尷尬

宋君

伴著悠揚的下課鈴聲，我快步向班級走去。二年級的孩子，各方面能力都不是太強，良好的習慣也沒有完全養成，我生怕這短短的十分鐘，他們鬧出點兒什么事。正想著，迎面遇見剛剛在我們班上完英語課的張老師。她停住腳步對我說：“宋老師，你們班王宇同學這節課表現特別不好，不但沒帶書，上課還睡著了，發出了挺大的鼾聲，惹得全班同學哄堂大笑……”還沒等張老師說完，我已經氣得火冒三丈，心想：班級有兩個王宇，名字是一樣，各方面的表現差距怎么就這么大呢？那一個聰明乖巧，人見人愛，可是這一個，哎——一天到晚，要是不惹出點兒事來，就不是他了！以往站隊說話的是他，同學做游戲搗亂的離不開他，作業寫得亂七八糟的也少不了他……我強忍心中怒火，低聲對英語老師說：“您費心了，我馬上回班對他進行批評教育?！?/p>

到了班級，我直奔到王宇的座位，把他從教室帶到走廊。王宇怔怔地看著我，眼神里滿是惶惑和不解。我厲聲說：“王宇啊王宇，課下你不老實也就罷了，上課竟然睡覺，還打起了呼?！蓖跤钜宦?，面露難色，張開嘴剛要說什么，當即被我打斷：“是不是又要強詞奪理啊，難道你又要說不是你干的嗎？這件事想都不用想，根據你平時的表現，肯定是你！”“老師，我……不是……”王宇欲言又止，即將滴落的淚水，仍然沒有熄滅我心中的怒火。我繼續呵斥道：“好了，我不想聽你做任何解釋，馬上檢討自己的錯誤，現在就去找英語老師說明情況并向老師道歉！