淺析高等職業院?！陡叩葦祵W》課程的教與學

張時春 周煌

【摘要】高等職業院校中學生對于《高等數學》的學習是一個枯燥乏味的過程，在教學過程中如何協調好教師的教與學生的學之間的關系就顯得尤為重要。

【關鍵詞】興趣；思維；教學方法

文章編號:ISSN1006—656X(2013)06?-0112-01

《高等數學》是高職院校理工科專業必修的公共文化課，學好《高等數學》對夯實專業基礎、深入學習專業知識有重要輔助作用，而高等職業院校中學生對于數學基礎知識掌握普遍不夠牢固，對《高等數學》學習的興趣和熱情不高。因此，如何在教學過程中引起學生興趣和關注，在教師和學生之間架起一道教與學的橋梁是一個值得探究的話題。

本文將從目標、內容、實施、評價、特色五個方面來談談我對這門課程教與學的簡單認識。

一、課程目標

高職院校中參與高數這門課程學習的學生涉及面非常廣，包括會計、土木、模具、機電、汽修等專業，所以在課程目標設置上把握住以下幾個方面：

（一）一項服務

為專業服務，強調其對專業的服務和輔助功能，將專業課的教法、學法與公共課的教法和學法區分開來。

（二）兩個原則

以人為本，以學生為中心，強調學生的主體地位，教學的方方面面都必須適應學生的現實情況；以應用為目的，以必需、夠用為度，高等職業教育的目的是培養高技能應用性人才，而不是研究數學的專門人才，必須明確一個教和學的把握。

（三）三條標準

在具體的教學過程中要千方百計的采取多方面的手段和方法使得學生在課堂學習的過程中學有興趣、學有基礎、學有成效?！?br>