這個(gè)“減負(fù)”案有干貨

文/湖北省宜城市龍頭中學(xué) 王家成

怎么才能為中小學(xué)生減負(fù)？北師大副校長(zhǎng)葛劍平委員今年寫(xiě)了一份提案，試著給這種“社會(huì)病”開(kāi)藥方：“政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，科學(xué)施教，綜合治理。”

"減負(fù)，減負(fù)，負(fù)擔(dān)越減越重。”怎么才能為中小學(xué)生減負(fù)？北師大副校長(zhǎng)葛劍平委員今年寫(xiě)了一份提案，試著給這種“社會(huì)病”開(kāi)藥方：“政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，科學(xué)施教，綜合治理。”作為一名基層中小學(xué)老師，我為這個(gè)提案叫好。

就說(shuō)年初開(kāi)學(xué)，浙江省首先宣布建立并實(shí)施小學(xué)、初中“減負(fù)”情況通報(bào)制度，接受社會(huì)監(jiān)督。也是同一天，吉林省長(zhǎng)春市出臺(tái)“學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)”等10項(xiàng)“減負(fù)”之新規(guī)。北京市更以“八個(gè)嚴(yán)格”向?qū)W生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題“宣戰(zhàn)”。說(shuō)明這個(gè)提案具有廣泛的代表性。

要為學(xué)生“減負(fù)”，政府要提倡、督導(dǎo)教育主管部門(mén)完善中高考制度，堅(jiān)決打破一考定終身，破解唯分?jǐn)?shù)論，逐步實(shí)施一套穩(wěn)健可行的綜合評(píng)價(jià)、多元錄取升學(xué)制度，使學(xué)校和家長(zhǎng)把重點(diǎn)關(guān)注“分?jǐn)?shù)”的精力，轉(zhuǎn)移到重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力上去。

要為學(xué)生“減負(fù)”，學(xué)校就不要再拿考試成績(jī)給教師的教學(xué)排名次，杜絕老師用考分給學(xué)生排名次、編座位。學(xué)校教育應(yīng)為學(xué)生留下了解社會(huì)、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間。學(xué)校管理應(yīng)從作業(yè)量、上課時(shí)數(shù)、考試次數(shù)等教學(xué)最基本的內(nèi)容入手，引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)效率，要求、幫助老師提升教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

要為學(xué)生“減負(fù)”，家長(zhǎng)就必須解開(kāi)孩子不能輸在“起跑線(xiàn)”上的心結(jié)，摒棄“望子成龍”“望女成鳳”的精英化教育理念，解放思想，不再?gòu)?qiáng)化對(duì)孩子發(fā)展的自我設(shè)計(jì)；解放孩子，還給他們“快樂(lè)的童年”。

要為學(xué)生“減負(fù)”，需要整個(gè)社會(huì)提倡一種理性的價(jià)值觀和用人觀，和對(duì)“獨(dú)生子女”的真正呵護(hù)，對(duì)“獨(dú)生子女政策”的理解與支持。我們國(guó)家正處在一個(gè)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，需要社會(huì)輿論導(dǎo)向的支持。

“減負(fù)”，由“政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，科學(xué)施教，綜合治理”，抓住了實(shí)質(zhì)問(wèn)題，有干貨。將孩子從過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，應(yīng)該可以有所作為了。