淺談當前高校思想政治理論課實踐教學存在的問題及對策

■褚俊乾

近年來，各高校在思想政治理論課實踐教學方面開展了許多探索和實踐，取得了一定的成績，但由于實踐教學還處在起步階段，可借鑒的經驗不多，加之對實踐教學的認識不深刻，思想政治理論課實踐教學在探索的過程當中也存在不少問題，這些問題的存在導致思想政治理論課實踐教學的優越性和作用還沒得到充分發揮。

一、高校思想政治理論課實踐教學存在的問題

（一）思想政治理論課實踐教學總體上認識不到位

隨著高等教育改革的不斷推進，思想政治理論課實踐教學獲得了長足的發展，對思想政治理論課實踐教學的作用和意義有了一定認識，但從總體上來看認識還不到位，從一些教育主管部門到高校的領導，從高校思想政治理論課教師到學生，對實踐教學未給予足夠的重視。當前，很多高校把精力放在學校的硬件設施建設上，思想政治理論課可以放在次要的地位。一些高教師對實踐教學認識不到位。一些老師認為只要把課堂理論搞好了，學生治理論課考試及格了，就是完成教學計劃了，實踐活動可以放在他們以后的工作當中去開展。在思想政治理論課上，有些學生學習英語、專業課、看小說甚至睡覺，對思想政治理論課實踐教學更是不重視。

（二）思想政治理論課實踐教學形式單一

當前，部分學校沒有結合各課程學生的實際開展形式多樣的實踐教學活動。在課內開展的實踐教育活動如課堂討論、課堂演講、課堂交流、觀看教育影片等，在課外開展的實踐教學活動如結合所學內容寫一篇課程論文，到社會上去散發一些傳單資料，做一些簡單的理論或政策宣傳，組織一些簡單的志愿者服務活動。一些學校是把實踐活動放在了學校統一組織和安排的活動當中，但較少結合學習課程的實際，較少考慮學生的興趣愛好，較少從整合多種教育資源出發去研究、探索和開創形式多樣、內容充實、切實可行、學生樂于接受的實踐教學形式。

（三）思想政治理論課實踐教學計劃不詳實

思想政治理論課實踐教學是思想政治理論課教學當中的一個必不可少的環節，實踐教學的目標、內容、目的、形式、過程、結論等要有一個詳細的計劃。有些學校的實踐教學計劃只是應付上級的檢查，根本就未真正去實施，實踐教學計劃“形同虛設”。有些老師在開展實踐教學活動中，臨時制定教學計劃和方案，缺乏實踐教學的整體性。一些高校沒有給思想政治理論課實踐教學分配學時，沒有把實踐教學納入教學計劃當中，對實踐教學的安排和計劃也是一語帶過，缺乏翔實、整體性和統籌性的實踐教學計劃，實踐教學計劃簡單化和形式化。

（四）思想政治理論課實踐教學經費短缺

經費充足是做好任何學科實踐活動的保障，正所謂“兵馬不動，糧草先行”，沒有充足的經費作保障，思想政治理論課實踐教學很難進行。思想政治理論課實踐教學大多是在課堂之外開展，有時需要走出校園到社會上參觀考察，吃、行、住、用、參觀、資料等樣樣需要花費，沒有充足的經費作保證，實踐教學活動很難開展，甚至出現“擱淺”的現象。一些高校把思想政治理論課實踐教學看成“投入大、收益小”的教學活動，而對其它學科的教學投入力度較大。

二、高校思想政治理論課實踐教學存在問題的解決對策

（一）深化對思想政治理論課實踐教學的認識

思想政治理論課實踐教學具有重要作用。我們必須對高校進行思想政治理論實施實踐教學有一個清楚地認識，深刻認識到實施思想政治理論課實踐教學的重要性、必要性和緊迫性，采取各種措施，促使思想政治理論課實踐教學有效開展。

深化對思想政治理論課實踐教學的認識，首先，要把思想統一到國家對思想政治理論課實踐教學的認識和要求上來。進一步加強對國家有關思想政治理論課實踐教學文件的學習。其次，要切實把思想政治理論課實踐教學真正落實到教學工作當中去。高校應充分認識到實踐教學是思想政治理論課教學必不可少的環節和重要組成部分，要把思想政治理論課實踐教學納入學校的教學工作計劃當中，在全校形成一種有利于思想政治理論實踐教學開展的良好氛圍。最后，思想政治理論課教師要站在時代的高度上，按照國家和學校的要求認真做好實踐教學內容的選擇、形式的確定、計劃的制定和實施、教育基地的安排，切實提高實踐教學的實效性。

（二）豐富思想政治理論課實踐教學形式

高校要聯系當今社會的形勢，結合學校、老師和學生的實際，結合課程的實際開展形式多樣、內容充實、學生樂于接受、切實可行的實踐教學活動。不應把實踐教學僅僅局限于課堂討論、課堂演講、課堂交流、觀看教育影片、寫一篇課程論文或散發一些傳單資料上。

高校應結合課程內容實際，激發學生對思想政治理論課實踐教學學習的興趣，發揮學生的主動性和積極性，開展形式多樣的實踐教學活動。同時，積極探索思想政治理論課實踐教學新形式。近年來，網絡和計算機也不斷得到普及。思想政治理論課實踐教學的形式也應與時俱進、以這種新興媒介為載體，不斷探索和開創思想政治理論課實踐教學新形式。思想政治理論課實踐教學的形式，要保持傳統的經典形式，不斷借鑒其它高校甚至是國外好的教學形式的而同時，也要結合當今社會的發展和科技的進步，結合大學生學習和生活的實際，不斷探索思想政治理論課實踐教學新形式。

（三）制定詳實的思想政治理論課實踐教學計劃

詳實的思想政治理論課實踐教學計劃是實踐教學活動有序開展和取得良好效果的重要保障。思想政治理論課實踐教學計劃包括學校的總體計劃和教師實施實踐教學活動的具體計劃。

高校要根據國家的相關要求，結合學校的實際情況制定思想政治理論課各課程的詳細實踐教學計劃，把實踐教學列入課程表，分配具體學時，提高實踐教學計劃的針對性和可行性。教師要根據學校的總體教學計劃，結合教學內容和學生的實際，制定詳細、切實可行的實踐教學計劃。教育主管部門應加大對高校思想政治理論課實踐教學計劃的檢查力度，采取“不定時突擊檢查”和召開學生座談會等檢查方式，對高校思想政治理論課實踐教學計劃實施的情況實行“動態監督”。

（四）增加思想政治理論課實踐教學經費

對于思想政治理論課實踐教學經費普遍存在短缺的問題，高校應確保思想政治理論課實踐教學的經費足額、及時到位，同時積極開拓思想政治理論課實踐教學資金籌措渠道，多層次多渠道籌集資金。

確保思想政治理論課實踐教學資金足額及時到位。中共中央宣傳部、教育部《關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》（教社科[2008]5號）指出“各高等學校要建立思想政治理論課教學專項經費，列入預算，并隨著學校經費的增長逐年增加。”高校要按照國家的要求，也要把思想政治理論課實踐教學經費納入到學校財政預算當中，在作經費預算時，劃出思想政治理論課實踐教學專項經費，做到專款專用，并建立思想政治理論課實踐教經費使用制度。同時，高校應積極向上級主管部門申請專項資金，整合相關專項資金支持思想政治理論課實踐教學，并隨著經濟的發展逐年提高思想政治理論課實踐教學經費的比重，適時劃撥資金。積極拓寬思想政治理論課實踐教學資金籌措渠道。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010－2020年)》指出：“社會投入是教育投入的重要組成部分。充分調動全社會辦教育積極性，擴大社會資源進入教育途徑，多渠道增加教育投入，……鼓勵和引導社會力量捐資、出資辦學。鼓勵社會資本支持、參與高校思想政治理論課實踐教學教學活動的開展。”

思想政治理論課實踐教學是一個復雜的系統工程，也是高校政治理論課教學的一個難點，要不斷突破制約實踐教學的瓶頸，切實提高思想政治理論課實踐教學的實效性，使其在組織和實施方面取得更大的突破

[1]中共中央、國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z].2005.

[2]中宣部、教育部.關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見[Z].2004.

[3]教育部.國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)[Z].2010.

[4]徐素華.淺談高校思想政治理論課實踐教學[J].高等教育研究,2011(1).