閱讀遷移視角下高校圖書館服務功能的拓展

吳 凱

（河南城建學院圖書館 河南 平頂山 467099）

歷史的發(fā)展證明，圖書館人類精神文明的構建中一直起著重要的不可替代的作用，尤其在構建社會主義和諧社會和推動全民閱讀的過程中，圖書館服務功能的有效拓展將直接影響著這一目標的實現(xiàn)。對高校圖書館而言，由于其直接面對著廣大的師生員工，且在館內匯集了大量的古今中外的文化成果，理所當然的成為了社會公共文化資源的重要組成部分[1]。可是一個不爭的事實是，在當前情況下，大學生的閱讀模式已經發(fā)生了前所未有的變化，通過即時通訊工具進行網絡閱讀已經成為一種新的時尚，圖書館對于大學生群體的吸引力在某種程度上正在下降，這對高校圖書館功能的發(fā)揮產生了不小的影響。閱讀遷移是對閱讀方式和閱讀內容的一種轉變，隨著經濟社會的不斷進步，尤其是互聯(lián)網絡及其輔助工具的出現(xiàn)，使人們的閱讀行為不再停留在傳統(tǒng)的閱讀載體之上，這一點在當代大學生群體上表現(xiàn)的尤為明顯。本文以此為視角，對閱讀遷移視角下高校圖書館服務功能的拓展問題進行了細致的研究，闡述了當前情況下大學生閱讀遷移的現(xiàn)狀，分析了其成因，最后從多個層面給出了當今時代高校圖書館針對大學生閱讀遷移的功能拓展方向。希望通過本文的工作，使高校圖書館的讀者服務能夠產生新的亮點，引領大學生的閱讀。

一、當代大學生閱讀遷移的現(xiàn)狀分析

1.1 功利性閱讀占較大的比例

不可否認的是，在當今社會中，由于社會風氣的影響，大學生群體的功利性行為表現(xiàn)得越來越明顯，即便是在閱讀行為方面，也表現(xiàn)出了明顯的功利性。功利性閱讀指的是閱讀行為的發(fā)生只是對工作或者學習需要作出的直接反應。對當代大學生而言，他們正處在生理和心理的發(fā)育期，而當其進入大學校園之后，之前的升學的壓力都陡然間不見蹤影，而接踵而至的便是進一步的就業(yè)和升學的壓力[2]，在這種情況下，大量的大學生實際上并不是在進行嚴格意義上的讀書，而是要通過讀書這樣的行為去應付考試和就業(yè)。這樣一來，大學生的傳統(tǒng)閱讀便顯得十分奢侈，一方面要為了畢業(yè)找工作增加更多的籌碼，另一方面要通過閱讀和學習提升自身的綜合素質，兩者之間的矛盾在可預見的撿來似乎看不到可以扭轉的跡象。

1.2 對經典文獻加以排斥

隨著網絡文學在網絡間大行其道，當代大學生群體成為了這一文學體系的忠實讀者。大量的大學生追隨著這一流行趨勢，通過計算機或者即時通訊工具進行網絡閱讀，而所閱讀的內容或者對象大致都為所謂的時尚書籍或者暢銷書。這是因為，這些網絡書籍的內容具有一定的時代特征，迎合了部分大學生的心理。可是，這樣一來，一些歷經了歲月的洗禮最終流傳下來的名家文學作品和學術書籍卻被意外的冷落了[3]。從中可以看到的是，部分大學生正在閱讀的網絡文學實際上是對傳統(tǒng)價值觀念的直接顛覆，是對社會公認的道德體系的公然違背，這對“半社會化”的大學生群體而言是會產生深遠的危害的。

1.3 網絡閱讀高于傳統(tǒng)閱讀

在最近幾年，我國國民的圖書閱讀率令人堪憂，已經連續(xù)多年出現(xiàn)了持續(xù)走低的情況，據(jù)有關部門統(tǒng)計，有超過30%的讀書人其讀書時間正在減少。與此形成鮮明對照的是，網絡閱讀率卻呈現(xiàn)出了大幅增長的勢頭。而在網絡時代，當代的大學生是網絡閱讀的主要群體，其閱讀習慣的遷移已經部分的完成。通過調查發(fā)現(xiàn)，大部分的大學生很少走進圖書館進行閱讀，他們更習慣進入到電子閱覽室內瀏覽一些快餐類的新聞，對于安下心來認真讀一本好書則表現(xiàn)的較為排斥。此外，還有大部分的大學生通過計算機終端或者即時通訊工具在網絡世界中瀏覽網頁獲取一定的信息，而這占據(jù)了他們大量的閱讀時間。其中的原因是十分顯見的，因為和傳統(tǒng)閱讀模式相比，網絡閱讀的難度相對較低，網絡上的文字不但寫的自由而輕松，甚至能夠在寫作風格上更加大膽，這在一定程度上迎合了大學生的獵奇心理[4]。

二、當代大學生產生閱讀遷移的動因分析

2.1 社會風氣的影響

時至今日，在我國高等院校的校園內，“泛娛樂化”的氣氛已經十分明顯，專注于學術研究和自身能力提升的做法正在成為一種稀缺的行為，尤其在全社會這種大的時代風氣的影響下，當代大學生更是試圖將娛樂作為其生活和學習的一部分，全面娛樂、過渡娛樂的傾向十分令人擔憂。在這種風氣的影響下，大學生們要想做到一心一意的讀書，將社會的噪雜置之腦后實際上十分不易的，也是不現(xiàn)實的。而更為可怕的是，在就業(yè)壓力越來越大的情況下，“讀書無用論”再次卷土重來，學與不學一個樣，考與不考一個樣，消極靡廢的思想在部分高校中蔓延，使得很多大學生并不去考慮為什么不讀書，而是去考慮為什么讀書——不可否認，這是一個極為危險的信號。

2.2 學校閱讀引導的缺位

在當前情況下，大學生閱讀遷移情況的發(fā)生，與高校的閱讀引導是有一定的關系的。這是因為，對于傳統(tǒng)閱讀的缺失，尤其是對經典作品閱讀的缺位，已經造成了大學生邏輯思維能力的下降和綜合素質的全面養(yǎng)成。這一狀況的長期持續(xù)，必將導致高校精神素養(yǎng)與文化底蘊的缺位。可是，令人擔憂的是，部分高校并沒有意識到創(chuàng)建閱讀校園的重要性和緊迫性，在大學生的閱讀引導方面并沒有給出一些得力的措施，引導的效果也可想而知，而這樣一來，部分大學生的閱讀主體性和積極性遭到了無形的扼殺，因閱讀引導缺失而產生的直接效果正在徐愛哦及的顯現(xiàn)。

2.3 知識媒介多元化

在如今的信息社會中，網絡技術、數(shù)碼技術和數(shù)字化技術等技術手段已經發(fā)展成熟，電視機、手機、計算機和互聯(lián)網也基本得到了普及，知識媒介的多元化趨勢已經顯現(xiàn)。至此，我國已經進入到了一個信息傳播的多元化時代，在這個前所未有的特殊時代中，傳統(tǒng)的紙質閱讀已經不再是獲取信息的唯一手段[5]。互聯(lián)網絡和手機媒介已經深入到了人們的生活之中，在很大程度上實現(xiàn)了對傳統(tǒng)紙質文本受眾的分流。同時，網絡閱讀對傳統(tǒng)紙質閱讀形成了嚴重的沖擊，是堅守現(xiàn)有的信息傳播模式，還是改頭換面，將傳統(tǒng)的知識通過網絡載體上傳至網絡，與現(xiàn)行的網絡文學分一杯羹，這些都成為時下需要亟待解決的問題。

2.4 各類壓力擠壓了閱讀時間

在大量的已有的調查中不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有大量的大學生對其學習狀況也表現(xiàn)出了憂慮。比如，課程安排的非常緊湊，難以有充足的課余時間進行傳統(tǒng)閱讀，即便有一些空閑時間，也要用來自習備考或者參加社團活動以及體育運動等。此外，即便部分大學生依然喜歡通過傳統(tǒng)閱讀的方式提升自身的綜合修養(yǎng)，但是一年比一年嚴峻的就業(yè)形勢使其不得不將更多的時間用于備考或者提升就業(yè)本領方面，大多數(shù)的大學生已經不再是為了感受書籍之中的人文精神而進行閱讀，更多的向通過閱讀一本書直接形成某種能力，使其在就業(yè)或者升學中獲得一定的優(yōu)勢或者實質性的幫助。

三、當今時代高校圖書館對大學生閱讀遷移的引導方向

3.1 改變圖書館的服務模式

由于受傳統(tǒng)觀念的制約與影響，高校圖書館在工作范圍和工作責任等方面還存在著一些問題。因此，高校圖書館應該改變過去單一的信息服務模式，變被動服務為主動服務，積極的引導大學生的閱讀興趣，并為此營造有利于大學生進行有效閱讀和科學工作的良好氛圍；同時，還應該設計與規(guī)劃大學生的閱讀計劃，通過多種手段，突破傳統(tǒng)的工作模式，使大學生的閱讀從單純的服務模式中解放出來，并通過主動設計引導大學生的社會閱讀。

3.2 指導大學生制定和更新閱讀計劃

眾所周知，網絡上的閱讀內容是十分復雜的，如果大學生并不具備較強的辨別能力與控制力，對網絡知識的閱讀將會產生一定的消極后果[6]。比如，那些消遣性閱讀就會對大學生的個體發(fā)展產生深遠的影響，那些健康有益的消遣性閱讀是能夠增長知識和陶冶情操的，可是那些無聊消極的消遣性閱讀則會對其產生不良的影響。所以，高校圖書館需要重視大學生的消遣性閱讀，積極的引導他們在消遣性閱讀的整個過程中注意圍繞計劃選擇好的、有意義的積極向上的方面進行。同時，要針對當代大學生閱讀求知的需求，對其閱讀的盲目性與隨機性進行糾正，通過加強指導使更多的讀者能夠改善其閱讀實踐。比如，通過聘請一些各學科資深的專家，為本專業(yè)的學生制定相關的讀書計劃，或者通過圖書館網頁成立的讀書專欄向讀者公布，和學校有關部門聯(lián)合成立讀者讀書學會，以演講、網上讀書專欄討論等方式互相交流讀書心得等。

3.3 尋找新的閱讀途徑

高校圖書館應該擔負起引導大學生閱讀的重任，通過有效的方式對其閱讀傾向進行必要的調控和引導，其意義是十分重大的。而為了實現(xiàn)這一目標，就需要營造更好的閱讀氛圍，以提高學生的綜合文化素質為切入點，鼓勵其閱讀那些健康向上的書籍，以此來提高他們的思想道德素質；此外，還應鼓勵和支持學生閱讀相關的專業(yè)書籍，以此來提生自身的專業(yè)能力等。

3.4 使大學生的閱讀與圖書館的行為相結合

對高校的圖書館而言，合理有效的引導大學生進行社會閱讀是十分必要的，也是高校圖書館等相關部門的共同目標與責任。在這一過程中，高校圖書館應該發(fā)揮其不可或缺的職能作用，在大學生的學習成長過程中，承擔更多的分工與責任。而從服務中心工作的角度講，高校圖書館在引導大學生進行社會閱讀時，還需要將這一工作和高校的人才培養(yǎng)目標結合在一起，最大限度的強化大學生的專業(yè)知識，強化其業(yè)務實踐能力和科技創(chuàng)新能力；此外，還應該使其和學生綜合文化素質的提高結合在一起，完善其社會主義核心價值體系，這對其良好行為習慣的養(yǎng)成是大有裨益的。

四、結束語

從整體上看，當代大學生的閱讀行為是基健康的和積極的，但是因為受社會環(huán)境、興趣愛好和自身心理等多方面因素的共同影響，當代大學生的閱讀心理正呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，甚至出現(xiàn)了一些不良的閱讀行為和習慣。在這種情況下，高等學校圖書館就應該發(fā)揮其教育職能，引導大學生對文獻類型進行有效的選擇，同時，了解和研究當代大學生的閱讀動機，這些都是圖書館有效開展讀者導讀工作與提高服務質量的基礎。

[1]彭年冬.從大學生傳統(tǒng)閱讀危機談高校圖書館閱讀服務[J].廣西民族師范學院學報，2012（5）：134-136.

[2]李長榮，史小仙，吳昭.論信息時代高校圖書館對大學生閱讀傾向的引導[J].江蘇工業(yè)學院學報，2008（9）：108-110.

[3]韓北平.大學生閱讀動機與高校圖書館導讀工作[J].農業(yè)網絡信息，2008（6）：157-158.

[4]段偉.高校圖書館對大學生網絡閱讀的分析與策略[J].赤峰學院學報（自然科學版），2008（5）：153-155.

[5]吳江.大學生的閱讀狀況及高校圖書館的應對措施[J].山西青年管理干部學院學報，2008（2）：54-55.

[6]李海英，蘭孝慈，曹寧.論高校圖書館引領大眾閱讀服務功能的拓展[J].現(xiàn)代情報，2009（5）：85-87.