淺談高職院校動漫人才培養(yǎng)

薛 龍

（三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 三門峽 472000）

目前，我國動漫人才培養(yǎng)模式主要是高等院校的學(xué)歷教育模式，但是這種體制下培養(yǎng)出來的人才往往與動漫產(chǎn)業(yè)用人的需求存在一定周期差距，或者說是與實際相脫節(jié)。對于高職院校的動漫專業(yè)來說，三年制的學(xué)習(xí)時間是較短的，所以，如何緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)這個目標、重視能力的培養(yǎng)就是我們需要思考的問題。我們一定要圍繞課程內(nèi)容的優(yōu)化為基礎(chǔ)，注重與實際需要銜接的原則，合理和有機地對課程內(nèi)容進行整合和修正，并注重系統(tǒng)性與延續(xù)性的體現(xiàn)。學(xué)校教育與社會需求在某種程度上相脫節(jié)就是由于不能真正地做到將“實用性”和“操作性”為重點，這無形中浪費了培養(yǎng)人才的社會資源和學(xué)校資源。

一、高職動漫專業(yè)人才的培養(yǎng)探索

（一）以市場需求著眼點來優(yōu)化課程設(shè)置

近些年，動漫產(chǎn)業(yè)在我國發(fā)展迅猛，其影響力和吸引力都空前壯大。動漫文化產(chǎn)業(yè)的特點決定了其從業(yè)人員必須適應(yīng)市場需要，走工學(xué)結(jié)合的道路。因此，學(xué)校和教師們一方面要編寫內(nèi)容切實的教材，并根據(jù)需要進行刪減、增添或是更新，全面整合和完善課程體系改革，把與動漫專業(yè)相關(guān)的課程做成一個鏈接群；另外一方面，還應(yīng)當積極采用案例教學(xué)、項目模擬教學(xué)的教學(xué)方式，不能忽視課外實踐的重要性，可以適當增加實訓(xùn)時間和實訓(xùn)內(nèi)容。而教學(xué)模式還需要進行創(chuàng)新和發(fā)展并以此為基礎(chǔ)來設(shè)置，開發(fā)結(jié)合理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和實踐體驗的課程體系，并輔以專業(yè)輔助選修課程。

（二）以強化計算機技能應(yīng)用為核心，加大實踐在教學(xué)中的比重

文化市場和產(chǎn)業(yè)需求決定了高職院校培養(yǎng)綜合應(yīng)用型動漫人才的方向。高職動漫教育不應(yīng)該只是一種重視學(xué)歷為本的教育，必須注重實踐操作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從市場需求來看，動漫公司更需要具有強烈合作精神和創(chuàng)新思維以及能快速適應(yīng)企業(yè)的技能型人才，這就需要具備較強的動手操作能力。動漫產(chǎn)業(yè)是高新技術(shù)和實踐性產(chǎn)業(yè)，無論在產(chǎn)業(yè)鏈條的哪一個方面去參加工作，都必須以掌握過硬的計算機軟件應(yīng)用技術(shù)為保障，并配合創(chuàng)新思維。因此，高職院校在培養(yǎng)動漫專業(yè)人才方面，一定要更加突出實際操作動手與實戰(zhàn)參與項目能力的培養(yǎng)，并以此為基礎(chǔ)和著眼點進行針對性的專業(yè)配套設(shè)置和課程及教材及時進行調(diào)整，建立起以實踐能力為中心和重點的專業(yè)教學(xué)體系。在實際教學(xué)過程中，應(yīng)將其與國際、國內(nèi)的影視動畫設(shè)計大賽、發(fā)明大賽等設(shè)計項目結(jié)合起來，這樣就可以讓學(xué)生身臨其境，充分激發(fā)他們自己的創(chuàng)造能力和設(shè)計能力。同時對教師來說，這也是一種全方位考驗教學(xué)水平的檢測。

（三）以適應(yīng)就業(yè)發(fā)展為方向，采用多方力量的合作方式

堅持以就業(yè)發(fā)展為方向,可以緊緊將企業(yè)和學(xué)校相結(jié)合，參考企業(yè)崗位要求，積極開展校企之間的合作，完成工學(xué)結(jié)合的實現(xiàn)，充分培養(yǎng)技能性和實用性的人才，并以此為基礎(chǔ)，在產(chǎn)業(yè)和學(xué)習(xí)中共同培養(yǎng)專業(yè)的動漫人才。加強與企業(yè)的聯(lián)系，就要建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的交流和銜接平臺；安排學(xué)生多動手參與實踐活動，可以是校內(nèi)設(shè)計活動，也可以是校外企業(yè)實習(xí)工作。避免將實際制作能力比較差的學(xué)生輸入社會，這樣就浪費了社會和學(xué)校資源，也浪費了學(xué)生的時間和精力。學(xué)校就要在平時加強與企業(yè)的聯(lián)系，搞好合作，這對雙方都是有益處的。另一方面，動畫制作單位缺乏綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀動漫專業(yè)畢業(yè)生，他們也愿意與學(xué)校合作來盡早儲備人才資源。所以，校外培訓(xùn)和實習(xí)是一個非常好的方式，為學(xué)生提供了動漫創(chuàng)作的機會和動力，同時也為企業(yè)提供了吸引人才的機會。

（四）重視動漫專業(yè)建設(shè)，以培養(yǎng)專業(yè)人才的綜合素質(zhì)為目標

當前，我國的動漫人才，尤其是具有原創(chuàng)動能力的專業(yè)動漫人才是十分稀缺的。原因是多方面的，學(xué)生、學(xué)校和社會都是其中的重要因素，如果不從這幾方面綜合改進，就會嚴重制約我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。此外，還要大力發(fā)展完整的動漫產(chǎn)業(yè)鏈，這也是動漫專業(yè)人才培養(yǎng)的一個方向。動漫人才培養(yǎng)模式有著自身的規(guī)律和特點，具有獨特性、不可通約性等。因此，教師不但要承擔(dān)各種課程的日常教學(xué)工作，又要重視理論研究、開發(fā)新課程，更為重要的是進行實踐探索和市場化銜接。同時，應(yīng)當定期安排本校教師去動漫企業(yè)公司參與項目制作和活動，提高教師的實際技能，這樣就可以緩解動漫專業(yè)師資緊缺的現(xiàn)實情況。我國動慢業(yè)的現(xiàn)狀是，各高校的動漫專業(yè)正式設(shè)立時間都不是很長，還需要各項堅實的技能為基礎(chǔ)。為此，各個高校要加快動漫專業(yè)師資隊伍的建設(shè)，積極引進本學(xué)科帶頭人才等高層次人才，這樣才能優(yōu)化專業(yè)。此外，還可以通過先進企業(yè)來加強企業(yè)與學(xué)校之間的交流與合作，形成優(yōu)勢互補、產(chǎn)?；樱箘勇a(chǎn)業(yè)盡快發(fā)展。

（五）加大各角度和各方面的宣傳力度

加大各角度和各方面的宣傳力度，結(jié)合各種媒體的幫助，可以提高廣大群眾對于動漫產(chǎn)業(yè)的積極認識，盡快推動一個發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)的優(yōu)良環(huán)境和氛圍。要吸引國內(nèi)外、省內(nèi)外、市內(nèi)外的各方力量和投機，形成一個百花齊放、百家爭鳴的繁榮和積極局面。

（六）積極開發(fā)動漫衍生品，開拓多種相關(guān)產(chǎn)業(yè)的擴展

動漫企業(yè)的主要收入來源是靠電視等多種媒體播出動畫片及廣告的贏利，而其他的相關(guān)衍生產(chǎn)品，如雜志、圖書、VCD以及互聯(lián)網(wǎng)的收入，也是收入的一種重要來源，并占有越來越多的比例。所以，如何積極開發(fā)動漫產(chǎn)業(yè)鏈中相關(guān)的衍生品和進一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈，就應(yīng)該是今后的工作重點。而對于高校的動漫專業(yè)人才的培養(yǎng)，也應(yīng)該增加相關(guān)的課程來對學(xué)生進行市場化和社會化的滲透。各個高校就要構(gòu)建產(chǎn)、學(xué)、研一體化的動漫產(chǎn)業(yè)基地，為學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)服務(wù)，并根據(jù)學(xué)校和企業(yè)之間的資源優(yōu)勢，共同開發(fā)品牌衍生品并培養(yǎng)自己的品牌和口碑。

二、解決高職動漫人才培養(yǎng)途徑和方法

隨著文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展以及對文化產(chǎn)業(yè)人才的需求不斷增加，不少高校，尤其是高職院校相繼開設(shè)了動漫專業(yè)。但是，高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式對文化產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)與社會的需求之間存在著巨大差距和脫節(jié)。究其原因就是：

（1）尚未建立專業(yè)的動漫人才培養(yǎng)體系。目前，在各個高職院校中，動漫專業(yè)教師大部分都是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)道而來，缺乏系統(tǒng)和專業(yè)的知識積累，也不能準確把握對動漫現(xiàn)實狀況和企業(yè)運作實踐過程的理解。此外，目前教育部還沒有統(tǒng)一編制的高職動漫教材，且各高校在教材的選用上也是各自為主。因此，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)在完整性和系統(tǒng)性方面就會受到嚴重影響和制約。并且，動漫專業(yè)課程設(shè)置尚不能適應(yīng)市場的需求這些都會造成人力資源的極大浪費。比如，有些高校中所設(shè)置的動漫專業(yè)只是培養(yǎng)本專業(yè)的知識和能力，而忽視相關(guān)學(xué)科知識和能力的培養(yǎng)，這就造成了動漫人才的綜合素質(zhì)不高，難以獨立應(yīng)對今后的工作需求。此外，有些高校動漫專業(yè)起步較晚，加之缺乏新的理念和方法以及自身辦學(xué)的經(jīng)驗不足，這都造成了很難培養(yǎng)出具備高文化素養(yǎng)和符合知識能力的人才。所以，必須立足現(xiàn)在、著眼長遠、精心謀劃和大幅發(fā)展。

（2）課程設(shè)置還不完善。在現(xiàn)階段的教學(xué)環(huán)節(jié)中，對于理論的重視遠遠大于對于操作環(huán)節(jié)的重視。其結(jié)果就是，理論知識講得太多，產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴重脫離實際，忽視學(xué)生的實際操作能力，并且由于人才的培養(yǎng)是需要一定的時間和過程的，所以很多學(xué)校拔苗助長而忽視了這一點。我們的高職院校人才培養(yǎng)方案中還未做到科學(xué)配置課程，與專業(yè)相關(guān)的課程銜接是不完整的。另一方面，動漫專業(yè)的教師在專業(yè)教學(xué)上應(yīng)該是全面的，那種只能教一門課或者只是教會學(xué)生一門專業(yè)技能的教師顯然不能滿足現(xiàn)在發(fā)展的需要。因此，就要求專業(yè)教師多提升自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)，以勝任與本技能相關(guān)的各類課程要求。這樣就會使得學(xué)生的學(xué)習(xí)技能具有連續(xù)性，避免學(xué)生缺乏獨立思維和創(chuàng)意的素質(zhì)，但是這需要一段較長時間的實踐和訓(xùn)練，并注重理論知識和動手能力的培養(yǎng)，從而就會避免學(xué)生走向社會以后出現(xiàn)迫于就業(yè)壓力等的無奈而轉(zhuǎn)行。

（3）學(xué)校的教育體制與現(xiàn)實要求嚴重脫節(jié)。學(xué)校的教育體制與現(xiàn)實要求嚴重脫節(jié)表現(xiàn)就是：在滿足社會對技能型人才的需求上，學(xué)校和社會接口方式等是有著很大差異和缺口的，而這種現(xiàn)象在短期內(nèi)很難調(diào)整和及時改善。高職院校一般都普遍存著師生比例嚴重失衡的問題，其結(jié)果就是班級容量太大，專業(yè)教師不能滿足學(xué)生的需求且每位老師承擔(dān)的課程太多，這樣勢必會影響到教師的備課和教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，推動教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，以此來重組構(gòu)建與此相適應(yīng)的課程體系，其核心就是重視學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外實踐的統(tǒng)一性和平衡性，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)能力。一方面，作為高職院校，要從學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)計改革、市場性、適應(yīng)性等方面進行努力和提升；另一方面，教師要在平時的教學(xué)中充分做到理論和實踐的合理有序安排，并以實用性為目標，激發(fā)學(xué)生的動漫學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維，增強學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的信心，進行工學(xué)的充分結(jié)合。此外，平時引導(dǎo)學(xué)生深入生活，并從現(xiàn)實生活中醞釀創(chuàng)作靈感和活躍思維。高職動漫專業(yè)師資隊伍要不斷建設(shè)和發(fā)展，這就需要積極培養(yǎng)和引進學(xué)科帶頭人等高層次人才，并且在他們的帶動下大力開發(fā)新型的適應(yīng)社會需求的合理課程體系。課程的安排不應(yīng)該是固定不變的，要隨著社會需求的變化而變化。

[1]秦啟華.山東省高職類動漫畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析[J].出國與就業(yè)，2011，（17）.

[2]張剛.動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與職業(yè)院校動漫專業(yè)教育[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報，2006，（10）.