芻議大學體育和大學生人文素養之間的關系

李明洋

（南通紫瑯職業技術學院 江蘇南通 226002）

大學體育是社會文化教育中的重要環節，與德育、美育、智育構成了全面發展的素質教育體系。從社會學的角度審視，大學體育的開展和存在是加強學生身體素質，培養學生體育精神的客觀需求，是一種特殊社會文化現象的現實反應。之前的大學體育教學過于重視體育的生物學意義，忽略了大學體育與學生人文素養之間的關系，忽視體育文化的建設和發展，使得大學體育教學面臨著教學體制的單一性和局限性，無法適應社會對于大學生體育素質和人文素養的需求。現階段如何在大學體育中開拓文化藝術及人文社會科學的知識領域，使學生認識到體育與人文素養之間的關系，促進素質教育的進程，是大學體育教學工作者所面臨的重要課題。

1 大學體育教育的內涵和價值

體育不僅僅是體育運動的代名詞，更包含著體育運動中所蘊含的運動過程中所產生一些物質文明和精神文明，即體育文化。體育文化是人類自身需求的一種特殊反應，也是人類在體育運動和體育生活中所創造的，通過有形的運動技能、身體形態、運動器材及其他物質與無形的體育意志、體育觀念、體育精神反映出來，并表現出各具特色的存在方式。體育文化反應的是一個時代、一個國家乃至一個民族所具有的特征和價值觀念，并且對人類的體育活動起到規范和限制的作用。體育文化同其他種類的文化藝術具有相同的藝術屬性，是以身體形態及動作技能作為文化元素所表現出的一種具有運動屬性的文化現象。

大學體育作為在校園這一特定的空間環境內所存在的教學內容，主要是以學生為主體，以教師為主導，以體育活動為內容，以校園精神為特征的一種具有特殊表現形式的群體文化，也是師生在體育教學及競技活動中相互作用共同創造出的文化氛圍。大學體育與高校的教育模式、管理模式及師生的生活方式等因素是緊密聯系的，也是大學校園文化生活中不可缺少的學習和娛樂內容。大學體育在校園文化建設中的作用不僅包含對校園文化體系的構建和對校園精神風貌的展示，同時代表著大學在長期的教學、科研、管理過程中逐步形成和發展的一種特定的體育文化氛圍，是促進學生身心全面健康發展的重要群體文化活動。

大學體育是高校培養學生綜合素質的有效載體，各項體育活動的開展能夠有效激發學生團結拼搏的精神，提高學生的身體素質，全面發展學生的文化知識和體能，幫助學生形成良好的行為習慣和健康的生活方式，在某種意義上是國家體育建設和發展的縮影。在追求科學文明和人才培養的校園環境中，學生作為國家體育事業的發揚者和繼承者應該將大學體育文化和精神與國家體育事業的發展相聯系，使大學體育教育成為社會體育事業發展的動力。

大學體育是大學校園文化的主要形式之一，豐富的體育教學活動能夠幫助學生養成良好的體育鍛煉習慣，使學生根據自身身體素質及興趣需要制定個體化的體育運動方法，有效提高學生的體育文化素養，促進學生身心健康發展。大學體育作為具有活動主體針對性和環境特定性的教學活動，蘊含著一定的時代特征和時代精神，是在總結、傳播和發揚既往體育文化和精神基礎上的一種創新。隨著社會的不斷發展，大學體育的主流理念在自身發展的同時也積極繼承了原有體育文化的一些特性，并不斷創新和開拓新的體育價值觀念。

2 大學體育對培養學生人文素養的重要作用

當前大學的學科教學與研究正逐漸向學科之間相互作用、相互滲透的方向發展，人文學科、自然學科、社會學科等領域的結合趨勢尤為明顯，呈現出學科交叉、文理滲透、全面發展的教學前景。在這樣的背景下，大學體育應積極順應素質教育的趨勢，將體育教學與人文科學、社會科學、文化藝術等學科統一起來，綜合提高體育教學工作者和學生的人文素養。大學體育正面臨著教學體制變革、社會迅速發展所帶來的給予和挑戰，作為一項具有時代特征的教學活動，體育教學不僅要讓學生掌握必要的理論基礎、體育技能和綜合創新能力，同時還承擔著培養學生體育文化素養，幫助學生建立正確的人生觀、價值觀的重要教育使命。現代化大學體育教學目標的實現，只有通過在教學過程中，加強對學生人文素養的教育，使學生在具備良好體育素質的同時，充分領會體育文化的內涵和精神。

大學體育動中所呈現的團結協作、公平競爭、自強不息等理念都是體育文化中的精髓所在，這種積極的體育精神以大學體育為平臺表現出了體育文化特有的魅力和功能，對學生的綜合發展起到潛移默化的影響作用。自我國2008年舉辦奧運會以來，“團結、進步、友誼、公平競爭、重在參與”等奧林匹克精神不斷融入大學體育活動之中，使體育文化的內涵得到的進一步的詮釋和發揚。大學體育項目是校園文化活動中最為活躍、廣泛開展、參與人數眾多、持續時間最長的娛樂活動，其對學生人文素養產生的影響也是無可厚非的。

在大力提倡素質教育的今天，高校的教學目標就是將大學生培養集知識、技能、智慧、體魄于一體的全面人才，大學體育活動是傳播校園文化精神的最佳載體，也是激發學生體育興趣的有效途徑。大學體育能夠將理性文化與感性體育相結合，以體育競技、體育知識、體育表演、體育運動、體育鍛煉等豐富的形式充實教學內容，為師生提供展示自我的一方舞臺，積極宣揚了體育與文化并重的永恒理念，對校園文化和校園精神的建設及發揚起到不可替代的作用。

體育文化中所宣揚的道德品質和高尚精神正是高校教育所追求的人文精神，大學體育的發展和傳承不僅可以豐富學生的體育知識、修身養性、傳播健康的生活理念，同時可以營造積極向上、健康活潑的校園文化氣氛，為學生構建發揮特長的文化平臺。體育競技中所重視的自由精神、創造精神、挑戰精神、服從原則精神都是現代社會最重要的人文素質。大學體育教學和體育活動的開展有利于培養學生頑強拼搏的精神品質，有利于發揚公平競爭、團結協作的社會風尚，有利于樹立民族自信心、自豪感和自尊心，增強學生的愛國主義觀念，提高學生的人文素養。

大學體育在人文素質教育中的作用主要表現在塑造學生的精神境界、人格品位及民族精神，體育教學和體育活動開展的目的就是積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生通過體育文化和技能的學習，積極參與體育活動，領會體育精神，有效處理人與自然、社會及其他人的關系，具備協調發展的理性、意念和情感等價值能力。大學體育文化是實現人文素質培養和校園文化建設的主要形式，直接影響著學生的認知能力、思維品質及行為價值。

3 結語

在社會經濟迅速發展的今天，高端的科學技術在給人類帶來巨大社會財富的同時也表現出許多嚴峻的社會問題。科技時代獨具的技術性使人與人的關系逐漸淡漠，失去了對社會及他人的熱情，人文素質急劇缺失，產生了高端科學技術與低素質專業人才的社會矛盾。大學體育應該正視自身有利的教學引領地位，以人文素質培養作為教學的切入點，提高校園文化的品味和格調，消除浮躁、功利、媚俗、缺乏誠信和人文關懷的文化氛圍，積極促進校園的精神文明建設，營造良好的人文氣息和人文氛圍。

[1] 白莉.校園體育文化與大學生身心健康和諧發展之研究[J].黑龍江高教研究,2007(10).

[2] 王威,邢燕升.高校體育文化在構建和諧校園中的作用探析[J].北京印刷學院學報,2009(5).

[3] 金瑞靜,肖玉紅.高校體育課程與和諧人文校園體育文化建設[J].合肥師范學院學報,2010(6).

[4] 韓喆.校園體育文化建設及作用研究[J].內蒙古體育科技,2011(1).

[5] 張國陽.對當代大學生人文素養缺乏問題的分析及應對策略[J].西南農業大學學報(社會科學版),2011(2).

[6] 閔永軍.多途徑提升大學生人文素養的思考[J].湖北經濟學院學報(人文社會科學版),2012(1).