大學(xué)生入學(xué)教育實(shí)效性調(diào)查與分析*

劉建文

在大學(xué)新生中開(kāi)展入學(xué)教育已成為每一所大學(xué)的必修課。我校從2009級(jí)的三年制普通大專生開(kāi)始進(jìn)行系統(tǒng)的入學(xué)教育探索工作，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況編寫(xiě)了入學(xué)教育教材《大學(xué)新生入學(xué)導(dǎo)論——走近神圣的醫(yī)學(xué)殿堂》，新入學(xué)的學(xué)生人手一冊(cè)。但大學(xué)生入學(xué)教育的效果如何？它對(duì)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、今后的工作是否有幫助？大學(xué)生最希望或最喜歡學(xué)校開(kāi)展哪些內(nèi)容的入學(xué)教育？為真實(shí)了解大學(xué)生入學(xué)教育的實(shí)效性，筆者在我校在校學(xué)習(xí)的三個(gè)年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展了調(diào)查。

調(diào)查對(duì)象與調(diào)查方法

調(diào)查對(duì)象 2009級(jí)（大學(xué)三年級(jí)）232人、2010級(jí)（大學(xué)二年級(jí)）100人、2011級(jí)（大學(xué)一年級(jí)）100人。

調(diào)查方法 采取調(diào)查問(wèn)卷法。2009級(jí)（大學(xué)三年級(jí)）發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷232份，收回有效問(wèn)卷220份，有效回收率94.8%。2010級(jí)（大學(xué)二年級(jí)）發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份，收回有效問(wèn)卷100份，有效回收率100%。2011級(jí)（大學(xué)一年級(jí)）發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份，收回有效問(wèn)卷100份，有效回收率100%。調(diào)查時(shí)間為大學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生已在校學(xué)習(xí)一至二年后；大學(xué)三年級(jí)學(xué)生為畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束前。

調(diào)查結(jié)果

調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容除2009級(jí) “你認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展入學(xué)教育對(duì)你現(xiàn)在的實(shí)習(xí)生活和今后的工作有作用嗎？”與2010級(jí)和2011級(jí)其中一題“你認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展入學(xué)教育對(duì)你現(xiàn)在的大學(xué)生活有作用嗎？”不同之外，其余完全相同。

（一）大學(xué)三年級(jí)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

超過(guò)90%的學(xué)生認(rèn)為開(kāi)展入學(xué)教育有必要 對(duì)在剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生中開(kāi)展入學(xué)教育有無(wú)必要的調(diào)查結(jié)果中，選擇A“非常必要”的82人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的37.3%；選擇 B“有必要”的 117人，占 53.1%；選擇 C“沒(méi)有必要”的16人，占7.3%；選擇D“無(wú)所謂”的5人，占2.3%。A項(xiàng)和B項(xiàng)合計(jì)199人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的90.5%。說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為開(kāi)展入學(xué)教育十分必要。

80.9%學(xué)生對(duì)入學(xué)教育的內(nèi)容滿意 在對(duì)學(xué)校開(kāi)展入學(xué)教育的內(nèi)容滿意度的調(diào)查結(jié)果中，選擇了A“非常滿意”的38人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的17.3%；選擇B“滿意”的140人，占63.6%；選擇C“不滿意”的36人，占16.4%；選擇D“不知道”的6人，占2.7%。A項(xiàng)和B項(xiàng)合計(jì)178人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的80.9%。說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生對(duì)入學(xué)教育的內(nèi)容滿意。

71.8%學(xué)生認(rèn)同開(kāi)展入學(xué)教育的方式 在對(duì)學(xué)校開(kāi)展入學(xué)教育的方式滿意度調(diào)查結(jié)果中，選擇了A“非常滿意”的19人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的8.6%；選擇B“滿意”的139人，占63.2%；選擇C“不滿意”的54人，占24.6%；選擇D“不知道”的8人，占3.6%。A項(xiàng)和B項(xiàng)合計(jì)158人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的71.8%。說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生對(duì)開(kāi)展入學(xué)教育的方式比較認(rèn)同。

88.2%學(xué)生認(rèn)為入學(xué)教育對(duì)現(xiàn)在的實(shí)習(xí)生活和今后的工作有作用 在學(xué)校開(kāi)展入學(xué)教育對(duì)現(xiàn)在的實(shí)習(xí)生活和今后的工作的作用調(diào)查結(jié)果中，選擇了A“作用很大”的71人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的32.3%；選擇B“作用一般”的123人，占55.9%；選擇C“沒(méi)有作用”的21人，占9.5%；選擇D“不知道”的5人，占2.3%。A項(xiàng)和B項(xiàng)合計(jì)194人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的88.2%。說(shuō)明認(rèn)為開(kāi)展入學(xué)教育對(duì)現(xiàn)在的實(shí)習(xí)生活和今后的工作有作用的學(xué)生占大多數(shù)。

規(guī)劃大學(xué)生涯和拓展全面素質(zhì)成為大多數(shù)學(xué)生關(guān)注的入學(xué)教育內(nèi)容 在希望入學(xué)教育開(kāi)展哪些內(nèi)容的多項(xiàng)選擇中，有157人選擇了規(guī)劃大學(xué)生涯，占71.4%；選擇拓展全面素質(zhì)的156人，占70.9%；選擇學(xué)會(huì)心理調(diào)適的150人，占68.2%；選擇適應(yīng)大學(xué)生活的149人，占67.7%。

規(guī)劃大學(xué)生涯和拓展全面素質(zhì)成為半數(shù)以上學(xué)生喜歡的入學(xué)教育內(nèi)容 在最喜歡入學(xué)教育開(kāi)展哪些內(nèi)容的多項(xiàng)選擇中，有157人選擇了規(guī)劃大學(xué)生涯，占71.4%；選擇拓展全面素質(zhì)的136人，占61.8%。

（二）大學(xué)二年級(jí)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

94%的學(xué)生認(rèn)為開(kāi)展入學(xué)教育有必要 在對(duì)大學(xué)新生中開(kāi)展入學(xué)教育有無(wú)必要的調(diào)查結(jié)果中，選擇了A“非常必要”的44人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的44%；選擇B“有必要”的50人，占50%。A項(xiàng)和B項(xiàng)合計(jì)94人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的94%。說(shuō)明選擇開(kāi)展入學(xué)教育“有必要”的學(xué)生占絕大多數(shù)。

69%學(xué)生對(duì)入學(xué)教育的內(nèi)容滿意 在對(duì)入學(xué)教育內(nèi)容滿意度的調(diào)查結(jié)果中，選擇了A“非常滿意”的9人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的 9%；選擇B“滿意”的 60人，占60%。A項(xiàng)和B項(xiàng)合計(jì)69人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的69%。說(shuō)明有半數(shù)以上學(xué)生對(duì)入學(xué)教育內(nèi)容感到滿意。

65%的學(xué)生認(rèn)同開(kāi)展入學(xué)教育的方式 在對(duì)學(xué)校開(kāi)展入學(xué)教育的方式滿意度調(diào)查結(jié)果中，選擇了A“非常滿意”的7人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的7%；選擇B滿意的58人，占58%。A項(xiàng)和B項(xiàng)合計(jì)65人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的65%。說(shuō)明半數(shù)以上學(xué)生對(duì)開(kāi)展入學(xué)教育的方式比較認(rèn)同。

77%的學(xué)生認(rèn)為入學(xué)教育對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生活有作用 在入學(xué)教育對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生活有無(wú)作用的調(diào)查結(jié)果中，選擇了A“作用很大”的22人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的22%；選擇B“作用一般”的55人，占55%。A項(xiàng)和B項(xiàng)合計(jì)77人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的77%。說(shuō)明選擇開(kāi)展入學(xué)教育對(duì)大學(xué)生活有作用的占大多數(shù)。

規(guī)劃大學(xué)生涯和學(xué)會(huì)心理調(diào)適成為大多數(shù)學(xué)生關(guān)注的入學(xué)教育內(nèi)容 在你希望入學(xué)教育開(kāi)展哪些內(nèi)容的多項(xiàng)選擇中，有78人選擇了規(guī)劃大學(xué)生涯，占78%；選擇學(xué)會(huì)心理調(diào)適的73人，占73%；選擇適應(yīng)大學(xué)生活的69人，占69%；選擇拓展全面素質(zhì)的68人，占68%。

學(xué)會(huì)心理調(diào)適和規(guī)劃大學(xué)生涯成為半數(shù)以上學(xué)生喜歡的入學(xué)教育內(nèi)容 在你最喜歡入學(xué)教育開(kāi)展哪些內(nèi)容的多項(xiàng)選擇中，選擇學(xué)會(huì)心理調(diào)適的70人，占70%；有69人選擇了規(guī)劃大學(xué)生涯，占69%；選擇拓展全面素質(zhì)的66人，占66%；選擇適應(yīng)大學(xué)生活的61人，占61%。

（三）大學(xué)一年級(jí)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

93%的學(xué)生認(rèn)為開(kāi)展入學(xué)教育有必要 在對(duì)大學(xué)新生中開(kāi)展入學(xué)教育有無(wú)必要的調(diào)查結(jié)果中，選擇了A“非常必要”的28人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的28%；選擇B“有必要”的65人，占65%。A項(xiàng)和B項(xiàng)合計(jì)93人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的93%。說(shuō)明選擇開(kāi)展入學(xué)教育有必要的學(xué)生占絕大多數(shù)。

75%的學(xué)生對(duì)入學(xué)教育內(nèi)容滿意 在對(duì)入學(xué)教育內(nèi)容滿意度的調(diào)查結(jié)果中，選擇了A“非常滿意”的4人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的 4%；選擇B“滿意”的 71人，占71%。A項(xiàng)和B項(xiàng)合計(jì)75人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的75%。說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生對(duì)入學(xué)教育內(nèi)容感到滿意。

67%的學(xué)生認(rèn)同開(kāi)展入學(xué)教育的方式 在對(duì)學(xué)校開(kāi)展入學(xué)教育的方式滿意度的調(diào)查結(jié)果中，選擇了A“非常滿意”的6人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的6%；選擇B“滿意”的61人，占61%。A項(xiàng)和B項(xiàng)合計(jì)67人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的67%。說(shuō)明半數(shù)以上學(xué)生對(duì)開(kāi)展入學(xué)教育的方式比較認(rèn)同。

81%的學(xué)生認(rèn)為入學(xué)教育對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生活有作用 在學(xué)校開(kāi)展入學(xué)教育對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生活有無(wú)作用的調(diào)查結(jié)果中，選擇了A“作用很大”的5人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的5%；選擇B“作用一般”的76人，占76%。A項(xiàng)和B項(xiàng)合計(jì)81人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的81%。說(shuō)明選擇開(kāi)展入學(xué)教育對(duì)大學(xué)生活有作用的占大多數(shù)。

適應(yīng)大學(xué)生活和學(xué)會(huì)心理調(diào)適成為多數(shù)學(xué)生關(guān)注的入學(xué)教育內(nèi)容 在你希望入學(xué)教育開(kāi)展哪些內(nèi)容的多項(xiàng)選擇中，選擇適應(yīng)大學(xué)生活的75人，占75%；選擇學(xué)會(huì)心理調(diào)適的65人，占65%；有55人選擇了規(guī)劃大學(xué)生涯，占55%；選擇知曉安全常識(shí)的54人，占54%；選擇拓展全面素質(zhì)的62人，占62%。

拓展全面素質(zhì)和適應(yīng)大學(xué)生活成為半數(shù)以上學(xué)生喜歡的入學(xué)教育內(nèi)容 在你最喜歡入學(xué)教育開(kāi)展哪些內(nèi)容的多項(xiàng)選擇中，選擇拓展全面素質(zhì)的66人，占66%；選擇適應(yīng)大學(xué)生活的62人，占62%；選擇學(xué)會(huì)心理調(diào)適58人，占58%。

討論與建議

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生（畢業(yè)實(shí)習(xí)生）對(duì)入學(xué)教育的必要性和幫助作用、入學(xué)教育的內(nèi)容和方式的認(rèn)同度最高，其次是大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)同度較高。大學(xué)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)同度略低。三個(gè)年級(jí)學(xué)生調(diào)查結(jié)果對(duì)比見(jiàn)表1。

表1 三個(gè)年級(jí)學(xué)生調(diào)查結(jié)果對(duì)比表

第一，高校必須重視大學(xué)新生的入學(xué)教育。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，90%以上的學(xué)生認(rèn)為高校有必要開(kāi)展新生入學(xué)教育。高校應(yīng)利用學(xué)生的需求，務(wù)實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)生入學(xué)教育。引導(dǎo)學(xué)生從入學(xué)之日起規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)生活和設(shè)計(jì)未來(lái)的職業(yè)生涯。讓學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，畢業(yè)后盡快適應(yīng)職業(yè)生活。

第二，高校應(yīng)不斷調(diào)整入學(xué)教育的內(nèi)容。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)目前入學(xué)教育的內(nèi)容比較滿意，但還有一部分學(xué)生不滿意。需要高校隨著社會(huì)發(fā)展變化不斷調(diào)整和充實(shí)大學(xué)生真正需要的入學(xué)教育內(nèi)容。學(xué)生入學(xué)教育的教材應(yīng)具有實(shí)用性、科學(xué)性、前瞻性。重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生喜歡的適應(yīng)大學(xué)生活、學(xué)會(huì)心理調(diào)適、規(guī)劃大學(xué)生涯、拓展全面素質(zhì)等入學(xué)教育內(nèi)容。

第三，高校應(yīng)不斷改進(jìn)入學(xué)教育的方式。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)目前的入學(xué)教育方式比較滿意，但接近30%的學(xué)生不滿意目前的入學(xué)教育方式。高校要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，探索學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的入學(xué)教育方式方法，以提高新生入學(xué)教育的實(shí)效性。

[1] 劉建文.大學(xué)新生入學(xué)導(dǎo)論[M]．武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2009.

[2] 王德炎,等.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)[M].成都：西南交通大學(xué)出版社，2009.

[3] 宋剛.大學(xué)生日常思想政治教育[M].成都：西南交通大學(xué)出版社，2009.

[4] 郭淑華．大學(xué)新生適應(yīng)教育的實(shí)踐與探索[J]．中國(guó)輕工教育,2006(3)．