良好的師生關系對小學英語教學的重要性研究

◆陳 銳

(大慶石化總廠第七小學)

師生關系是課堂教學活動中最重要的環節之一，對課堂教學效果有著直接的影響。良好的師生關系，能夠促進課堂教學活動的展開，提高學生的學習效率和教師的授課效率;反之，不友好的師生關系則會成為課堂教學活動的絆腳石，使得師生之間不合作、不配合，最終影響教師的教學活動的開展，同時也使得學生的學習效率低下。師生關系是構建班級體系的一個重要的因素，它能夠對班級的氣氛產生巨大的影響，關乎著學生學習成績的優異，等等。在我國傳統的小學英語課堂教學中，教師只是將自己掌握的知識傳遞給學生，而學生也只是聽講。隨著社會的不斷進步，教育觀念有所轉變，師生之間的關系對教師的教學效果和學生的學習成果的影響，成為了眾多學者研究的焦點。

一、當前小學英語課堂中師生關系的現狀

在我國當前的小學英語教學中，存在著教師為中心，學生為受眾的情況。眾所周知，教師擁有比學生更為豐富的學識，能夠對學生的學習予以指導，因此可以說，沒有教師教授知識，學生就不能理解和明白課本上的知識。但是，這種教學模式忽視了學生的主觀能動性，使學生不能夠參與到課堂的教學中來，影響了學生對知識的吸收。英語是一門知識點較為復雜的學科，傳統的教學模式并不能夠將英語知識完整而詳細的傳授給學生，必需融洽師生之間的關系。小學生具有區別于初高中學生的顯著特點，小學生英語基礎薄弱、思維意識發展不完善，對于一些英語知識形不成形象的認識，這就離不開教師的引導。我們現在所處的時代是一個不斷變化和發展的時代，這種傳統的教學模式所培養的學生已經不能適應社會對于人才的需要，面對這種情況，國家教育部提出改革教學模式的號召，將傳統的學生聽講老師講課的教學模式，改成了學生自主學習為主教師輔助學習的新教學模式，但是由于一些客觀條件的限制，如我國是一個幅員遼闊，地形多變的國家，經濟發展不均衡是困擾我國教育改革實施的一個重要因素，故而我國新模式的教學還沒有在全國統一開展。

二、良好師生關系的重要性

1.良好的師生關系可以促進教師教學活動的開展

良好的師生關系是建立在教學過程中的，教師和學生在教學過程中進行信息的溝通和交流，從而建立師生關系。這種關系可以是好的也可以是壞的，無論好壞都會對教學活動的開展造成極大的影響。良好的師生關系會促進英語教師教學活動的開展，而不好的師生關系則會對教師的教學活動產生阻礙的作用。教師的教學活動和學生的學習活動是密切相關的，沒有好的教學，好的學習活動和效果的取得便如同空中樓閣，可望而不可及。

2.良好的師生關系對培養學生學習英語的興趣有重要作用

師生關系自其形成之日起，便成為了影響教學活動的一種重要的變量因素。這種變量因素會極大地影響到教師的教學活動和學生的學習過程。小學生是最容易受到情緒波動的群體，在良好的師生關系控制下的課堂，教師對學生所制定的學習要求和目標是十分容易被學生接受的，并且心甘情愿、滿懷熱情地去完成，而在師生關系不良好的課堂教學中，學生對于教師的教學活動是心不甘情不愿的配合，甚至是不配合的，這樣的情況，學生的學習自然是不能取得很好的效果，學生的學習質量也會大打折扣。

3.良好的師生關系對能否順利地傳輸給學生教學信息具有重要的意義

小學生由于自我意識淡薄，對于學習的自我控制能力較弱，更多地依賴于老師的培養。良好的師生關系可以激發學生對于教師教授的英語知識的興趣，盡可能多地從教師的授課中獲得有用的信息。在上文中我們已經提到，學生的潛意識都存在著“愛屋及烏”的思想，很容易因為和老師的關系融洽而喜歡上這門學科，反之則會對教師的授課出現排斥的現象。擁有良好師生關系的課堂，可以活躍教師的授課氣氛，激發學生的學習熱情，使學生在上課中有種如沐春風的輕松感覺。

三、構建良好師生關系的途徑

良好的師生關系是可以被培養出來的，沒有一開始就出現教師和學生的關系極端融洽的問題，而是一步一步地培養出來的。

1.轉變教師教學策略

教師的教學策略的轉變，是構建和諧師生關系的基本措施。教師具有比學生成熟的思想、淵博的知識、豐富的社會經驗，具有比學生更為厲害的變通能力，因此教師應該在教學過程中轉變自己的思想，轉變教學策略，將更多的學習機會給予學生，充分在課堂上發揮出學生的自學能力，同時對于學生的一些錯誤認識及時地予以糾正。例如，在學習英語的過程中，教師應當將本課的授課重點，如詞匯句子等講解給學生，然后利用剩下的課堂時間鼓勵學生自己去解決涵蓋授課內容的試題，在學生的做題過程中，將學生所出現的問題記錄下來，然后分成小組對這些問題進行探討和解答，讓學生在解題的過程中吸收所學的知識。這樣的教學方式較之傳統的教學方式更加注重了學生的動手能力，鍛煉了學生的思維和對知識的運用。

2.促進學生學習思維變化

隨著新課改的開展，學生應當將過去的那種“教師教學生學”的填鴨式課堂教育摒棄，要充分挖掘自己的長處和潛力，積極地通過自己的行動來解決所遇到的問題，不能仍抱著“依靠老師”的惡習。傳統的學習思維使學生禁錮在了事事依靠老師的學習思維中，很容易使學生的學習能力下降，成為一個沒有自己思想的人，故而要想建立良好的師生關系，就必需要轉變學生的學習思維，樹立師生平等的意識，鼓勵學生大膽地發揮依靠自己解決的能力。例如，在良好師生關系下的英語學習，則更加有助于學生的能力培養和發展，傳統的聽講式的學習方式被游戲型的學習方式所取代，學生不光在學習中取得樂趣，同時也收獲了知識。

四、結論

總之，對于小學英語課堂來說，良好的師生關系更能增加教師授課的質量和自由性，加大課堂授課密度、可以培養學生學習英語的興趣。良好的師生關系是小學英語課堂順利開展的潤滑劑，是教師教導學生、傳授知識的重要途徑，是培養學生學習興趣的基礎，是學生順利完成教學任務的催化劑，良好的師生關系可以激起學生學習的興趣，增強課堂學習的氣氛，對于提高教學質量功不可沒。

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