善網絡管理——推進思想道德素質培養路徑的時代化、信息化

首先，要搶占網絡陣地，構建三級思想道德素質培養網絡平臺。高校在對大學生進行思想道德素質培養的同時，要搭建學校思想道德素質培養的網絡平臺，利用好中國數字大學城這個網絡平臺。高校在完善網絡硬件建設時，也要投資建設網絡軟實力方面。建設思想道德素質培養中心網站、主題網站和一批學院特色網站以及大量社團班級網站網頁，教師可將思想道德素質培養的內容融入到自己的課程網站建設，構建起三級思想道德素質培養網絡平臺，中心網站要有深度和廣度、二級網站有主題和特色、三級網站有個性。此外，高校要相應地成立網絡思想道德素質培養領導小組，在領導小組中要分清職責，要有專門的部門負責校園網絡的規劃建設、技術保障；負責學校網站的建設和管理，把握好網站的政治方向；負責有關政策、法律法規教育工作和對網站信息的監控，及時掌握學生的思想動態；負責對學生的網絡道德、網絡文明的教育工作。

其次，優化網絡思想道德素質培養內容。內容和特色是網站的生命，擁有豐富多樣的內容、鮮明特色的網站更能夠吸引學生的眼球。校園網絡建設要堅持貼近大學生的思想實際，融教育于服務之中，為學生健康成長和全面發展服務。開設思想政治理論網絡課堂，開辦網上黨校、網上團校，形成網上網下思想道德素質培養的合力。網絡應將思想性、知識性、趣味性融為一體，不斷創新優化思想道德素質培養內容，倡導高品位的校園網絡文化。教師通過數字大學城可以開辦多種多樣的欄目，如開辦以經典原著為主的理論學習欄目，以黨建為特色的黨校欄目，以心理健康指導為主要內容的師生交流欄目等等，結合大學生的實際思想狀況設置板塊欄目。

再者，堵疏結合。在具體工作中，貫徹積極防御和主動出擊同時并舉的方針。一方面，要強化網絡監管，堅決過濾掉有害信息，制定網絡管理條例和辦法。各級網站應專人負責，學生班級可以設有信息員，排查網絡信息安全隱患，確保校園網絡安全、暢通。加強網絡道德教育，使學生能夠自覺維護網絡文明。另一方面，對網上互動信息進行準確分析，及時化解各類矛盾和問題，解決學生的實際困難。通過堵疏結合，學校可以將網絡積極的作用發揮到最大，將負面影響降低到最小，校園網絡環境得到了進一步凈化，噪音減少了，主旋律就會更加突出響亮。

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