英語書面語表達中的名詞運用問題探討

晏微微

(黃岡師范學院 外國語學院，湖北 黃州 438000)

隨著社會的前進和思維的發展，英語抽象名詞應用得越來越廣泛，這已成了現代英語的一個特點。然而當前國內外語界長期以來對英語名詞的研究相對滯后，普通學習者對英語名詞的認識水平不高。從中國普通英語學習者對名詞的宏觀認識可以看出，局限在語法層次上的名詞知識，更多的是從外在結構上了解名詞，因而無法更多地解讀名詞，更談不上從語義上進行比較全面、深刻地考察。國內外語界長期以來對英語名詞的研究相對滯后。這也許是因為人們低估了名詞的復雜性，一味重視它的語法功能和特征，而未覺察到它對中國讀者構成的潛在困難。

對于大多數中國學習者來說，英語實際運用能力主要是通過寫作和翻譯來體現的。學習者書面語所反映出來的問題種類繁多，原因也千差萬別。筆者認為，從學習者中介語(即介乎于母語與所學外語之間的過渡性語言)的角度上來看，最根本的原因還是對目標語掌握的很不熟練或者根本沒有掌握。當他們對意欲表達的東西感到力不從心或無法表達時，必然會想方設法地去求助于其他方式，于是就會產生五花八門的錯誤，例如受母語干擾，或由于對目標語掌握似是而非而產生的負遷移(negative transfer)等；也有些失誤則是由于學習者自己有意識采取的交際策略所帶來的，例如上義詞替代（applying a superordinate term）等。

我們應該從漢語環境中的英語教學的實際出發，分析與名詞有關的書面語素材，從理論與實踐的結合上揭示英語名詞表達的一些規律性，探討克服母語干擾，突破英語名詞學習障礙的有效途徑，從而使學習者在基礎階段和中級階段的學習中減少盲目性，少走彎路。

中國的英語學習者,大都是通過學習語法知識來認識和掌握英語名詞的有關規則的。在理解英語句子時，常常會因頻繁出現的與名詞有關的表達方式而困惑；在運用英語進行寫作翻譯時，也往往在英語名詞和漢語動詞的碰撞摩擦中置身于夾縫之中難以脫身。以漢語為母語的人寫出的英語句子有時盡管在語法上可能頭頭是道，但由于動詞使用過多，而使句子結構不緊湊，實際上是把英語單詞放進了漢語的句型結構。在批改學生的作文時，當老師的大都有一種感覺：學生的作文大多用詞簡單結構松散，從語體角度分析,正式程度都較低，呈口語化的傾向(蔡基剛,2001)。我們認為,這種口語化的傾向往往在于用不好英語名詞，尤其是抽象名詞。

名詞對于以英語為母語者也許并不構成特殊困難，所以他們的研究長期偏重在語法領域里。受歐美語言學研究的影響和左右,我國外語界長期以來對國人學英語過程中的這一“瓶頸”問題認識不足,因而對英語名詞的研究相對滯后。

歐美學者的一些重要語法著作中有一些與名詞相關的內容，如葉斯柏森語法體系中的“三品說”等。國內外語界長期以來對英語名詞的研究相對滯后,這也許是因為人們低估了名詞的復雜性,一味重視它的語法功能和特征。20世紀90年代前,英語的好多詞類都有專著問世，而在英語名詞方面只有薄冰編寫的《英語名詞的數》。復旦大學陸國強教授1983年出版的《現代英語詞匯學》和1984年出版的《現代英語表達與理解》這兩本書中，都有有關于英語抽象名詞理解與翻譯的重要章節。1995年,河南大學張今和劉光耀教授出版了專著《英語抽象名詞研究》，標志著我國在英語名詞研究方面出現了一個重大的變化。2003年,復旦大學蔡基剛的專著《英語寫作與抽象名詞表達》出版,這是又一部涉及英語名詞的重要作品。另外還有陸續散見于各種期刊上的文章。國內外語界長期以來對英語名詞的研究相對滯后。這也許是因為人們低估了名詞的復雜性，一味重視它的語法功能和特征，而未覺察到它對中國讀者構成的潛在困難，從內心深處沒有引起足夠的重視。總的來說,我們對英語名詞的研究還亟待走向成熟。

奈達指出，一篇語義上很精煉的材料中的大部分行為是用具有動作意義的名詞來表示的，這類文字的準確意義要充分表意地翻譯出來常常是很困難的。而我們從國內的英語專業和非專業學生的英語寫作和翻譯練習中，可以找出名詞運用的典型錯誤，并分析哪些錯誤是由于對英語名詞的理解障礙和運用失誤所致。

我們需要把對英語名詞的認識納入更廣闊的視野，探索英語名詞表達的一些規律性,使英語學習者突破對英語名詞認識的局限性，有效提高名詞運用能力和書面表達水平。對于英語名詞，我們不可能指望有理論上的重大突破。但是我們應該在國內外語言學界的有關研究成果的平臺上，根據中國英語學習者的具體情況進行高于語法層面上的英語名詞的研究，從理論與實踐的結合上揭示英語名詞表達的一些規律性，以期幫助英語學習者突破對英語名詞認識的局限性，有效提高名詞運用能力和書面表達水平。

［1］孫勉志.漢語環境與英語學習[M].上海：上海外語教育出版社，2001.

［2］孫勉志.英語名詞的表達與理解[M].武漢：華中科技大學出版社，2007.

［3］蔡基剛.英語寫作與抽象名詞表達[M].上海：復旦大學出版社，2003.