高職高專院校師德建設之現狀、成因及對策思考

（石家莊城市職業學院 河北石家莊 050000）

中國的高職高專院校機制靈活，隊伍日益壯大，彰顯著強勁的生命力，但同時所存在的問題逐漸暴露，其質量也日益引起人們的關注。教師不僅要傳授學生科學文化知識，對學生進行專業知識的培養和專業技能的訓練，同時還承擔著對學生的道德、心理素養培養的重任，在學生的成長中起著非常重要的作用。因此，在高職高專教育的大力發展過程中，加強教師的師德建設就變得尤為重要，是高職高專院校可持續發展的重要保障。

一、高職高專院校師德建設之現狀

師德即教師的職業道德修養，是指教師從事教育教學工作所必須遵守的道德規范，也是教師在自己的職業生涯中以善惡評價的方式調節教師活動及教師與學生之間，教師與教師之間，教師與家長之間各方面關系的行為準則。

教育大計，教師為本，有好的教師，才有好的教育。“師者，所以傳道，授業，解惑也。”教師是推動教育事業不斷向前發展的主體，肩負著教書育人的神圣職責。其中師德是教師的靈魂和最核心的素質。在高職高專教育的迅猛發展中，大批高校畢業生、社會人員加入了高職高專院校的教師隊伍中，師資來源復雜。教師中大多學歷、職稱偏低，沒有接受過專業師范教育、未經過專業師德培訓就踏上了高校講臺。這些教師責任意識、獨立能力、職業榮譽感和使命感均不強，缺乏職業奉獻精神、職業理想與職業動力，導致高職高專院校師資能力與質量下降，嚴重影響教育教學的質量，給高職高專院校教師師德建設帶來眾多亟待解決的問題。

同時高職高專院校的大規模迅速擴招使得門檻無限降低，學生素質普遍偏低，學生文化知識基礎較為薄弱、自我約束能力不強，教師的個人成就感普遍不高，甚至得不到學生最起碼的尊重，這勢必會淡化教師的職業感，使教師缺乏強烈的職業熱情和獻身民辦教育事業的奉獻精神。

二、高職高專院校師德建設所存問題之成因分析

在市場經濟大潮的沖擊下，社會各行各業都以市場為導向，以獲取最大的經濟利益為目的，高職高專院校亦是如此。在現實利益的驅使下，由于教師的課時量和課酬直接掛鉤，工資與職務職稱及學歷的高低掛鉤，一些教師一味追求課時量，疲于完成教學任務，對學生就只有管理而沒有教育引導，忽視對學生世界觀、人生觀、價值觀、道德觀的教育以及人格的培養，出現了 “人生理想趨向實際，價值標準注重實用，個人幸福追求實在，行為選擇偏重實惠”的傾向，職業理想和信念動搖，功利思想嚴重。

同時當前社會的主流讀書觀念、教育理論、社會價值都在不斷地進行著調整，從精英教育到大眾教育再到高等教育普及化，從“學而優則仕”到“學的好不如嫁的好”，從“萬般皆下品，唯有讀書高”到“讀書無用論”，這些都對學生產生了巨大的影響。而高職高專院校學生文化基礎薄弱、自我約束能力不強，由于成績不好、就讀院校不能與正規大學相比所產生的自卑心理使他們的叛逆意識更強，對教師的希翼更高，更容易自我放棄，一旦失望甚至不愿給予教師最起碼的尊重，使得教師的個人成就感普遍不高，缺乏職業熱情。

另外，高職高專院校師德建設機制尚不健全，一些學校甚至還沒有把師德建設擺到教師隊伍建設工作的重要位置，沒有建立和實施與師德建設有關的制度，如師德教育培訓制度、師德建設激勵與評價機制等，因而不能有效地調動廣大教師的積極性，不利于良好師德的形成與強化。

三、高職高專院校師德建設所存問題之對策思考

高職高專院校師德建設關系到學校教育的形象和聲譽，影響到職業技術人才的培養，因此，加強高職高專院校的師德建設，必須采取行之有效的對策。

首先，純潔教師隊伍、提升教師素養。“學為人師，行為世范”，教師必須注重自身素養的提高，發揮為人師表和嚴于律己的人格魅力。著名教育家斯霞曾說過:“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”。當然建立健全教師準入機制，嚴格控制教師資格條件和教師聘任制，杜絕不符合教師職業道德要求的人員進入教師隊伍，從源頭上保證教師隊伍的質量也很重要。

其次，營造師德建設氛圍，完善師德培訓機制。良好師德的形成，離不開師德理論和知識規范的學習，經過系統的學習后才能內化為師德意識，進而外化為師德行為。因此加強師德的學習教育是師德建設的重要環節。從高職高專院校的特點和任務出發，從精神和物質兩方面對高職高專院校教師給予肯定和尊重，強化教師認同感和歸屬感。根據時代變化，制定出新時期教師的行為準則，完善師德規范。

最后，發揮道德評價導向，完善師德評價機制。師德評價是師德建設的重要內容和手段，力求健全科學的評價機制，促進教師師德不斷完善，健全教師師德建設的考核體系，有助于培養良好的師德，使教師師德建設成為教師的自覺行動。

育人關鍵看校風，校風首當看師德。師德建設是一項艱巨的任務，師德的形成也是一個漸進的過程，不能一蹴而就，必須完善體系，落實行動，配合長效管理，只有這樣，才能推動高職高專院校師德建設走上良性發展的道路。

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