被挪用的語文課

文/重慶市巫山縣南峰小學 譚發禮

下課了，幾個小家伙尾隨我走出教室，要在平時，我也不會在意，這次，他們居然尾隨至我辦公室門口了。

“你們找我有什么事吧？”我停下來，主動詢問他們。

“嘿嘿！嘿嘿！是有事找您！我們想請教您一個問題！”妮眨巴著調皮的眼睛，故作慢條斯理。

“我們想請問您今天是什么日子？”涵機敏地搶過話茬，直奔主題。

“呵呵！這哪里是請教，這分明是考我嘛！好呀！”我微微一笑，“今天不是六月二日嗎？”我不假思索地脫口而出。

“您錯了！我們是請教您今天的日子有哪些特殊的意義！呵呵！”昕邊說邊扮著鬼臉。

“特殊意義？”我開始在記憶中搜索，六月二日不正是我自己的生日嗎？我從未透露過，小子們是通過什么渠道獲取的信息？

“呵呵，朋友們！我真不知道六月二日有什么特殊的紀念意義呢！”我不希望孩子們知道今天就是我的生日！

“您謙虛吧？呵呵！”予笑著說：“要不我也給您提示提示？”“但我只為您提示一個關鍵詞！”予故作神秘狀，稍作停頓后立即補充。

“學會用關鍵詞提示問題了，真能干！請提示關鍵詞吧！”我想摸清小家伙們到底在搞什么鬼。

“生日！”予沖我一笑，然后停止提示。

“你們哪位的生日？怎么不早告訴我？怕我分享你們的生日蛋糕？”我開始投石問路。

“瑞的生日！我們幾個已經把自己的零花錢湊在一起了，準備為他買生日蛋糕！慶賀慶賀！我們想請您參加！”此時的妮一本正經，邊說邊掏出湊在一起的那厚厚一疊零花錢，五元的、一元的、五角的，顯然，他們已經按照面值的大小整理過了，看上去特別有序。

“還可適當增加一些點心、水果，具體怎么操作，你們幾個負責策劃。我參加的前提是所有的開銷我負責！你們不答應我就不參加！”我也一本正經地告訴他們，小家伙們傻眼了，但馬上又都相視一笑，高高興興地離開了。

幾個小家伙的愛心、細心讓我深深內疚，瑞是留守兒童，父母都在外地打工，跟著外婆生活……這些情況我都知道的，平常雖不忘關心瑞的生活和學習，但卻沒那幾個小家伙想得那么周到……我為自己的疏忽自責！

下午，最后一節課，是我的語文課。走進教室，我傻眼了。所有課桌全部挪位，哪里還是教室，分明成了會場，中間的課桌上擺放著生日蛋糕和鮮花，四周的課桌邊圍坐著全班同學，教室靜悄悄的！

黑板正中，彩色粉筆鑲邊的四個大字格外靚麗——生日快樂！

黑板左上方赫然并列著兩個名字：譚老師、瑞！黑板右下方還附著認錯書：尊敬的譚老師，我們沒經您同意，擅自把這節課改為活動課了，請您支持并原諒！

我的眼眶濕潤了，迅即轉過身來，面向孩子們，深深地鞠了一躬……后來得知，他們是從學校“創先爭優”公示欄的個人簡介中獲取我的出生日期的。

祝福、故事、小品、歌聲伴隨著孩子們的歡笑和掌聲，教室成了歡樂的海洋……

語文課被挪用，卻滿足了活動發起者對老師敬重、對留守兒童關愛的良好心愿，全班學生道德品質的提升在潛移默化中不知不覺地進行著，班集體再添新的和諧因子。我慶幸，我沒有挽留那節語文課。我得感謝那幾個“調皮”的“小家伙”，是他們給了我啟迪和動力，教育不應該是完全按部就班，教育本應富有詩情畫意。