雅思聽力技巧在大學英語考試中的實踐操作

楊 雯

（甘肅政法學院，甘肅 蘭州 730000）

雅思測試除了針對即將出國的人以外，對學習英語的學生而言已經不再陌生。雅思的中文名為國際英語語言測試系統，是由英國文化協會（The British Council，即英國駐華大使館/總領事館文化教育處）、劍橋大學考試委員會（CESOL）和澳大利亞教育國際開發署（IDP Australia）共同舉辦的國際英語水平測試。此項考試是用來評定考生運用英語的能力的測試。因此現在國內大學英語四、六級考試的聽力部分也逐漸向雅思考試的模式靠近。本篇論文主要從三方面來談談雅思聽力技巧與大學英語聽力考試中的聯系。

1 角色分工技巧的應用

不論是雅思考試還是大學英語四六級考試，在聽力部分都有以對話形式出現的測試部分。在雅思聽力技巧中，特別提出了角色分工的應考模式，即把對話中的兩人按照說話內容的不同分成信息提問者和信息提供者。一般對話都是有男女兩人完成，因此學生不用擔心難以區別兩種聲音。信息提問者就是提出問題的人，不難看出信息提供者就是針對提問而做出相應回答的人。據統計，大學英語聽力中，以兩人對話形式出現的題目答案，有80%以上來自于信息提供者。因此，教師在指導學生聽力對話部分過程中，可以讓學生把注意力著重放在信息提供者的身上，這樣不僅降低了學生在整個聽力考試過程中題量大，注意力集中時間短的問題，也同時提高了答案的正確率。

每次大學英語考試結束，提到聽力部分時很多學生會說對話內容太長，而且因為學生沒有對話背景，有時候對話播放結束還沒有弄明白討論的內容?，F在用到角色分工的技巧就可以幫助學生減少注意力高度集中的時間，讓學生合理有效的安排聽力考試精力，不會出現在聽力考試前段精力使用過度而導致后面聽力部分的漏聽情況。

2 根據提問句型進行單項選擇

不論是雅思聽力考試還是大學英語考試形式大部分都是以單項選擇的形式出現的，因此在雅思聽力技巧中的根據提問句型進行選擇的方法亦可用在大學英語聽力考試中。

學生在中學時期開始學習英語句型的時候可以大致總結為兩種句型，一種是陳述句，另一種是疑問句，我們以下分別按照這兩種句型對單項選擇的處理方式進行簡單的分析。首先是陳述句型，陳述句型中我們又可以將其劃分成簡單句、復合句兩種。如果選擇題的題干是陳述句中的簡單句，那么學生在聽該試題之前審題時用筆快速劃出題干與選擇項中的主謂賓結構，等到播放試題的時候就可以進行選擇了，如果是陳述句中的復合句，學生應該注意題干中的連接詞，在聽到該試題時，一般情況下答案和試題中的連接詞是一致或者同義詞。例如，試題中的連接詞是because，而答案中有可能出現的連接詞是as，why或者是since等表示原因的詞匯。另一種句型是疑問句，疑問句型中也分成一般疑問句和特殊疑問句。疑問句的選擇相較于陳述句要簡單一些，因為一般疑問句的回答只會是yes或者no，因此在考試中很少出現一般疑問句的題目。如果是特殊疑問句，學生只需要注意疑問詞，根據不同的疑問詞審題時注意每個選擇的主干部分。例如，疑問詞是when那么學生在聽答案的過程中應該注意與時間相關的選項。如果疑問詞是where那么學生應該注意與地點相關的選項。

3 聽寫模式在大學英語聽力中的使用

不論是國內的英語考試還是國際考試都有各自不同的特點，每種英語測試也有相應的考試技巧?？荚嚂r除了能夠恰當的使用技巧提高成績之外，平時的練習更是必不可少的，因為所有的技巧都是建立在一定的知識基礎之上才能更有效的使用。國內很多大學生都認為自己的英語聽力成績最差，根據自己的教學經驗來看，除了大部分學生選擇的聽力練習內容不適合之外，主要是因為平時的練習量和練習方式不恰當。下面是一種比較行之有效的聽力練習方法，特別在考試前兩個月多加練習后聽力成績會有明顯提高。

首先，選擇適合自己英語能力的聽力材料。大部分學生喜歡用英語新聞作為練習聽力的材料。這是非常不利于訓練聽力的方式。因為新聞的語速一般快過日常對話，而且有很多新聞內容學生沒有知識背景，所以如果選擇這樣的材料去聯系，除了會出現欲速過快聽不清楚的問題之外，還因為大量新詞的出現影響學生的理解。長此以往不但不會提高聽力能力反而因為聽不懂導致學生失去堅持練習的興趣。因此我們應該選擇一些較短的，語速較慢的對話練習作為起始練習材料。而且在開始的練習過程中可以先查閱聽力文本中的生詞，然后再開始聽內容，學生在能聽懂的基礎上才能有興趣繼續聽后面的內容。例如發生在銀行的對話、與某一行政單位服務窗口的對話、出去旅游遇到問題進行咨詢的對話都是很好的訓練材料。其次，自然拼寫法則要熟練。從中學開始老師就已經開始教給學生根據國際音標進行拼寫單詞，在聽力的過程中如果遇到生詞應該先根據聽到的發音進行拼寫，然后根據自己的拼寫查閱字典，經過這樣的訓練可以使學生遇到填寫單詞的考試形式不會漏寫單詞。最后，在考試前兩個月每天做聽寫練習。聽寫材料最好從網上找國外大學的講座錄音，節選500字左右的錄音稿，從頭至尾進行聽寫。開始的三遍只寫每句話的強調部分，即重讀、慢讀或者語調提升的單詞，這些單詞往往以名詞或者動名詞居多，而這些單詞更是容易出現考點的地方。這樣的聽寫訓練可以幫助學生在真正的聽力考試過程中很快抓住作者所強調的內容同時掌握考點所在。

雅思聽力考試中還有很多考試技巧，因為雅思考試與大學英語考試的相似性，學生也可以找到很多雅思聽力材料進行練習，經過大量的訓練在大學英語聽力部分的測試中一定能夠取得更好的成績。

[1]王陸.雅思聽力勝經[M].世界圖書出版社，2009.

[2]楊凡.雅思學習叢書：聽力技能培養[M].東方出版社，2008.

[3]胡敏.雅思聽力與提高[M].世界圖書出版社，2009.

[4]張鑫友.大學英語聽力材料匯編[M].中國三峽出版社，2006.