大眾傳播媒介：學校體育教育的延伸①

謝月芹 徐玉娟

(河海大學常州校區體育部 江蘇常州 213022)

現代社會中，人們獲取體育知識、掌握運動技能的途徑主要有兩種：一種是通過學校教育，從幼兒園到小學、中學、大學，在教師的講解示范下獲得；另一種則是在日常的生活中通過各種渠道獲得。人們通過日常生活接觸到的大眾傳播媒介成為人們獲取體育知識、接受再教育的最佳手段之一。

日本學者松永健哉于1930年提出：校外教育是相對于學校教育而言，并具有獨特的教育價值[1]。人們接受校外體育教育的機構和渠道是眾多的，如圖書館、俱樂部、運動會、體育場（館）、游樂場等。大眾傳播媒介也給校外教育提供了多種機會，如廣播、電視、報紙、網絡等傳播信息的各類工具等，幾乎涉及到社會生活的各個方面，具有廣泛性、長期性和隨機性等特征。傳播體育信息的大眾傳播媒介主要有電視、網絡、廣播、報紙等，這些傳播媒介傳播體育信息具有速度快、范圍廣、影響大等特點，受眾趨于大眾化。

1 人們生活中常見的大眾傳播媒介及其對人們體育生活的影響

1.1 電視

電視自從進入人們的日常生活，對人們的情感、行為、經濟政治乃至體育方式產生深刻的影響。現代社會，電視媒介是人們接觸超過視野以外環境的主要工具，媒體的信息成為人們了解外部世界的主要渠道。尤其是近幾年移動電視的興起，使得電視的受眾范圍更廣。通過衛星電視轉播，全世界的人們可以同時或幾乎同時地觀看奧運會、世界杯足球賽及其他體育競技運動比賽。

全球領先的媒介調查機構尼爾森媒介研究的一項調查顯示，擁有13億人口,3.4億家庭和超過1000家電視臺的中國，已成為僅次于美國的全球第二大電視市場[2]。電視的普及率之高使得電視強大的威力滲透到生活的各個角落，成為人們生活中舉足輕重的一部分；電視是人們接觸社會和接受教育的最重要的工具之一。

電視媒介的特點是電視頻道較多,人們可以按照自己的喜好選擇觀看節目。電視媒介傳播的體育內容主要有體育新聞、娛樂、體育比賽等；電視信息對觀眾的作用形式主要有暗示、模仿等。所謂暗示，是將一種意見、態度或生活方式通過語言及其它象征符號傳達給他人并能引起他人反應的行為[3]。對受眾來說，權威越高，其意見和行為越能被他人模仿。觀眾觀看電視體育節目，在精神享受中獲得身心的放松，還能激發觀眾自身的熱情，而且這種影響是一個長期的、潛移默化的“培養”過程，受其影響的人，其心態改變過程一般是無意識的。這種熱情有利于形成一種健康的生活方式，不斷促使人們拋棄舊的生活習慣，形成新的生活觀念和行為。電視傳媒通過奧運會、世界杯足球賽等國際體育賽事的轉播等形式，發揮了“隱性”的教育功能。

1.2 廣播

廣播適用于各種群體，使用方便，收聽便捷，不受年齡、性別、文化水平的限制，無論是工廠礦區，還是田間地頭，都能收聽。其中有線廣播被人們形象地稱為“大喇叭”，它使用方便，易于普及，受到人民群眾的歡迎。廣播在我國特定的歷史時期內，對深入、細致、有針對性地工作，起到了不可替代的作用。到了20世紀80年代，隨著電視的日益普及，有線廣播漸漸退出歷史舞臺，但時至今日，無線廣播在偏遠山區或者在城市中特定群體中如開車族中，仍舊發揮著重要作用。

1.3 報紙

新中國成立伊始，報紙是最主要的宣傳工具之一，但報紙需要有一定文化水平的人才能閱讀，而且受到發行范圍等限制，并不能覆蓋各個群體。報紙的傳播是非線性傳播，可以自己選擇在喜歡的時間接觸感興趣的內容，可以不順從媒介的安排。在接受信息時的主動選擇權相對較大。首先，可以根據自己的喜好選擇性地購買；其次，可以按照自己的閱讀喜好和偏向來選擇閱讀的順序和閱讀重點。報紙的可保存性強，使得人們反復閱讀和相互傳閱成為可能。

1.4 互聯網

互聯網是20世紀人類最偉大的科技發明之一，我國互聯網發展速度非常快，尤其最近幾年，發展更加迅猛，滲透更加廣泛，對人們的生產、生活產生了重要的影響，是繼報紙、廣播、電視的“第四媒體”，擁有其他傳統媒體無法比擬的優點，如豐富、平等、開放、互動、便捷等特點。如今，互聯網已演變為公共服務的新手段、文化傳播的新途徑、生活娛樂的新空間，在生活方式、文化傳播模式等方面產生了深刻的變革。我國互聯網網民數量達到5.13億人，其中手機網民規模達到3.6億人，互聯網普及率達到38.3%[4]。互聯網使得校園體育文化氛圍、人文精神在時間、空間得以延續。開拓了人們了解、感受和體驗信息環境下新型教育模式。這種模式有利于感染和激發人們主動學習、自主學習、積極探究的強烈愿望和內動力，最終促使人們了解體育運動并參與體育運動。

互聯網正在改變傳統的教育觀念和交流方式，它突破了時間地域的限制，能給參與體育運動的人們提供技術指導，且教育信息共享。如杭州上城區籌建體育信息網，使社區體育工作實現信息化管理。體育賽事、活動也將實現網上互動，如在網上發布周末組織登山活動的時間、地點、形式等信息，發動更廣泛的群體參與，有力地促進了鄰里和睦、社會和諧，在論壇版面上還可以交流健身心得，暢談健身感受。在體育信息網站，可上載不同類別的健身視頻教學片，以滿足不同人群的健身需求，只要點擊網站視頻，足不出戶就能通過視頻教學掌握健身運動的技巧[5]。互聯網推動了社會公共服務創新，有效地改善了公共服務。

2 通過大眾傳播媒介學習體育知識及掌握運動技能的優勢

（1）突破學習空間的局限，學習者可以不受條件的限制在任何地方，只要能夠連接到網絡，就可以接受教育，大眾傳播媒介為人們提供了均等的教育機會，為“教育公平”成為現實提供了契機。(2)突破了學習時間的局限。學習者可以在任何時間，點擊所需的信息獲得所需要的知識內容。這種教育形式不再是一次性的學校教育，是實現終身教育的最佳手段。(3)突破了傳統的校園圍墻，帶來了教學模式的變遷。可充分利用教育資源，提高學習效率和效益，能更多地實時或非實時接受優秀教師授課，可以觀看到較標準的動作示范，獲得最新的體育信息。

大眾傳播媒介使得學習和掌握運動技能，從正規的學校和大學轉出，創造出一個適合“工作+學習”的環境。使得接受教育突破圍墻，延伸到社會，延伸到每個人的一生之中，為學習成了貫穿于生命全過程的全部活動提供了技術支持。

3 大眾傳播媒介與體育教育應相互協調關系

在學校體育教育過程中，除了完成增進健康、增強體質的根本任務，還要注重創造能力的培養。信息素養是學生根據社會信息環境和信息發展的要求，在接受學校教育和自我提高的過程中形成的對信息活動的態度，以及利用信息和信息手段去解決問題的能力。它包括學生對信息基本知識的了解，對信息工具使用方法的掌握以及在未來的學習中所具備的學習體育信息知識的能力，還應該包括對信息道德倫理的了解與遵守。

3.1 培養在校學生的媒介素養，為終身體育學習打下基礎

隨著媒體的不斷普及與發展，學校的教育也應適應社會的發展，采取相應的措施，完善信息反饋機制，從而培養學生處理信息和利用信息的能力，以適應體育學習的需要，為終身體育學習打下基礎。當代在校學生主要是在傳統體育的教育模式中接受體育知識，掌握運動技能，自我約束、自我教育的能力較差，不能正確有效地利用媒介資源為自己的學習和生活服務。學校是學生終身體育的特殊階段，其發展目標應立足于長期效益的追求和探索。在信息時代，教育應與時俱進。在學校教育的過程中，學校有關部門和體育教師應充分利用大眾傳媒的影響正確引導學生，培養在校學生正確選擇傳媒體育信息的習慣。

3.2 在學校體育教育的過程中注重信息道德的培養

競技體育在媒介報道占有相當大的比例，體育明星有著高超的運動技能、良好的身體素質，優異的運動成績。在體育比賽中展現出各種形式的人體美和運動美，能激勵人們強烈的責任感、榮譽感，如在媒體的廣泛宣傳下，中國女排的“五連冠”促進了人們對排球運動的了解和參與，中國女排姑娘頑強拼搏的精神在很長一段時間內成為激勵當時的人們工作和學習的動力。劉翔取得奧運會冠軍后人們對田徑項目的關注等。任何事物的存在都具有兩面性。對于媒介對人們的體育生活帶來的負面影響，在學校體育教育的過程中，培養在校學生具有正確的信息倫理道德修養，要讓學生學會對媒體信息進行判斷和選擇，自覺地選擇對學習、生活有用的內容，自覺抵制不健康內容的能力，如暴力、假球等負面信息的抵制能力。

3.3 大眾傳媒對培養體育興趣，獲得終身體育能力具有重要的作用

在學校，學生通過教師的示范講解可以獲得運動技能的掌握及健康保健知識，學校體育隨著學生的畢業而終結。對于走出校園的個體來講，大眾傳媒無疑成為人們了解體育知識最有效的途徑。學校體育課開設的項目相對有限，要想了解或掌握其它運動項目，大眾傳媒為在校和社會中的人們學習體育知識技術提供了技術支持，在社會教育的過程中擔任著體育指導員的角色，克服空間的障礙，實現超時空的體育素材鏈接。大眾傳媒是推動體育社會化進程的保障，是實現社會教育的途徑。只有人們具有了體育增進健康的意識、習慣和能力，終身體育教育才能實現。作為傳播體育信息的大眾傳播媒介，無論在內容還是在形式上，應充分考慮不同群體的需求。

4 結語

教育家陶行知先生主張“生活即教育，社會即學校”，尤其隨著大眾傳媒的發展，受教育不僅僅局限于學校，而是越來越廣泛地與社會發生各種各樣的內在聯系，學校教育與社會教育將會更協調。如果大眾傳播媒介相互間密切配合、協調一致，將會優化教育資源和環境，協同教育行為，為人們構建良好的教育生態圈，大大強化和提升學校教育的效果。學生離開學校教育后亦不會感到困惑或無所適從。

大眾傳播媒介延伸了人的眼睛、耳朵等器官，將人的五官感受放到了一個更為深廣的空間，不斷借助傳媒來實現對體育的認識和了解。但與此同時，由于人們過多將時間與精力放在了媒介上，減少了日常的體育活動，減少了與他人的交流。因此，如何協調好他們之間的關系也很重要。

[1] 中國兒童中心.校外教育學[M].北京：學苑出版社,2002：2.

[2] 董珂.體育專業電視頻道發展的模式—— 試論廣東電視臺體育頻道的發展歷程[J].新聞愛好者，2010(12).

[3] 電視與社會：電視社會學引論[M].上海：學林出版社,2005.

[4] 刑虹文.民數量達到5.13億，寬帶提速在行動［EB/OL］.http://www.sina.com.cn,2012-02-16.

[5] 黃維.杭州上城區籌建體育信息網社區體育一網打盡[N].中國體育報,2013-04-11.