我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)問(wèn)題的思考①

龍志偉

(廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 廣東廣州 510507)

近些年來(lái)，盡管中國(guó)足球竭盡全力謀求自己的發(fā)展，但事實(shí)上并沒(méi)有真正強(qiáng)大起來(lái)，反而與那些足球強(qiáng)國(guó)的差距越來(lái)越大。這種情況，很大方面與現(xiàn)有的中國(guó)足球人才培養(yǎng)機(jī)制有關(guān)。尤其是在對(duì)足球的未來(lái)發(fā)展有重大影響的后備人才的培養(yǎng)問(wèn)題上，存在著極大的缺陷。本文試圖認(rèn)真分析我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，同時(shí)提出相應(yīng)的建議。

1 我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)中的問(wèn)題

1.1 體制管理上的問(wèn)題

目前，我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)中最大的問(wèn)題便是體制和管理上的問(wèn)題。青少年足球作為一個(gè)國(guó)家足球未來(lái)的希望，理應(yīng)得到高度的重視。但是長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的青少年足球培養(yǎng)機(jī)制都有很大的問(wèn)題。其一，我國(guó)以往的青少年足球人才的培養(yǎng)，很多時(shí)候只強(qiáng)調(diào)成績(jī)，以比賽結(jié)果作為評(píng)定訓(xùn)練效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來(lái)，青少年在足球訓(xùn)練的過(guò)程中，往往忽視足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，急功近利，導(dǎo)致發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。其二，我國(guó)目前的青少年足球培養(yǎng)，主要以職業(yè)俱樂(lè)部下面的后備梯隊(duì)和業(yè)余體校、足球?qū)W校為主，但職業(yè)俱樂(lè)部往往忽視后備梯隊(duì)的人才培養(yǎng)，而業(yè)余體校和足球?qū)W校又多采取粗放式的經(jīng)營(yíng)方式，不注重青少年的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這樣一來(lái)，后備人才的培養(yǎng)就出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題。另外，在很長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，我國(guó)都沒(méi)有獨(dú)立的管理機(jī)構(gòu)對(duì)后備人才的培養(yǎng)進(jìn)行有效的管理，這樣一來(lái)，人才培養(yǎng)工作就顯得混亂無(wú)序。

1.2 運(yùn)動(dòng)員和教練問(wèn)題

1.2.1 后備人才數(shù)量不足

目前，我國(guó)足球后備人才數(shù)量的不足也是一個(gè)較為嚴(yán)重的問(wèn)題。我國(guó)足球比賽的戰(zhàn)績(jī)，尤其是代表中國(guó)足球的國(guó)家隊(duì)?wèi)?zhàn)績(jī)不佳，在很大程度上影響了后備人才的培養(yǎng)。使很多青少年學(xué)生降低了參與足球的熱情，不愿從事足球運(yùn)動(dòng)這種行業(yè)。另外，聯(lián)賽體制的改革也使得人們減少了接觸足球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，這在一定程度上影響了中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)大環(huán)境。很多家長(zhǎng)看不到足球運(yùn)動(dòng)給孩子帶來(lái)的希望，也就不愿讓孩子去從事足球運(yùn)動(dòng)。這樣一來(lái)，我國(guó)足球后備人才的數(shù)量就大大地減少，很多足球訓(xùn)練班都難以繼續(xù)開(kāi)辦。

1.2.2 后備人才質(zhì)量不高

此外，在有限數(shù)量的足球后備人才中，人才的質(zhì)量也是困擾大家的一個(gè)重大的問(wèn)題。由于長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)分重視訓(xùn)練而忽視文化課程，所以很多運(yùn)動(dòng)員的文化水平都不高，思維和領(lǐng)悟能力都不能適應(yīng)高水平比賽和訓(xùn)練的要求。這樣一來(lái)，他們的水平就只能停留在一定的層次而無(wú)法得到更進(jìn)一步的發(fā)展。另外，過(guò)早地與家人分離也使得他們?cè)诘男睦斫】捣矫娉霈F(xiàn)一定的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了他們的健康發(fā)展和取得成功。

1.2.3 基層教練水平不高

我國(guó)足球后備人才的培養(yǎng)，還離不開(kāi)具有高度責(zé)任心和技術(shù)水平的教練員。在足球教學(xué)和訓(xùn)練中，教練起著很重要的作用。教練的正確指導(dǎo)，能夠幫助隊(duì)員更快地取得進(jìn)步，獲得更好的成績(jī)。因此，教練員要具有高度的責(zé)任感，要充分把握青少年運(yùn)動(dòng)員的身心特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用合適的方法與他們展開(kāi)交流，制定合理有效的訓(xùn)練計(jì)劃。但在目前的形勢(shì)下，我國(guó)的基層足球教練員多為運(yùn)動(dòng)員出身。他們普遍文化水平較低，理論知識(shí)缺乏，沒(méi)有相應(yīng)的管理能力與教育能力。因此，在訓(xùn)練過(guò)程中，不能根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)規(guī)律制定科學(xué)的訓(xùn)練方法，訓(xùn)練形式單一化，沒(méi)有針對(duì)性與目的性。有時(shí)甚至運(yùn)用簡(jiǎn)單粗暴的方式進(jìn)行訓(xùn)練，缺乏激情與創(chuàng)意，導(dǎo)致訓(xùn)練難以達(dá)到預(yù)期的效果。這一方面是因?yàn)槲覈?guó)目前的教練員培養(yǎng)機(jī)制有很大的問(wèn)題；另一方面也是因?yàn)榻叹毜墓べY低下，難以吸引優(yōu)秀的人才加入。

1.3 足球?qū)W校上的問(wèn)題

另外，作為培養(yǎng)我國(guó)足球后備人才的一個(gè)重要基地，足球?qū)W校也存在著很大的問(wèn)題。首先，很多足球?qū)W校并沒(méi)有真正想要培育足球人才，只是為了利用足球這個(gè)市場(chǎng)獲取一定的利潤(rùn)，所以它們的收費(fèi)普遍過(guò)高，導(dǎo)致很多具有足球天賦的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入正規(guī)學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。其次，在教學(xué)的過(guò)程中，明顯表現(xiàn)出輕文化培育、重體育訓(xùn)練的傾向，使得運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)普遍較低。此外，很多足球?qū)W校辦學(xué)條件很不正規(guī)，對(duì)入校的生源沒(méi)有一定的選擇，只要交錢就能入學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的質(zhì)量不能得到保證。最后，很多學(xué)校為了出成績(jī)，仍然習(xí)慣將有潛質(zhì)的球員過(guò)早地封閉起來(lái)進(jìn)行集中式訓(xùn)練，使得他們不能擁有像正常學(xué)生那樣學(xué)習(xí)和生活，從而對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展造成不良的影響。

2 我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)的對(duì)策

2.1 創(chuàng)造良好的環(huán)境

創(chuàng)造良好的環(huán)境能夠有利于我國(guó)足球后備人才的培養(yǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)職業(yè)聯(lián)賽中不積極的比賽態(tài)度和假球黑哨等現(xiàn)象都給社會(huì)和青少年運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)了負(fù)面影響。因此，加強(qiáng)對(duì)后備人才的培養(yǎng)，首先要?jiǎng)?chuàng)造良好的環(huán)境。例如：借鑒國(guó)外足球成功的經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)新的足球理念和技術(shù)，使我國(guó)的足球人才培養(yǎng)與國(guó)際接軌。對(duì)足球比賽中的不良現(xiàn)象進(jìn)行懲處，凈化足壇空氣。這樣一來(lái)，我國(guó)的足球后備人才培養(yǎng)才能朝著健康可持續(xù)的方向發(fā)展。

2.2 改變培養(yǎng)模式

我國(guó)足球后備人才的培養(yǎng)模式也應(yīng)該做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的足球人才培養(yǎng)都遵循“政府為主，市場(chǎng)為輔”的模式，極大地限制了足球市場(chǎng)的發(fā)展，不利于后備人才的培養(yǎng)。因此，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)下，足球人才培養(yǎng)也應(yīng)該轉(zhuǎn)變方式，采取“市場(chǎng)為主，政府為輔”的形式，鼓勵(lì)足球俱樂(lè)部的成立和發(fā)展。讓足球俱樂(lè)部成為我國(guó)足球市場(chǎng)的積極開(kāi)發(fā)者，成為青少年足球后備力量培養(yǎng)的主力。各個(gè)足球俱樂(lè)部首先應(yīng)該更新培養(yǎng)理念，重視青少年人才的培養(yǎng);其次可以通過(guò)舉辦聯(lián)賽、建立青少年俱樂(lè)部等多種形式發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。在這種形式下，俱樂(lè)部不僅得到了經(jīng)濟(jì)效益，還發(fā)現(xiàn)了有天賦的足球人才。

2.3 完善培養(yǎng)體制

2.3.1 競(jìng)賽體制

在后備人才的培養(yǎng)上，還要注意運(yùn)用合理的方式。除了常見(jiàn)的職業(yè)聯(lián)賽以外，還可以組織相應(yīng)的學(xué)校比賽，包括小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的學(xué)校聯(lián)賽以及俱樂(lè)部不同年齡階段球隊(duì)的聯(lián)賽。使運(yùn)動(dòng)員在不斷的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中收獲經(jīng)驗(yàn)，提高自身的水平，同時(shí)學(xué)會(huì)與隊(duì)友之間的配合。另外，要積極擴(kuò)大高中端足球人才的需求面,使廣大青少年足球人才找到更寬廣的出路。

2.3.2 保障體制

因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)所具有的高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、周期長(zhǎng)和不穩(wěn)定等特點(diǎn)，長(zhǎng)期以來(lái)，很多父母都不愿讓小孩從事足球行業(yè)。因此，為了吸引更多的人才加入足球運(yùn)動(dòng)這一行列，國(guó)家和政府必須建立相應(yīng)的社會(huì)保障體系。從社會(huì)保險(xiǎn)、傷殘保險(xiǎn)、就業(yè)安置以及福利與優(yōu)撫等多方面出發(fā)，給他們以全方位的保障，從而為他們解決后顧之憂，調(diào)動(dòng)他們訓(xùn)練和競(jìng)賽的積極性。這樣一來(lái)，我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)就能吸引到更多、更有潛質(zhì)的后備人才，從而促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.4 加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教練員的隊(duì)伍建設(shè)，是我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。首先，要加強(qiáng)教練員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的知識(shí)層次和管理水平。具體來(lái)說(shuō)，可以對(duì)現(xiàn)有的教練員進(jìn)行定期的考核，用資格證書(shū)的形式衡量他們的業(yè)務(wù)水平。對(duì)業(yè)務(wù)能力不足的教練員進(jìn)行不同程度的培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)。其次，可以采取一定的引進(jìn)機(jī)制，從國(guó)外引進(jìn)水平較高的教練員，用他們的新觀念新方法來(lái)更新我們的足球教學(xué)方式。再次，可以運(yùn)用一定的競(jìng)爭(zhēng)方式，組織形式多樣的比賽，鼓勵(lì)教練員競(jìng)爭(zhēng)上崗，提高他們的憂患意識(shí)。最后，還要建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制,切實(shí)提高基層教練員的待遇，使高水平教練員能安于足球后備人才培養(yǎng)工作。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)足球事業(yè)都走著一條曲折發(fā)展的道路。究其原因，很大程度上是因?yàn)樽闱蚝髠淙瞬排囵B(yǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的要求下，傳統(tǒng)的足球后備人才培養(yǎng)機(jī)制已經(jīng)越來(lái)越難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，對(duì)當(dāng)前的培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行認(rèn)真的研究和分析，找出其中存在的問(wèn)題并加以解決，能夠給我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)工作帶來(lái)新的生機(jī)和活力，促進(jìn)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展。

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