新課改下高中體育教學思路與方法創新

張德洪

（廣東省廣州市番禺區象賢中學 廣東廣州 511483）

新課改下高中體育教學思路與方法創新

張德洪

（廣東省廣州市番禺區象賢中學 廣東廣州 511483）

隨著中國社會經濟的發展，教育教學體制也在不斷改革和創新，素質教育代替應試教育成為教育教學的發展新趨勢。在這種背景下，體育教學的改革和發展也成為人們注目的焦點。對于新課改下的體育教學來說，就是要轉變教學思路，改變教學方法，尋求創新途徑，培養出德智體美勞全面發展的高素質人才。本文通過對新課程背景下高中體育教學存在的問題進行分析，提出了高中體育教學的新思路和新方法。

新課改 高中體育 教學思路 創新

體育教學是高中教育教學的重要組成部分，其教學的核心問題是要重視對于學生身體和心理素質的雙重培養，使學生在擁有強健體魄的同時，具備良好的心理素質和完善的人格，成為各方面全面發展的高素質人才。在新課改的背景下，如何更好的培養學生，實現體育教學目標成為每一個體育老師深刻考慮的問題。

1 高中體育教學現狀分析

在新課改的背景下，要想實現高中體育教學思路和方法的創新，首先要對當前體育教學現狀進行分析，明確了高中體育教學的實際情況后才能針對具體問題采取可行性的教學思路和方法。從實際情況來看，體育教學主要存在以下問題。

1.1 體育教學與文化學習的關系沒有協調好

高中時期的青少年，正是智力不斷開發，新鮮知識不斷汲取的時期，與此同時，其身體也在不斷發育。所以，協調和處理好文化學習與體育鍛煉的關系是教師需要重點考慮的問題之一。然而，在實際教學過程中，在巨大的升學壓力下，一些學生為了將精力充分投入到學習上，往往忽視體育鍛煉的重要性，甚至出現在體育課堂上學其他文化課的現象，使本來就安排很少的體育教學時間所剩無幾，體育教學工作無法順利展開。

1.2 訓練項目布局不合理

體育教學項目是體育教學的重要組成部分，也是體育工作順利展開的基礎，因此，合理選擇和布局體育項目是十分有必要的。然而，實際教學中，雖然體育訓練項目在長時間的發展中已經形成一定的規模，甚至一些訓練項目已經超過了經濟的發展水平，然而，從總體看來，其效益依然處于落后的地位。全國各地區的一些項目在設置和布局時沒有充分結合本地區的教學實際，開發的項目不能充分調動學生的興趣，致使學生的參與熱情不高。

1.3 心理問題重視不足

青少年身體和心理健康的良好發育同是體育教學和訓練的重點，然而，在當前的體育教學工作中，體育精神并沒有被充分貫徹，體育項目訓練與心理健康教育沒有充分聯系起來，教師在教學過程中，更多強調的是項目訓練，忽視了對心理健康教育的關注，使學生的心理健康問題沒有受到很好的重視。

2 高中體育教學思路與方法創新的必要性

在新課改不斷深入和發展的背景下，高中教育實施創新模式已經成為一項深受關注的教學探索，體育教學作為高中教育的重要部分也不例外。在高中體育教學中，關注學生的身心健康，培養學生的自我創新和合作探究意識，已經成為一項亟待解決的體育教學問題。然而，傳統的教學思路和教學方法，過多的強調教師的主體地位，沒有充分考慮學生的主觀能動性，使學生在學習中只是被動的接受，不能充分參與到體育學習中，預期的體育教學目標難以實現。在這種情況下，加強高中體育教學思路和方法的創新勢在必行。

3 高中體育教學思路和方法創新的有效策略

3.1 高中體育教學思路創新

3.1.1 新的教學指導思想

新時期高中教學的指導思想就是要充分圍繞教育部門的政策方針，根據新課標和素質教育的要求，使學生收獲知識，獲得技能。因此，高中各個學科的教師要充分結合其學科特點，使學生成為各方面同步提高的高素質人才。具體到體育教學來說，就是要根據新課標要求，使學生以掌握體育運動技能為核心，以養成終身體育鍛煉習慣為目的。在各個地區和學校，體育教學應當成為文化理論知識學習的基礎，為學生精力充沛的學習提供強健的體魄和良好的心態，使學生能夠以充滿朝氣的精神面貌和強大的心理承受能力面對升學的壓力。通過對一些體育運動的形式和戰術技能的分析，使學生在體育教學中形成發散、逆向及創新思維，具備拼搏精神及團隊合作意識，為后期的學習和工作打下基礎。

3.1.2 加強對德育功能的重視

在高中各個學科教學中，體育教學的德育教育可謂得天獨厚。體育課程開放性、競技性及趣味性的學科特點，同其他學科理論教育單調乏味、不能使學生主觀接受并保持長期學習興趣相比，更能從情感上拉近教師與學生之間的距離，使學生在情感放松的同時能夠主動熱情的參與，在這種情況下，如果適時適宜的加強德育教育，勢必會起到事半功倍的效果。比如，教師在教學過程中可以多向學生講解體育明星的訓練及學習史，使學生在深受感染時能夠潛移默化的學習其優異品質；可以向學生講解體育競技的精神及體育競技項目的戰術配合，使學生開闊視野的同時能夠將體育精神真正融入學習，形成良好的素質和習慣，使體育教學的德育功能充分發揮。

3.1.3 重視開發智力

創新的體育教學將學生的身體鍛煉與思維鍛煉緊密結合起來，因此，在體育教學活動中，教師要善于開發學生的智力。傳統體育教學中，教師在教授體育技能的時候，只向學生傳授應該做什么，不應該做什么，卻并不告訴學生這樣做的原因是什么，創新的體育教育思想既要讓學生知道怎么做，更要讓學生掌握這樣做的理論基礎，為學生的智力開發打下基礎。比如，在講解跳高、跳遠及跑步的動作要領時，可以向學生滲入人體的組織形式和機構的知識講解，使學生了解人體運動的一般規律，充分領會動作要領的科學性、合理性。總之，對學生智力的開發要貫穿整個教學過程，使學生的思維意識得到鍛煉，實現學科知識的融會貫通。

3.2 高中體育教學模式的創新

3.2.1 教學方案的創新

在高中教學中，體育教學方案的創新是實施體育創新教育的基礎。新的體育教學方案，要以新課程標準要求為基點，充分貫徹其精神，調動學生體育鍛煉的熱情，使學生養成終身鍛煉的習慣。首先，教師要營造良好的教學氛圍，教師要做好榜樣，以充足的精力和良好的精神面貌面對學生，使學生在無形中受到感染，感受到體育課程在教育教學中的重要性，在學習過程中能夠具備積極向上的心態和富于激情的斗志，使有限的體育時間能夠充分被利用，也使自己掌握更多的體育知識和體育技能；其次，教師還要關注學生的心理健康，多從情感上走近學生，對學生的心理問題及時開導和教育，使學生具備強健體魄的同時能夠保有積極的心態；最后，教師還要尊重學生的主體地位，在教學過程中，樹立大眾教育的思想，在講解技術要領時要兼顧每一個學生，使層次低的學生也能感受到教師的重視，激發其參與熱情，實現整體教學效益。

3.2.2 教學方法的創新

隨著科技的發展，現代化設施設備在教學工作中的使用越來越廣泛，多媒體教學的優勢也逐漸顯現出來。因此，在體育教學過程中，要改變傳統教學中教師枯燥講解，學生積極性不高，對動作要領不能準確理解和掌握的現象，教師要善于利用多媒體教學直觀形象的優點，為學生的理解和掌握提供寬松的學習環境，使學生富有熱情的根據自身實際情況，通過反復觀察和學習動作要領，掌握體育基本技能。還可以通過小組合作學習的形式加強學生的學習效果。在課堂教學的基礎上，教師有意識的創設學習小組，通過小組成員之間的交流合作，激發學生的學習動力，提高其學習能力，實現預期的教學目標。小組合作的過程中，教師要加強對于學生觀察分析能力、解決問題能力及批判評價能力的培養，使學生在學習的過程中利用各種現代化信息科技技術，對于課堂上出現的問題進行交流討論，對課堂內容擴展進行相互溝通學習，使學生在掌握多學科知識的過程中，學會團結合作，促進自身綜合素質的提高。

3.2.3 打造新的教學平臺

新課標要求，高中體育教學要充分貫徹素質教育精神，對傳統教學優勢進行傳承和發展，在教學過程中善于結合學生實際，以學生作為教學的中心，發揮自身的引導作用，重視師生互動平臺的打造，實行創新教育。創新教育的教學平臺中，師生之間是平等的個體，對于體育運動技能及體育項目戰術配合，學生和教師可以暢所欲言，自由發表自己的見解，通過盡情發揮和充分參與，學生對于體育技能及戰略戰術的理解和掌握可以更明確、更透徹。

4 結語

通過高中體育教學思路和方法的創新，可以充分利用、合理配置有限的體育教學資源，使學生真正成為課堂學習的主體，能夠以充足的熱情和充分的積極性參與到體育訓練中去，有效提高自身的身體和心理素質，成為各方面全面發展的高素質人才。

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2095-2813(2013)01(a)-0049-02