師愛育人

◆李 艷

(吉林市船營區(qū)第十一小學)

一、愛崗敬業(yè)，以德服人

作為一名教師要有崇高的師德，思想上端正態(tài)度，自覺地學習先進的教育教學理念，要真正重視德育工作的重要，從工作實際出發(fā)，認真運用科學教育理論，增強對教育的責任感、使命感。努力做到《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，彰顯自身的人格魅力，把自己的青春年華獻給教育事業(yè)，時刻高標準嚴要求，不僅要有一顆愛心，而且要嘔心瀝血默默耕耘的奉獻精神。

二、增強角色魅力，以德樹人

教師要教育好學生，就要用自己的學識和豐富的人生閱歷，做學生成長路上的知心朋友和引路人，深入了解學生，用真摯的情感去彌補學生心靈上的創(chuàng)傷。做到以心換心，以誠對誠，與學生建立起融洽的師生感情，學生對你的崇敬之情便會油然而生，學生就會把教師的表揚當作對自己的鼓勵，把批評看成是對自己的愛護，這樣的情感共鳴，會收到“親其師，信其道”以德樹人的效果。

三、傾注師愛，以德感人

每個學生都有豐富的情感、志向、興趣和愛好，如果每個人都我行我素，各行其事，班集體不就成了散沙了嗎?一名好的教師應(yīng)該用真誠的情感去熱愛學生、關(guān)心學生、愛護學生，成為學生可信賴的人。任何班集體里或多或少都存在著學困生，對這樣的學生教師要從學習和生活上關(guān)心照顧他們，使他們有自強、自律自學的意識，樹立正確人生觀，讓學生自己感到學得有價值、有意義。對于學困生必須從情感上尊重他們，讓他們從自卑中解脫出來，增強他們的自信心，產(chǎn)生求知上進的動力，是他們把好的學習品質(zhì)、行為習慣、穩(wěn)定的學習成績持續(xù)下去，不斷地向更好方面轉(zhuǎn)化。傾注師愛來源于對學生的愛，教師應(yīng)該投入全身心的力量去愛學生、愛教育，相信每個學生，與學生的心靈產(chǎn)生共鳴，才能以德感人。

四、提高工作實效，以德育人

教師的教育只曉理不動情是不行的，干巴的說教，枯燥無味，學生會反感的，這樣的教育是不可能獲得理想的效果，對學生的教育要實事求是，做到有針對性的批評教育，無論是褒還是貶，要適應(yīng)每個學生的特點，都要基于教育的目的，抱以誠懇的態(tài)度，使學生從內(nèi)心深處感受到教師是在關(guān)心、愛護、教育、幫助自己，用真摯的情感彌補學生心靈上的創(chuàng)傷，尤其是指出學生的缺點時，更要注意誠懇，心平氣和，使學生從教師的話語中感受到溫暖和親切，感受到滋潤心田，喚醒自尊，有信心改正錯誤。要想為學生的一生鋪好路，就要為每個學生的健康成長服好務(wù)。青少年兒童天資聰穎，精力充沛，完成學習任務(wù)后，還有更多時間顧及其他，教師只有正確的引導，才會產(chǎn)生無形的教育力量，從而能達到以德育人。

立足于人生的道德教育，教師是學生學習的教育者、組織者和領(lǐng)導者，是學生健康成長的領(lǐng)路人，用愛的教育去影響學生，感染學生，這樣的用心澆灌、細心護理，才會枝繁葉茂，結(jié)出豐碩的果實，作為教師要有良好的師德，這也是時代賦予教師的神圣責任。教無定法，育人有目標，只有對學生付出真愛，對教育付出真情，才能培養(yǎng)和造就出高素質(zhì)的人才。