淺談足球教學訓練的現狀與發展①

陸萍

(中國藥科大學體育部 江蘇南京 210009)

足球運動可以說是世界上影響力最大、參與范圍最廣的一項體育項目,深受全世界人們的喜愛和歡迎,在我國也不例外。但是在我國足球項目的教學訓練中,仍有一些問題急需解決。這也是足球教師們的新挑戰,要求他們在實際的足球教學訓練中能夠大膽地進行改革和創新,這樣才更有利于教學目標的完成。下面就對足球教學訓練的現狀以及發展對策進行簡要分析。

1 足球教學訓練的現狀

1.1 教學訓練的模式十分單一

在學校的足球課堂上,足球教學訓練一直是采用比較傳統的教學方式、教學內容及教學模式也十分單一,都是以傳授基本技術如傳球技術、踢球技術、運球技術、停球技術等為主要教學內容,在教學方法上也沒有很好地運用,從而使得教學訓練在枯燥、乏味的情況下完成,學生的訓練效果自然難以讓人滿意。因此,活躍的課堂氣氛是取得良好教學效果的有效保證。傳統的教學方式只是沿用過去機械式的模仿強化訓練,過分地注重基礎技術的練習,并將動作是否規范作為衡量學習情況的標準,忽視了足球教學訓練自身強大的魅力,降低了學生的積極性,從而影響了課堂教學效果。

1.2 重視程度不夠

在我國應試教育的情況下,足球教學訓練不能得到足夠的重視。第一,學校的重視程度不夠。由于應試教育大環境的主導,相比較來說,文化課仍然是學校極為重視的課程,遠遠超過對體育課程的重視。學校更加注重培養文化課成績優秀的學生,因此學生缺少參加足球訓練課的動力,無法真正理解足球訓練的重要性。第二,學生家長的認識程度不夠。家長認為,足球訓練不但占用學生學習文化課的時間,影響學習成績,而且運動強度大,很容易受傷,這種認識上的不足導致并不贊成學生參與到足球訓練中去,嚴重阻礙了足球進行訓練的進行與發展。

1.3 資金投入不足

無論是足球場地的建設,還是足球設施的完善,都需要足夠的資金投入。可以說資金是影響足球教學訓練發展的關鍵性因素。現階段,擴招之后學生數量不斷增多,教師隊伍也隨之龐大,導致學校資金出現嚴重不足的現象,用在足球教學訓練方面的資金更加少之又少。因此,資金投入的不足使得足球教學訓練的場地及實施都不完善,對學生無法產生吸引力,也就阻礙了足球教學訓練的順利發展。

2 足球教學訓練的發展對策

2.1 提高重視程度

提高對足球教學訓練的重視程度是制約教學效果優劣的關鍵性因素。第一,要引起學校的高度重視。學校是教育的核心,是培養學生能力的搖籃,只有學校認識到足球教學訓練的重要性,才能更加合理地發展足球教育。第二,除了學校要提高重視程度以外,家長也應該正確認識和了解足球運動。足球運動具有很好的強身健體的功能,可以幫助學生身心的健康發展,因此,家長的重視程度也十分重要。

2.2 培養足球意識

2.2.1 培養良好的戰術思維能力

如果在足球比賽過程中能夠根據當時情況作出準確判斷,而且能合理使用恰當的技戰術來控制比賽局面,那么就基本可以獲得取勝的關鍵性優勢,這同時也是學生綜合實力的綜合表現。因此,培養良好的戰術思維能力是及其有利于足球教學訓練的發展的。這就需要在課堂上讓學生積極思考,發散思維,在訓練中將理論與實踐相結合。同時,要認識到技術訓練和戰術思維二者是相輔相成、缺一不可的關系,在教學訓練中將二者結合,就能達到更好的教學效果。

2.2.2 增強觀摩比賽能力

增強學生觀摩比賽的能力也是培養學生足球意識的一種有效的方法,同時也是學生在足球方面具備優秀素質的充分體現。學校要合理地運用好經費投入,盡量多地舉辦校園足球比賽,為學生創造更多觀摩比賽的機會,從而增強觀摩比賽的能力。另外,還可以建立健全業余足球訓練體系,激發學生的興趣,提高教師和學生的參與程度。

2.2.3 加大資金投入力度

國家應該增加對學校足球項目的資金投入,這樣才能給足球教學訓練提供一個合適的運動環境,通過對硬件設施的完善,來促進足球教學訓練的發展。學校也應該盡最大努力吸引企業和個人的贊助,擴大資金范圍。另外,尤其要做好資金的管理工作,加大監管力度,使資金得到合理運用,從而為足球教學訓練作貢獻。

2.2.4 創新教學手段

如今各學校的教學手段都十分單一,內容枯燥乏味,難以得到學生的認可。因此,教師在教學手段上要勇于創新,努力展現足球項目在健身和休閑方面的價值,從而增強學生學習的興趣和積極性。另外,要正確引導學生安排好文化課和足球課的時間,在利用足球項目達到強身健體的同時也要保證學習成績及其他方面的全面發展。同時,也要注重損傷常識的教授,以防止或盡量減少損傷的發生。

2.2.5 更新足球教學訓練觀念

足球運動是“世界第一運動”,因其特殊的健身價值和休閑功能而越來越受到人們的青睞,是世界體育運動的主流之一,因此要不斷更新足球教學訓練的觀念,敢于改革和創新,才能更好地與時俱進,發展足球運動。第一,把“以人為本”作為教學理念。在訓練過程中要充分結合學生的個性和需求,合理地設計教學內容,調動學生學習的主動性和創造性,注重學生的個性化發展。第二,要積極提倡因材施教、因地制宜的理念。教師在教學過程中,要根據不同學生的身體素質和學習能力來安排教學和訓練,無論是在時間還是強度上都要重視分層教學訓練的原則,要有針對性,這樣才能促進學生的全面綜合發展。

2.3 促進足球游戲在足球教學訓練中的應用

2.3.1 足球游戲在足球教學訓練中的作用

2.3.1.1 增強課堂吸引力

由于足球運動的普及程度越來越高,人們對足球項目的技戰術要求也不斷提高,因此在足球教學訓練中對動作是否標準及規范的要求也越來越嚴格,從而加大訓練難度和力度,足球訓練也就逐漸失去了其對學生的吸引力。在足球教學課堂上適當加入足球游戲,在增加教學趣味性,增強對學生的吸引力的同時,也保證了教學效果。從學生的角度出發,足球游戲更加符合學生的心理需求,活躍了課堂氛圍,也促使學生集中注意力,以達到更好的教學效果。

2.3.1.2 提高教學訓練質量

足球游戲是通過游戲的方式讓足球的技戰術學習和技能訓練更加具有娛樂性,這種輔助的教學訓練方法能夠豐富教學訓練的內容,也能夠增強學生的身體素質,提升其技戰術水平和能力。因此,足球游戲大大提高了教學訓練的質量,讓教師在足球教學訓練的課堂上達到事半功倍的效果。

2.3.2 足球游戲在足球教學訓練中的運用

根據器材、場地的不同,足球游戲分為準備活動游戲、技術訓練游戲和戰術游戲三種。

在足球教學課堂上,往往采用做操或慢跑的形式來作為準備活動的內容,但是這種方式枯燥乏味,無法集中學生的注意力,使學生學習的興趣降低,無法起到課堂教學前的熱身作用。如果把和課堂教學內容緊密結合起來的準備活動游戲加入到課堂中,則會大大增強學生學習的積極性,從而促進足球技術水平的提高。

技術足球游戲是運用在足球課堂教學過程中的一種教學方式,可以有效地改變死板的課堂氣氛,讓學生在活躍的課堂氛圍中掌握并提高技術水平。這種技術足球游戲的教學輔助手段,對場地、設備等條件限制極少,產生的效果往往又很明顯,是十分受教師歡迎的一種方式。它能夠將足球技術與游戲巧妙地結合在一起,是教學方法的一種改革和創新,能夠在增強學習內容趣味性的同時,促進了技術水平的提高和身體素質的增強。

戰術游戲是指在足球課堂教學中將戰術訓練與足球游戲相結合,使學生在輕松愉快的環境下掌握集體配合套路和攻防轉換等戰術技能。這樣的教學方式能夠讓學生以積極的態度來對待所學內容,就可以很容易便形成整體攻防的體系,還能在游戲的過程中掌握戰術技巧,增強實戰能力。在運用戰術游戲的過程中,要注意循序漸進,先教授個人戰術,再到小組作戰,這樣學生能夠掌握的更好,達到更顯著的教學效果。

3 結語

雖然現代足球運動的發展歷史十分悠久,但是在我國發展的時間并不長,在足球教學訓練方面仍然存在很多問題。盡管我國許多專家學者和足球教師一直在潛心研究相關教學理論,在足球教學訓練的改革和創新上取得了顯著的成績,但還是不能從根本上解決我國足球教學訓練存在的問題。因此仍然需要專家學者們繼續不斷探索,擴寬研究領域,為我國足球事業的發展和足球教學訓練水平的提高做出貢獻。

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