遇見(jiàn)未知的自己

一

平淡的五月，班里莫名地刮起一陣武俠風(fēng)。在家時(shí)大人不準(zhǔn)看武俠電視劇，那就在學(xué)校把小說(shuō)藏在書(shū)桌底下看。什么金庸、古龍、滄月、小椴來(lái)者不拒，這不，幾本小說(shuō)在班里幾乎被傳閱個(gè)遍，最受歡迎那本書(shū)已卷起毛邊。

在看了《倚天屠龍記》和《萍蹤俠影錄》后，班里有兩位同學(xué)突然火了。那就是男生謝訊和女生張丹楓，因?yàn)樗麄z的名字跟這兩本武俠小說(shuō)里的某個(gè)人名讀音一樣，尤其是張丹楓，每個(gè)字都一模一樣，不禁惹人遐想：難道她的父母也是武俠小說(shuō)迷？

謝訊性格內(nèi)向，在班上寡言少語(yǔ)，成績(jī)排名中下水平，一直是班級(jí)里被忽略被隱沒(méi)的角色。他有優(yōu)點(diǎn)嗎？有同學(xué)認(rèn)真想了想，勉強(qiáng)擠出一個(gè)詞：不惹是生非。可連班上最調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也不敢招惹他，因?yàn)樗l(fā)起火來(lái)，還真有點(diǎn)像小說(shuō)里“金毛獅王”謝遜那暴脾氣。

張丹楓呢，完全是另一個(gè)版本，她是班長(zhǎng)，成績(jī)又好，仿佛一輪太陽(yáng)時(shí)刻閃耀奪目光芒，班里的朵朵小向日葵全都圍著她轉(zhuǎn)。

二

上周，老師安排下次手工課的合作組員名單，兩人一組，本著自愿組隊(duì)的原則，老師依照學(xué)號(hào)一個(gè)一個(gè)地問(wèn)。第一個(gè)便叫到班長(zhǎng)，“1號(hào)。”“到！”張丹楓大聲回答。老師問(wèn)她想和誰(shuí)一組，張丹楓略一沉吟，還未作答，班上某個(gè)機(jī)靈鬼便大喊一聲“謝訊”，接著全班都開(kāi)始起哄，“謝訊謝訊”叫個(gè)不停。沒(méi)料到有這出，兩人有些尷尬，但老師笑呵呵地拍板道，那你倆就一組。

就這樣，同學(xué)們眼中的兩位“大俠”，平時(shí)沒(méi)有交集的兩人要在手工課上合作了。其實(shí)班長(zhǎng)張丹楓暗暗地瞧不起謝訊，她想：那小子，各方面遠(yuǎn)不如我，和我一組，不是拖累我么？不過(guò)，作為班長(zhǎng)，不配合老師的安排可不好，就湊合著吧。

同學(xué)們也就起個(gè)哄罷了，私下里對(duì)這兩人的組合不以為意，甚至還偷樂(lè)，下周的手工課，看班長(zhǎng)一個(gè)人怎么完成兩個(gè)人的作業(yè)。唉，不是還有謝訊嗎？嗨，他不就是個(gè)“打醬油”的角色么？

謝訊既無(wú)奈又沒(méi)轍，他甚至有點(diǎn)擔(dān)憂，害怕自己什么都不會(huì)做，真的會(huì)拖累班長(zhǎng)大人。

三

一下課，教室外總是一副熱熱鬧鬧的景象。今天的手工課后，似乎又發(fā)生了什么，因?yàn)榘嗬锉蝗俗u(yù)為“嘴閑著特危險(xiǎn)”的“大嘴”裘亮正在到處傳話：兄臺(tái)，速到教室，“武林爭(zhēng)霸賽”要開(kāi)始了。

愛(ài)湊熱鬧的同學(xué)忙不迭跑進(jìn)教室，果然看到令人緊張的一幕：

班長(zhǎng)張丹楓雙手舉著凳子，作勢(shì)要扔向?qū)γ娴娜恕Ｋа狼旋X，眉毛上挑，眼神散發(fā)出凌厲的怒氣。班長(zhǎng)大人的對(duì)手是誰(shuí)？竟是謝訊。謝訊也不甘示弱，手中緊緊地捏著兩本書(shū)，憤怒地看著對(duì)方……

眼看鬧劇即將升溫，上課鈴聲忽地響起，劍拔弩張的兩人互相甩對(duì)方一記白眼，這才不甘地走回座位。呼……同學(xué)們暗自松了一口氣，也有好事者眼見(jiàn)“好戲”收?qǐng)觯亍?/p>

他倆這是怎么了？不少同學(xué)都猜中了事情緣由。

今天一大早，張丹楓懷抱一個(gè)大紙箱走進(jìn)教室。紙箱里放著的可是她的寶貝——一個(gè)木片拼裝、結(jié)構(gòu)精巧的風(fēng)車小木屋，那是親愛(ài)的表姐帶她去書(shū)店挑選的禮物，她花了好大的工夫，尋求了諸多幫助才組裝完成，珍視程度可想而知。

手工課前，張丹楓小心翼翼地將它帶到手工課教室，放在桌上，供大家欣賞。稱贊聲、驚嘆聲絡(luò)繹不絕，張丹楓有些興奮，也有些驕傲。

手工課上，張丹楓不理謝訊，把工具材料全攬到自己面前，一個(gè)人專注地做著老師布置的手工任務(wù)。她得意地想，自己一個(gè)人照樣干得漂亮。忽然，旁邊“嘩啦”一聲，原來(lái)在一旁閑著沒(méi)事的謝訊，對(duì)她的拼裝小木屋產(chǎn)生了興趣，伸手剛摸了兩下，小木屋便散作一堆。

礙于老師在，張丹楓忍了一節(jié)課，一下課便怒氣沖沖地回到教室，走到謝訊的書(shū)桌前，一把將桌上的書(shū)本掀到地上。接著，便出現(xiàn)了之前的“對(duì)戰(zhàn)”。

四

第二天一早，一個(gè)重新被組裝好的小木屋神奇地出現(xiàn)在班長(zhǎng)的課桌上。毫無(wú)疑問(wèn)，是謝訊的杰作。昨天，被憤怒沖昏頭腦的張丹楓忘記收拾散在手工教室課桌上的木片，謝訊將它們裝進(jìn)書(shū)包里，帶回了家。

謝訊來(lái)到張丹楓面前，不好意思地指著小木屋說(shuō)：“還給你。那個(gè)……昨天對(duì)不起啦！不過(guò)我謝大俠一出手，沒(méi)有解決不了的事……”

張丹楓看了看木屋，嘴上仍不饒人：“還是我自己組裝的好得多。”

“唉，講理的女生和月亮一樣少，不講理的女生和星星一樣多。”謝訊嘟噥著。

張丹楓不在意，突然呵呵一笑，“那我就是那個(gè)月亮咯……不過(guò)，說(shuō)真的，你的動(dòng)手能力真的挺強(qiáng)的。不騙你，這木屋，我以前花了三個(gè)晚上才弄好，沒(méi)想到，裝得還不牢靠……”

忽地聽(tīng)見(jiàn)班長(zhǎng)轉(zhuǎn)怒為喜的夸獎(jiǎng)，謝訊有點(diǎn)驚訝，靦腆地笑了笑。這下，他們就算“一笑泯恩仇，從此是朋友”了。

五

不知是誰(shuí)快言快語(yǔ)將這事傳到了班主任那里。

下午的班會(huì)課上，“朽木是棟梁之材嗎？”班主任高聲問(wèn)。

“不是。”同學(xué)們一面異口同聲地回答，一面很疑惑老師為什么要這么問(wèn)。

“但是，”班主任頓了頓，“紅酒瓶的軟木塞只能用它來(lái)做。”

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。正如每朵花都有它開(kāi)放的理由，每個(gè)人身上都有未被發(fā)掘的閃光點(diǎn)，這些閃光點(diǎn)可能暗藏在他們平凡的外表下，但終有一天會(huì)發(fā)揮它的作用。‘一塊一無(wú)是處的爛木頭，這句話不對(duì)。”老師意味深長(zhǎng)地看了一眼張丹楓，接著說(shuō)：“但，你們都是一棵棵成長(zhǎng)中的小樹(shù)，我希望你們將來(lái)能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，畢竟，一棵有生命的大樹(shù)比朽木作用多得多。”

同學(xué)們?nèi)粲兴迹麄€(gè)教室陷入了沉思。謝訊也在思考。他一直認(rèn)為自己成績(jī)差，不受同學(xué)歡迎，自己將來(lái)肯定什么都做不好。動(dòng)手能力強(qiáng)，他此前從未意識(shí)到這一點(diǎn)。現(xiàn)在他忽地對(duì)自己有了一絲信心，因?yàn)樗梢詰{著手工教室里對(duì)小木屋的短暫記憶，花一個(gè)晚上完整地拼好它。而且，他還獲得了一份真誠(chéng)的友誼。

現(xiàn)在的謝訊很開(kāi)朗很快樂(lè)。和他一樣，那些成長(zhǎng)中的少年們，不知在哪一天，就會(huì)遇見(jiàn)未知的自己。

（沉香 整理）