“四抓”促“四變” 提升教育水平

□ 文/董小菊 董兆玉 劉振瑜

黨的十八大提出，全面提高黨的建設科學化水平，創新基層黨建工作，夯實黨執政的組織基礎，以增強黨性、提高素質為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理。黨員經常性教育是黨的建設的一項基礎性工作，新疆油田數據公司黨委高度重視，抓管理、建機制、搞創新、抓落實，推進公司黨建工作努力實現了“四個轉變”，向著規范化、科學化邁進。

抓管理，從重視向重實轉變。長期以來，黨員教育始終都是基層黨組織建設的一項重要內容，一個重要環節。為此，公司黨委從抓管理入手，轉變認識，統一思想，注重發揮組織管理層的領導作用，實施提升黨員教育，努力做到“四個先行”—領導理論學習先行、思想認識先行、組織宣傳先行、精心部署先行，將黨的組織安排起步于管理層的思想認識，各級黨組織領導班子在思想重視的同時，更同步于行動，廣泛宣傳，發揮有感領導的引領、感召作用。人常說，領導重視了就沒有干不成的事。領導的親身參與，更將事半功倍。近些年來公司黨員學習的課堂中，帶頭講課的管理者越來越多，豐富多彩的黨員教育活動中管理者既成了組織策劃者，更是活動的熱情參與者，為企業黨建發展注入活力，為公司快速發展提供了強有力的組織保障。

抓機制，從統籌向精細轉變。目前企業中堅持的黨員教育培訓機制，是一個由下到上，再由上到下的雙向培訓機制。基層黨組織從黨員群眾中收集培訓需求信息，進行分析制定培訓需求計劃，企業再結合本單位實際，將黨員培訓統籌納入年度培訓計劃，再逐級上報到上級部門納入更高層面的培訓統籌，經審批后就遵照執行。培訓一般分為外培和自培，外培一般為上級統籌安排，企業組織參與的培訓，自培是企業自行組織的培訓。公司努力在黨員自辦培訓中兼顧統籌和精細，積極探索黨員教育的精細化、規劃化和科學化。信息化黨建學習窗口的搭建，與黨員教育平臺緊密結合，使黨員受教育渠道不斷拓展，網絡媒體的信息化學習平臺已經成為黨員受教育的又一學習陣地。

抓創新，從規范提升向科學管理轉變。重組整合以來，公司結合發展需要，調整了組織機構，完善了基層黨組織，健全了領導班子，優化了組織管理，對公司黨的建設實施了一些科學實踐。黨建實踐創新項目的運作，從申報立項，到措施周期，再到經費投入和后期的驗收考核，黨建研究項目化管理，激活了企業黨建活力。黨員教育的局面被打開，加強黨員教育新模式、如何提升黨員先進性、爭當先鋒黨員、創新“三會一課”等成為基層黨組織研究課題，培訓課堂延伸到現場、延伸到黨員責任區、延伸到技能崗位、延伸到黨員電教課堂、自學內容中，項目運作讓基層黨組織管理有目標，黨員身上有責任。公司在提升基層黨支部標準化黨建立項管理過程中，提出了“六健全”目標，即黨員學習陣地健全、黨建電教設備健全、黨建管理機構健全、黨建活動場所健全、黨建宣傳機制健全、黨建互學交流平臺健全，并將“六健全”目標納入黨員教育重要議事日程，實現硬設施軟管理兩手抓，同時驅動，全面打造基層黨組織晉位升級平臺，促進黨建規范化向科學管理轉變。

抓落實，從量變向質變轉變。有引領、有機制、有創新想法，更要付諸實際，抓落實。在教育質量提升的前期，保證培訓次數、培訓人數、培訓課時都是基礎。黨員受教育，通過量來督促形成習慣，通過習慣來提升質量和效果，是一個漸進的過程。保證和提升黨員受教育質量，要落實三個保障措施，一是保障授課水平，聘請資深老師、培訓兼職師資隊伍、讓先進現身說法；二是保障黨員到課率、參與率，健全培訓考核機制；三是保障培訓效果，通過培訓測試、座談交流、參與答題、交流宣傳等形式，多元化考核評優形式，激發黨員學習熱情。