淺談如何激發學生學習數學的興趣

◆管艷芳

(河北省唐山市豐潤區沙流河鎮中學)

數學教學激發學生學習興趣是重要的一環，所以數學課培養學生學習數學興趣是非常必要的，而培養學生學習數學興趣的途徑是多種多樣的，除了和諧，融洽的師生關系外，更重要是選擇適當的教學方法。

一、營造師生間良好的情感氛圍

首先要讓你的學生對你這位老師有第一好感，學生要從心理上認同你。學生只有喜歡這位老師，才會喜歡你所教的這門學科——數學，并逐漸對它產生興趣。而要使學生對自己第一印象要好，則自身必須具備以下幾個條件:

1.課堂上語言要生動、形象，并將死板的數學知識具體化、生動化，甚至幽默化，使學生在輕松愉快的環境中理解并接受新的知識。教師可以運用形象生動、貼近學生、幽默風趣的語言來感染學生，教師還可以安排既嚴謹又活潑的教學結構，形成熱烈和諧的氛圍，使學生積澀主動，心情愉快地學習，充分調動學生學習的積極性和主動性。

2.課堂上教師要充滿激情，并使學生與你一起參與進來，達到一種共鳴，而激情來自于教師自身對本職工作的熱愛。教師應樂于獻身教育事業，把培養人才作為神圣的職責并把愛護學生的真摯情感融入其中。

3.課堂要充滿活躍、民主激勵的氣氛。在講解數學問題時允許別人充分發表自己的意見，自己的不同解法并讓他們在課堂上表現出來。同時使學生思路開闊，思維更敏捷，想象更豐富，從而更好地接受新知識，并逐步養成主動學習、獨立思考的學習習慣。

二、恰當的引入

強烈的好奇心是引發興趣的重要來源，它將緊緊抓住人的注意力，使其在迫不及待的情緒中去積極探索事情的前因后果及其內涵。因此，在數學教學之中，教師應巧設問題，誘發學生的好奇心，引起學生對所學內容的濃厚興趣，調動學生學習的積極性，使學生精神飽滿，思維活躍。

三、善于設疑

在數學教學中，教師要善于利用問題設疑來鼓勵和激發學生獨立思考、積極探索，點燃其智慧的火花，從而培養學生學習數學的興趣。數學課堂應注意學生個性的發展，逐步讓學生具有冒險不怕失敗的精神，鼓勵學生獨立思考、大膽發問、踴躍參與。教學上引導學生去發現、類比、猜想，激發他們的創造意識，激發強烈的創新動機，喚醒學生的創造性潛能，這樣才有利于激發學生探究問題的興趣。

四、寓教于樂

在數學的學習中，學生感到最難的莫過于繁多的公式定理，學生記不牢，也就用不好，而單純的死記硬背，又往往容易記錯。這時老師若對某些公式加以概括提煉，編一些形象的口訣、圖表，學生會很感興趣，樂開接受，記憶牢固，會收到事半功倍的效果。

數學教學要在教師的指導下，自己主動積極的學習，才能有效的培養養學生獨立獲取知識，應用知識的能力，知識智力興趣關系密切，，教師應根據學生心理特點，有意識的創造良好的課堂氣氛，熱愛學習與情感，并對所教學科產剩興趣，因此，老師要教給學生學習方法，使他們運用正確的學習方法，順利掌握知識，體驗成功后的樂趣，增添學習興趣，使設計的教法符合學生的學法，持之以恒地結合知識進行學習方法的指引和訓練，使學生掌握求知識的鑰匙，可以增添學習興趣。