上海地區(qū)臨床醫(yī)學(xué)工程人員情況調(diào)查與培訓(xùn)需求分析

上海交大附屬第六人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)裝備處，上海 200233

上海地區(qū)臨床醫(yī)學(xué)工程人員情況調(diào)查與培訓(xùn)需求分析

姜瑞瑤，陳穎，李斌

上海交大附屬第六人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)裝備處，上海 200233

目的調(diào)查上海地區(qū)臨床醫(yī)學(xué)工程人員的基本情況和培訓(xùn)需求，為醫(yī)學(xué)工程人員的繼續(xù)教育和培訓(xùn)管理提供建議。方法采用問卷調(diào)查的方法，從年齡、學(xué)歷、職稱幾個方面了解和分析上海地區(qū)醫(yī)工人員基本情況及培訓(xùn)需求。結(jié)果調(diào)查上海地區(qū)62家醫(yī)療單位366位醫(yī)工人員，平均年齡38.2歲，學(xué)歷以大專和本科為主，占83.06%。職稱以初級職稱為主，占44.26%，醫(yī)工人員對各類培訓(xùn)的需求非常強(qiáng)烈，特別是設(shè)備和耗材管理、信息技術(shù)、影像技術(shù)和急救技術(shù)等方面。結(jié)論醫(yī)工人員學(xué)歷和職稱偏低，培訓(xùn)需求較大，需要健全職稱晉升體系和繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，開展各類培訓(xùn)，以推進(jìn)醫(yī)工學(xué)科發(fā)展。

醫(yī)學(xué)工程人員；臨床醫(yī)學(xué)工程師；技術(shù)培訓(xùn)；繼續(xù)教育

日新月異的科技發(fā)展推動了醫(yī)療器械行業(yè)的發(fā)展，也向醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員的知識層次和技術(shù)水平提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。為了更好地了解上海地區(qū)臨床醫(yī)工人員隊伍及其培訓(xùn)需求情況，建立相關(guān)學(xué)習(xí)交流群體的通訊數(shù)據(jù)庫，為臨床醫(yī)工人員提供更多的學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)講座，上海臨床醫(yī)工分會于2011年3月向上海地區(qū)醫(yī)療單位發(fā)放臨床醫(yī)工人員調(diào)查表，得到了上海各家醫(yī)院設(shè)備管理部門的大力支持和積極配合。本文通過對上海地區(qū)臨床醫(yī)工人員年齡、學(xué)歷、職稱等方面基本情況和培訓(xùn)需求調(diào)查和分析，為醫(yī)學(xué)工程人員隊伍的發(fā)展及其繼續(xù)教育和培訓(xùn)管理提供相關(guān)建議。

1 對象和方法

1.1 研究對象

以上海市62家二級以上醫(yī)院的醫(yī)學(xué)工程處（科）醫(yī)工人員情況作為研究對象，調(diào)查上海地區(qū)醫(yī)工人員年齡、學(xué)歷、職稱幾個方面基本情況及培訓(xùn)需求。

1.2 研究方法

設(shè)計統(tǒng)一調(diào)查問卷，向上海地區(qū)二級以上醫(yī)院的醫(yī)學(xué)工程部門發(fā)放調(diào)查問卷，回收問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析，調(diào)查上海地區(qū)醫(yī)工人員基本情況和培訓(xùn)需求。問卷內(nèi)容包括單位、姓名、性別、年齡、學(xué)歷、職稱系列、職稱等醫(yī)工人員基本情況，以及對何種培訓(xùn)感興趣，包括設(shè)備管理、影像技術(shù)、急救技術(shù)、耗材管理、血透技術(shù)、信息技術(shù)及論文撰寫八大類多選選項，采用SPSS13.0統(tǒng)計分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理及統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果

截止到2011年4月底，共收到上海地區(qū)62家醫(yī)院的366位醫(yī)工人員調(diào)查反饋數(shù)據(jù)，其中男性255名，占總?cè)藬?shù)69.67%，女性111名，占總?cè)藬?shù)30.33%，具體年齡、學(xué)歷、職稱、培訓(xùn)需求情況，見表1～5。

表1 上海地區(qū)醫(yī)工人員年齡分布比較

表2 上海地區(qū)臨床醫(yī)工人員學(xué)歷分布比較

表3 上海地區(qū)臨床醫(yī)工人員職稱系列分布比較:

表4 上海地區(qū)臨床醫(yī)工人員職稱分布比較

表5 上海地區(qū)醫(yī)工人員培訓(xùn)需求分布比較

3 討論

3.1 醫(yī)工人員年齡分布呈年輕化趨勢

從年齡分布中可以看到中青年占據(jù)了主要力量（表1），特別是30歲以下年輕醫(yī)工人員超過1/3,年齡分布呈年輕化趨勢，人員構(gòu)成比較年輕，富有活力。

3.2 醫(yī)工人員學(xué)歷層次偏低，需要培養(yǎng)更高學(xué)歷的醫(yī)工人才

從表2中得出，上海地區(qū)醫(yī)工人員學(xué)歷分布以本科和大專為主，占總數(shù)83.06%，與金偉等[1]2011年無錫地區(qū)醫(yī)工人員學(xué)歷調(diào)查結(jié)果80.1%相近。隨著臨床醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的迅速發(fā)展，吸引了許多大中專院校優(yōu)秀人才的加入，特別是碩士博士人才也越來越多，但博碩士學(xué)歷人員數(shù)量明顯不足[2-3]，同樣，據(jù)江蘇某高校對4個省部分醫(yī)院的調(diào)查，該地區(qū)醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)為：研究生占1.8%，本科占12%，高學(xué)歷人才較上海地區(qū)更顯不足。可見全國醫(yī)學(xué)工程技術(shù)隊伍中普遍存在學(xué)歷偏低的現(xiàn)象，與臨床醫(yī)師學(xué)科相比，2008年全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師隊伍中，學(xué)歷結(jié)構(gòu)分別為研究生占6.2%、本科占45.1%，醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)明顯無法與其相配，需要培養(yǎng)更多高學(xué)歷醫(yī)工人才。

3.3 醫(yī)工人員職稱結(jié)構(gòu)偏低，需要健全規(guī)范的職稱晉升體制

由調(diào)查結(jié)果可以看出，工程系列醫(yī)工人員占主體，其他系列人數(shù)比較少。由表4可見，醫(yī)工人員整體的職稱水平偏低，特別是初級職稱占很大比例，中級和高級職稱人數(shù)偏少。歷年來由于缺少醫(yī)工人員自身的職稱晉升體系，醫(yī)工人員的職稱晉升往往掛靠在其他行業(yè)比如醫(yī)藥系列進(jìn)行職稱評定，醫(yī)工人員的職稱問題一直是困擾該學(xué)科和人才發(fā)展的難題，需要建立健全規(guī)范的醫(yī)工人員職稱晉升體制[4-5]。

3.4 醫(yī)工人員培訓(xùn)需求大，需要建立完善的繼續(xù)教育和培訓(xùn)體系

從調(diào)查結(jié)果可以看出醫(yī)工人員對各類培訓(xùn)的需求非常強(qiáng)烈，可見，建立和完善醫(yī)學(xué)工程人員教育培訓(xùn)體系，為醫(yī)學(xué)工程人員提供系統(tǒng)化、規(guī)范化培訓(xùn)是臨床醫(yī)學(xué)工程學(xué)科發(fā)展面臨的重要任務(wù)。2011年出臺的三級綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則中明確規(guī)定大型醫(yī)用設(shè)備工程技術(shù)人員須接受崗位培訓(xùn)、考核和再培訓(xùn)，從事醫(yī)學(xué)裝備質(zhì)量和安全管理人員必須接受質(zhì)量管理基本知識和基本技能培訓(xùn)與教育[6-7]。我們需要從管理制度上建立有效的醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員的培訓(xùn)體系和臨床醫(yī)學(xué)工程師的實(shí)習(xí)、專科培訓(xùn)、輪轉(zhuǎn)和繼續(xù)教育體系，并逐步融入臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科的體系中，建議借鑒與醫(yī)師技術(shù)水平考核和資質(zhì)認(rèn)證相同的方法與程序，為臨床醫(yī)學(xué)工程師建立完整的職業(yè)規(guī)劃，開展畢業(yè)后繼續(xù)教育、亞專科培訓(xùn)、高年資工程師培訓(xùn)和醫(yī)學(xué)工程科主任培訓(xùn)，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的醫(yī)工人員繼續(xù)教育和培訓(xùn)體系。我們上海地區(qū)也將由從事生物醫(yī)藥領(lǐng)域的資深專家、社會知名人士和各行業(yè)協(xié)會、學(xué)會及學(xué)院負(fù)責(zé)人組成醫(yī)藥工程專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育委員會，依托上海醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會、上海生物醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會、上海中藥行業(yè)協(xié)會、上海醫(yī)療器械行業(yè)協(xié)會、上海醫(yī)學(xué)臨床工程學(xué)會、上海張江創(chuàng)新學(xué)院和上海醫(yī)藥集團(tuán)股份有限公司等現(xiàn)有的各類教育培訓(xùn)資源，結(jié)合各行業(yè)特性，組織專業(yè)技術(shù)人員開展知識更新培訓(xùn)，以授課、講座、專題報告及案例分析等方式開展各類繼續(xù)教育和培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)上海醫(yī)學(xué)工程人才隊伍的建設(shè)，提高醫(yī)學(xué)工程專業(yè)技術(shù)人才隊伍的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

4 結(jié)論

臨床醫(yī)學(xué)工程人員作為醫(yī)療體系中的重要力量，肩負(fù)著保障醫(yī)療設(shè)備完好運(yùn)行的重任，必須與時俱進(jìn)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和系統(tǒng)教育，迅速熟練掌握相關(guān)醫(yī)學(xué)工程新技術(shù)。我們需要健全規(guī)范的職稱晉升體制和完善的繼續(xù)教育和培訓(xùn)體系，通過制度建設(shè)和人才培養(yǎng)，為醫(yī)院的醫(yī)療臨床工作提供更堅實(shí)的醫(yī)學(xué)工程技術(shù)保障。

[1] 金偉,錢正瑛．無錫地區(qū)醫(yī)學(xué)工程人力資源調(diào)查及分析[J]．中國醫(yī)院,2011,15(3):44-46．

[2] 宋慶國,王修品,牟強(qiáng)善．臨床醫(yī)學(xué)工程師的基本素質(zhì)及操作技能要求[J]．中國醫(yī)學(xué)裝備,2013,10(2):63-64．

[3] 張彥彬,周龍甫,趙國輝．臨床醫(yī)學(xué)工程師培養(yǎng)機(jī)制的研究與探討[J]．醫(yī)療衛(wèi)生裝備,2012,33(3):129-130．

[4] 張強(qiáng),吳少瑋．醫(yī)學(xué)工程人員培訓(xùn)及工作滿意度現(xiàn)狀分析[J]．中國醫(yī)院管理,2011,31(12):63-64．

[5] 李強(qiáng)．臨床醫(yī)學(xué)工程在現(xiàn)代化醫(yī)院管理中的作用[J]．醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐,2013,26(2):279-280．

[6] 戴順平,陳泓伶．臨床醫(yī)學(xué)工程部門的發(fā)展現(xiàn)狀及展望[J]．中國醫(yī)療設(shè)備,2012,(1):61-63．

[7] 姜瑞瑤,李斌．醫(yī)院等級評審與醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展[J]．中國醫(yī)療設(shè)備,2013,28(1):104-105,118．

Investigation and Analysis of the Status and Training Needs of Clinical Medical Engineers in Shanghai

JIANG Rui-yao, CHEN Ying, LI Bin
Department of Medical Equipment, Shanghai 6thPeople’s Hospital Affliated to Shanghai Jiaotong University, Shanghai 200233, China

ObjectiveTo investigate and analyse the status and training needs of clinic medical engineers in Shanghai to provide some suggestions for continuing education and management of medical engineers.MethodsQuestionnaires were used to investigate age, education background, professional title and training needs of medical engineers in Shanghai.Results366 medical engineers of 62 hospitals in Shanghai were investigated. The average age of 366 medical engineers was 38.5, the education backgrounds were mainly undergraduate degree and junior college degree, accounted for 83.06%. Professional titles are mainly primary professional title, accounted for 44.26%. It has strong needs for various knowledge and skill training of medical engineering, especially in equipment and consumables management, information technology, radiation imaging technology and frst aid technology.ConclusionThe education background and professional title of medical engineers are low. They have much more demand for training. It is necessary to construct the professional title upgrading system and continuing education training system for medical engineers, and develop diversified training to promote the discipline development of medical engineering.

medical engineer; clinical medical engineer; technical training; continuing education

R197.3

B

10.3969/j.issn.1674-1633.2013.05.045

1674-1633(2013)05-0123-03

2012-12-25

2013-03-03

作者郵箱：jiang-ruiyao@126．com