探索雷鋒精神的時(shí)代價(jià)值 發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)德育教育為例

馬翠花 姚運(yùn)肖

（河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，河北 保定 071001）

雷鋒是實(shí)踐社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想道德的楷模，是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的光輝榜樣。幾十年來(lái)，學(xué)雷鋒活動(dòng)在全國(guó)各地蓬勃開(kāi)展，涌現(xiàn)出了一大批雷鋒式的先進(jìn)集體和模范人物，產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。新時(shí)期深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，對(duì)于激發(fā)人們思想道德建設(shè)熱情，提升社會(huì)道德水平，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)具有十分重要的意義。

在新的歷史時(shí)期，學(xué)習(xí)雷鋒精神，要注意在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)新雷鋒，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，使之成為凝聚中國(guó)夢(mèng)的精神動(dòng)力。而高等院校作為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的發(fā)源地，讓雷鋒精神在高校中大放光彩，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系具有重大價(jià)值。長(zhǎng)期以來(lái)，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)堅(jiān)持圍繞“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)，在育人的過(guò)程中始終堅(jiān)持把德育放在首位，用豐富的“學(xué)雷鋒”教育實(shí)踐活動(dòng)和不斷涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，培育和塑造大學(xué)生的健康人格，詮釋著社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深刻內(nèi)涵。

1 把握雷鋒精神的內(nèi)涵，培樹(shù)身邊典型，營(yíng)造良好育人氛圍

雷鋒精神源于時(shí)代，但它的意義和影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了時(shí)代，并被歷史定格為代表社會(huì)主義道德價(jià)值取向的一面旗幟。新的歷史時(shí)代，學(xué)習(xí)雷鋒要結(jié)合時(shí)代的特征，弘揚(yáng)雷鋒精神、活化雷鋒精神、光大雷鋒精神。所以，雷鋒精神在今天早已超越了雷鋒個(gè)人的思想行為的范疇，成為整個(gè)民族、整個(gè)社會(huì)擁有的精神財(cái)富。我們學(xué)習(xí)雷鋒精神，絕非僅僅停留在口述歷史的層面來(lái)思念已經(jīng)逝去的雷鋒，要在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)新雷鋒。這就使得雷鋒永遠(yuǎn)都與時(shí)代同步，與我們同行。

多年來(lái)，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)把握雷鋒精神的內(nèi)涵，以大興“互助、誠(chéng)信、敬業(yè)、孝敬”四風(fēng)為重點(diǎn)，在全校廣泛開(kāi)展弘揚(yáng)雷鋒精神，育人德育為先，引導(dǎo)師生員工堅(jiān)定理想信念、培育文明素質(zhì)、提升思想境界，從自己做起、從身邊做起、從平凡事做起，努力成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者、弘揚(yáng)者和踐行者。堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近師生，積極創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，推動(dòng)學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化、機(jī)制化，采用報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、討論會(huì)等多種形式，讓雷鋒精神和大學(xué)生零距離接觸，激發(fā)青年學(xué)生學(xué)習(xí)典型的熱情，把社會(huì)主義道德建設(shè)要求進(jìn)一步化為全校師生的生動(dòng)實(shí)踐。

從1996年作為中宣部推出的全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)典型 “把論文寫在太行山上”——河北農(nóng)大優(yōu)秀教師群體，到新世紀(jì)的道德模范群體——河北農(nóng)大果樹(shù)9301班優(yōu)秀畢業(yè)生群體，再到“90后道德模范”——樂(lè)觀自信、勤奮好學(xué)的全國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星何飛，以及眾多和他們一樣的模范教師、優(yōu)秀校友和在校學(xué)生。他們的成長(zhǎng)體現(xiàn)了河北農(nóng)大一直以來(lái)把握雷鋒精神的內(nèi)涵，重視品德教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們的事跡是學(xué)校長(zhǎng)期充分發(fā)揮先進(jìn)典型的教育引領(lǐng)作用的的豐碩成果。尤其是2011年4月，河北農(nóng)大果樹(shù)9301班的事跡被新聞媒體報(bào)道后，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。果樹(shù)9301班優(yōu)秀群體默默堅(jiān)守15年，關(guān)心幫助病逝同學(xué)的父母，用道德力量生動(dòng)詮釋了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們的精神是被媒體稱為新時(shí)代的雷鋒精神的演繹。當(dāng)時(shí)，李長(zhǎng)春、劉云山、劉延?xùn)|和省委省政府領(lǐng)導(dǎo)先后作出批示，劉延?xùn)|稱之為“開(kāi)展思想教育的活教材”，稱贊9301班“為全國(guó)大學(xué)生樹(shù)立了榜樣”。

2 傳承雷鋒精神，充分發(fā)揮典型的教育作用，拓展實(shí)踐途徑

近兩年來(lái)，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)結(jié)合果樹(shù)9301班事跡探討如何在新時(shí)期進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，探索完善讓雷鋒精神薪火相傳、永放光芒的長(zhǎng)效機(jī)制和深化精神文明建設(shè)的重要途徑。河北農(nóng)大把學(xué)雷鋒活動(dòng)同“接力果樹(shù)9301班”結(jié)合起來(lái)，要更好地發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)示范作用，將傳承雷鋒精神與“善行河北”的主題實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓先進(jìn)典型的精神在學(xué)校一代代大學(xué)生中傳承并發(fā)揚(yáng)光大，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化、機(jī)制化。

學(xué)校成立眾多志愿服務(wù)團(tuán)，開(kāi)展校內(nèi)校外志愿服務(wù)活動(dòng)，營(yíng)造互幫互助、奉獻(xiàn)愛(ài)心、團(tuán)結(jié)向上的濃厚氛圍。在校內(nèi)，學(xué)生以黨團(tuán)支部為單位與身邊老黨員、老教授、老干部結(jié)為固定“對(duì)子”，開(kāi)展“朝夕相伴，相攜互助”愛(ài)心奉獻(xiàn)活動(dòng)，學(xué)生定期上門走訪慰問(wèn)，開(kāi)展力所能及的志愿服務(wù)，在服務(wù)的同時(shí)，老同志豐富的人生閱歷、淵博的知識(shí)學(xué)問(wèn)也影響著年輕大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀的形成?！疤兄印薄ⅰ叭r(nóng)社”等近20個(gè)涉農(nóng)類志愿服務(wù)社團(tuán)，每年有3000余名學(xué)生利用周末到周邊市縣農(nóng)村、城市社區(qū)、敬老院開(kāi)展支農(nóng)支教、普法宣傳、愛(ài)心奉獻(xiàn)等各種志愿服務(wù)活動(dòng)。

3 特色文化熏陶，豐富教育載體，學(xué)生自我教育成效顯著

通過(guò)以上事例可以看出，多年來(lái)，學(xué)校學(xué)習(xí)雷鋒精神并非追究形似，而是神似，就是用其精神中所蘊(yùn)含的人格要素指導(dǎo)師生的行為。學(xué)校在百年辦學(xué)過(guò)程中積累了豐富的文化資源，學(xué)校把這些資源了和雷鋒精神人文性結(jié)合起來(lái)。學(xué)校的校訓(xùn)定義為“崇德、務(wù)實(shí)、求是”，這一校訓(xùn)之首的“崇德”所彰顯的就是在育人過(guò)程中始終把品德培養(yǎng)放在首位。學(xué)校傾力打造以“艱苦奮斗，甘于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)，愛(ài)國(guó)為民”的“太行山精神”突出學(xué)校特色，營(yíng)造良好育人氛圍。這些都為雷鋒精神的傳承提供了豐富的載體。

在校內(nèi)，由開(kāi)創(chuàng)、拓展“太行山道路”的優(yōu)秀教師群體組成報(bào)告團(tuán)，讓他們現(xiàn)身說(shuō)法，以他們的親身經(jīng)歷影響學(xué)生。他們經(jīng)常被邀請(qǐng)到學(xué)生們中間與學(xué)生開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，他們的學(xué)術(shù)水平讓青年學(xué)生折服，他們身上體現(xiàn)的太行山精神影響著學(xué)生品格意志的形成。學(xué)生中自發(fā)成立了以弘揚(yáng)太行山精神為主旨的“太行之子”社團(tuán)，每學(xué)期定期到周邊農(nóng)村開(kāi)展活動(dòng)，受到當(dāng)?shù)卮迕竦臒崃覛g迎，村民們說(shuō)，一看到田間地頭的學(xué)生們，就知道是農(nóng)大的學(xué)生來(lái)了。在校外，學(xué)校每年組織主題不同的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策宣講、農(nóng)村青年技能培訓(xùn)、科技支農(nóng)、企業(yè)幫扶、農(nóng)村支教、環(huán)境保護(hù)、文藝演出、法律援助、醫(yī)療服務(wù)等活動(dòng)。

學(xué)校每年定期開(kāi)展 “大學(xué)生文明道德修身工程”、“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班競(jìng)賽”、“誠(chéng)信應(yīng)考”等主題實(shí)踐活動(dòng)。最近在網(wǎng)上被網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)并贊譽(yù)的“農(nóng)大式排隊(duì)乘車”，是學(xué)生自發(fā)組織的一項(xiàng)公益活動(dòng)，再現(xiàn)了農(nóng)大學(xué)子的風(fēng)采。做人誠(chéng)實(shí)、做事踏實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)成為農(nóng)大畢業(yè)生鮮明的特色。

4 結(jié)論

當(dāng)代大學(xué)生是既現(xiàn)實(shí)，又很有激情和責(zé)任感的一代年輕人，要通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，挖掘雷鋒精神的時(shí)代價(jià)值，引導(dǎo)青年學(xué)生深入社會(huì)，到基層去，通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解。同時(shí)，新時(shí)期高校學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神要發(fā)揮主渠道作用，創(chuàng)新方式方法，使學(xué)生愛(ài)學(xué)真學(xué)真懂真信真用，也要突出學(xué)校特色，豐富教育載體，培樹(shù)身邊典型，營(yíng)造良好育人氛圍，從而使師生們產(chǎn)生學(xué)雷鋒的持久動(dòng)力，把雷鋒精神作為師生全面發(fā)展的內(nèi)在需求。

［1］韓旭，劉莉.雷鋒精神的現(xiàn)實(shí)魅力及其當(dāng)代踐行[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012（12）.

［2］商杰強(qiáng).淺析雷鋒精神的解構(gòu)、重構(gòu)與當(dāng)代大學(xué)生志愿精神建設(shè)[J].高校輔導(dǎo)員，2012（6）.

［3］賀偉.論雷鋒精神在大學(xué)生人生價(jià)值觀教育中的重要作用[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（12）.