淺談如何通過啦啦操做好中職班主任管理工作①

肖莉琴 嚴杰佳

(珠海城市職業技術學院 廣東珠海 519000)

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、學校與家長、學生與家長之間聯系的紐帶和橋梁，由于選讀中職學校的學生年齡、成績、素質也有較大差異。因此，中等職業學校的教育教學模式、班級管理的方式方法也必須跟隨社會的變化而變化。在班級管理工作中，班主任的角色就是學生在校期間的“父母”，擔負起“暫代家長”的責任，怎樣做好中職學校的管理工作，是每位班主任的責任和挑戰[1]。

作為班主任，往往需要顧及一個班幾十名學生的學習成績監督、管理以及學生思想變化等方面的工作，而班主任往往又有很多自己的課程教學內容，尤其是對于體育教師而言，往往需要承擔更多的教學上的工作，在家庭壓力較大、學校工作任務較重的情況下，班主任如何在有限的精力上管理好自己的班級，作為一名體育教師，如何通過開展啦啦操運動來做好班級管理工作。

首先，要根據中職學生的學習特點作為切入點來管理班級，中職學校的學生一般都是以中考成績不太理想的畢業生及部分社會青年為主，這部分學生中考學生成績分數普遍較低，自制能力和自我約束能力較差，學習的主動性與積極性不高，學習動機不明確。然而中職學生雖然知識基礎差，但智力素質并不差。他們的思維敏捷，動手能力較強，對新事物、新觀念容易接受，適應性強，當啦啦操運動在校園里開展得如火荼的今天，作為陽光體育非常重要的部分——啦啦操運動，已經成為校園文化生活不可缺少的一部分，我也站在陽光體育這個大好的平臺上，通過課外活動的形式，將啦啦操的教學融入到班級管理中，成為班級管理的一個重要組成部分，因為本班是民航班，全是清一色的女生，這項活動的開展，是極其符合了女生熱切追求勻稱的健美體形以及尋求具有心靈、語言的氣質美的心理特點，更何況啦啦操的每一個動作的完成都需要個體努力去鉆研、捉摸，不斷模仿，通過艱苦的學習過程才能達到動作優美、流暢以及與團體的完美配合，當完成一項優美的動作之后，學生們都有非常強烈的成就感，于是我引導學生將這種運動技能的學習及時遷移到其他學科的學習，同學們通常會在每一次訓練之后寫下自己在本次啦啦操學習過程中的個人體會后，都能很快明確自身定位，樹立積極向上求學態度，雖然學生的行為不能馬上轉化為質的變化，但是學生卻能開始認真對待每一節課、每一次活動、每一個細節，好的開始總是成功的一半，態度決定一切。同時，也要求班主任面對學生的變化時，要有良好的心態，要有長期奮斗的心理準備，樹立“十年樹木、百年樹人”的觀念，認識到班級管理非一時一日之功，要靜待花開，遵循學生的成長規律，時時抓、事事抓、處處抓，最終量變達成質變，把班級帶成理想的班集體[2]。

其次，在啦啦操的教學中，如何把這些精神滲透到管理中去，在這里我就自己的一些認識進行闡述。啦啦操運動是一項集體活動，一般由6 ～30個啦啦隊隊員組成，一兩個人很難達到啦啦操的表演效果，只有人數上達到了一定的要求，才能完成更多的隊形變換及空間轉換。編排更多不同層次的動作，隊員之間需要相互溝通，整個隊伍樹立同一個目標，為共同的目標努力奮斗。要談到的是中職學生對待集體的態度普遍較淡薄，原因在于：部分學生認為自己是“學歷低、能力差、就業難”的“二等公民”，自信心不足。還有部分學生是來自單親家庭及無人照管的家庭，由于長期得不到父母的關愛及必要的教育而養成了性格孤僻，脾氣暴躁，喜歡我行我素，獨往獨來，聽不進別人的勸告和教育，叛逆現象嚴重。我校招收的學生均為90后，這些學生大多數自我約束能力較差，獨立意識與自我表現的欲望增強。在集體和個人的關系問題上，他們更多地傾向于個人利益，“是否對我有利”往往成了他們是否參加集體活動的標準[3]。針對中職學生對待集體的這種普遍心理狀態，我采取了以下的措施：(1)教育學生,優秀的啦啦操隊員，其視野開闊，有大局意識，能看到自己進步的同時，也能夠給予隊友及時的幫助，注意團結協作，不搞個人主義，一個人跳得再好，也不能得到團體冠軍。(2)啦啦操隊長的選拔采取自主報名、投票競選、民主透明、公開唱票的作法，班主任和各科任老師組成專家評審團，從德、智、體、美、勞五個方面對選手們進行全面考查。(3)得分也占據一定的評選分值的比例，每個希望擔任此職位的同學，需要公開進行演講，同學們采用公平公正的方式進行選舉，在全班進行表決，這樣讓每一個學生都能參與到班級管理中，學生對于班級的榮譽感就會增強，這樣人人都能參與管理，人人都有事情做，事事都有人來做，有人來負責，這對于克服中職學生的強烈的個人意識，集體主義淡薄的心理是非常有益處的。(4)班主任要爭取與科任教師、學校、家長形成四位一體的教育體系，形成強大的教育合力，成功的班級管理，有賴于大家的通力合作。

最后，良好的班風能夠給每一個同學提供一個好的自我發展的平臺。女生多的班通常有一個普遍的習性特點，就是同學們三人一堆，五人一伙的“小集體”，如果班級中出現的價值觀的分歧太大，非正式群體的思想主流與班級的主流價值軌道相差太大，對于班級管理的良性運行會產生很大的阻礙；如果班級中有些不良習性的苗頭占主導，對于形成良好的班風也是非常不利的。在啦啦操的教學中，我努力去維系一個良好的競爭與合作的平臺，鼓勵每一個同學積極參與競爭，努力平衡每一組在競爭過程中出現的惡性競爭帶來的不理解、不團結，以至于引發的不和諧的班風，將“和平、友誼、進步”的奧林匹克宗旨貫徹到我的教學中，大家在啦啦操學習的過程中，相互討論，相互交流，大家一起尋求解決問題的辦法，將合作、探究、自主三者相結合融入到其它科目的學習中，大家共同進步，團結友愛，同學們在合作與競爭中打破了小集團的狹窄思維，這對于形成良好的班風有至關重要的作用。

中職班主任工作內容較多也較復雜，要想真正做好的確是很不容易的事。但我相信，秉著毛主席：文明其精神，野蠻其體魄的思想，對學生進行合理的引導，中職學生也會有美好的未來，對于班主任來說，一分耕耘一分收獲，總有一天學生緊閉的心窗會打開，“精誠所至，金石為開”不會成為一句空話。只要有責任心，以學生為本，講究班級管理的藝術性，那么所有的班級工作都會很順利的。

[1]魏書生.如何做最好的教師[M].南京：南京大學出版社，2009.

[2]馬生才.班主任管理中的人性體現[J].大觀周刊，2012(3).

[3]彭陽.淺析中職學校班主任管理工作的重難點[J].教研探索，2011(6).