體育院校辦高水平棒球隊(duì)訓(xùn)練與管理研究
——以天津體育學(xué)院棒球隊(duì)為例

路 歡

體育院校辦高水平棒球隊(duì)訓(xùn)練與管理研究
——以天津體育學(xué)院棒球隊(duì)為例

路 歡

隨著棒球運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)的普及，棒球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受到重視，各個(gè)省市的體育運(yùn)動(dòng)院校也都將目光投入到這項(xiàng)有發(fā)展，有潛力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，但是體育運(yùn)動(dòng)院校辦高水平棒球隊(duì)還有許多的困難，如何辦好高水平棒球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，體育院校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展模式又是怎樣的，訓(xùn)練時(shí)間與學(xué)習(xí)之間的沖突如何解決，這些問(wèn)題都是值得我們考慮的。

體育院校；棒球隊(duì)；訓(xùn)練與管理

天津體育學(xué)院的棒球項(xiàng)目一直是本院的傳統(tǒng)項(xiàng)目，是每年參加全國(guó)專業(yè)隊(duì)聯(lián)賽并保持在前8名的唯一一支高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍，也是天津體院的拳頭項(xiàng)目，是我院對(duì)外開放的窗口項(xiàng)目，自我院成立棒球隊(duì)以來(lái)，為國(guó)家隊(duì)和各省市專業(yè)隊(duì)以及職業(yè)隊(duì)先后輸送高水平運(yùn)動(dòng)員達(dá)30多人次。

1 文化知識(shí)的學(xué)習(xí)是提升運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練能力的關(guān)鍵

學(xué)校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)可以使運(yùn)動(dòng)員在大學(xué)校園更好的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，打球?qū)W習(xí)兩不誤。不僅提高了棒球隊(duì)員自身的文化知識(shí)和修養(yǎng)，而且還提高了他們分析問(wèn)題的能力和理解問(wèn)題的能力，使其更好的理解和領(lǐng)悟技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和教練員的意圖。自身文化素質(zhì)的提高對(duì)以后運(yùn)動(dòng)員自身的發(fā)展起到關(guān)鍵的作用。

2 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與大學(xué)四年學(xué)制的沖突

棒球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)周期的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不會(huì)有速成的方法，只能靠刻苦的訓(xùn)練和比賽經(jīng)驗(yàn)的積累。長(zhǎng)時(shí)間保持系統(tǒng)化的訓(xùn)練，和數(shù)百場(chǎng)的比賽經(jīng)驗(yàn)才能造就一個(gè)真正的棒球運(yùn)動(dòng)員。系統(tǒng)訓(xùn)練使其打下良好的基礎(chǔ)，豐富比賽經(jīng)驗(yàn)使其能夠從容面對(duì)場(chǎng)上任何一個(gè)局面，兩者缺一不可。

(1) 我院為發(fā)展高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，特增加預(yù)科兩年制和一年制的學(xué)習(xí)機(jī)制，使其在本科入學(xué)前能打下良好的基礎(chǔ)。我院的學(xué)制為預(yù)科2年或1年，本科4年，研究生3年。但要使隊(duì)伍為一個(gè)整體化，計(jì)算年限應(yīng)在本科4年內(nèi)。

表1 棒球運(yùn)動(dòng)的周期與學(xué)校學(xué)制的沖突

(2) 作為高校對(duì)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)和使用年限在6年之內(nèi)，但調(diào)查結(jié)果表明，運(yùn)動(dòng)員的高峰期在6年之后甚至更久之后，這就表明運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)期間并沒(méi)有達(dá)到運(yùn)動(dòng)高峰期，在運(yùn)動(dòng)高峰來(lái)臨時(shí)，卻面臨著畢業(yè)而不能代表學(xué)校參賽。

(3) 國(guó)家體育總局小球管理中心對(duì)體育院校的運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)條款規(guī)定（棒球）：該運(yùn)動(dòng)員自考入該校正式成為本科生之日起，即可代表該校參加各種比賽，該生自畢業(yè)那天起，自動(dòng)注銷代表我院的參賽權(quán)。所以自該生畢業(yè)后，我院無(wú)權(quán)控制該畢業(yè)生，該學(xué)生可代表其他運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍參加任何比賽，對(duì)院校方無(wú)需任何手續(xù)。這就將造成前人栽樹，后人乘涼在學(xué)校和各支專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)之間演變?yōu)閷W(xué)校栽樹，專業(yè)隊(duì)乘涼的關(guān)系。

學(xué)校如何擺脫這種尷尬的位置，是能否辦好高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的關(guān)鍵，如何使運(yùn)動(dòng)員的高峰期出現(xiàn)在6年之內(nèi)是高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理者應(yīng)考慮的根本問(wèn)題。院方要求的是成績(jī)，至于如何出成績(jī)是隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)和教練員應(yīng)考慮的問(wèn)題，延期畢業(yè)的方法行不通，所以只能想辦法使其提前到達(dá)運(yùn)動(dòng)高峰期的水平。

2.1 學(xué)校應(yīng)合理運(yùn)用“一條龍”的訓(xùn)練體制

我院棒球運(yùn)動(dòng)開展的成功其大部分功勞應(yīng)歸功于“一條龍”的發(fā)展體制。具體路線為業(yè)余訓(xùn)練——預(yù)科訓(xùn)練——本科訓(xùn)練。其中業(yè)余訓(xùn)練又包括小學(xué)和中學(xué)兩部分。在中小學(xué)中我們力爭(zhēng)有自己的棒球隊(duì)，提高小學(xué)生對(duì)棒球運(yùn)動(dòng)的興趣，打下良好的棒球基本功，并努力創(chuàng)造多次參賽機(jī)會(huì)，參加全國(guó)兒童棒球比賽，開始積累比賽經(jīng)驗(yàn)，隨著年齡的增加，參賽的規(guī)格相對(duì)增加，如2A、3A、青年比賽，達(dá)到一定數(shù)量的比賽場(chǎng)次，也就有了相對(duì)的比賽經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，才是我院的預(yù)科學(xué)制。如此一來(lái)，在考入我院預(yù)科之前，大部分隊(duì)員已具備了豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)，隊(duì)伍也已較好的磨合，在預(yù)科和大學(xué)期間就能更好的發(fā)揮自己的水平，該生或整隊(duì)在預(yù)科時(shí)就已經(jīng)具備了應(yīng)付比賽的條件，可以更好的面對(duì)比賽，而不是該生或整隊(duì)在預(yù)科期間才開始學(xué)習(xí)棒球的基本技術(shù)，進(jìn)行棒球訓(xùn)練，這兩者之間有著明顯的本質(zhì)的差距，也是提高在學(xué)期間成績(jī)的關(guān)鍵。所以在兒童少年時(shí)期的系統(tǒng)訓(xùn)練和參賽是對(duì)我院高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的有力保障。兒童少年時(shí)期的系統(tǒng)訓(xùn)練和不斷的比賽經(jīng)驗(yàn)的積累，以及預(yù)科期間的更好的磨合才能得到在大學(xué)期間的優(yōu)異成績(jī)，在該生未畢業(yè)前校方積極聯(lián)系各專業(yè)隊(duì)，向各專業(yè)隊(duì)輸送多名棒球人才，給其創(chuàng)造更好的發(fā)揮空間，使其更有發(fā)展，在這種良性循環(huán)的模式下，才能使院辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)越來(lái)越好，學(xué)校的名聲越來(lái)越大。

2.2 充分發(fā)揮“拿來(lái)主義”

在招生時(shí)，作為教練員不要等、靠，也就是不要等人主動(dòng)來(lái)報(bào)名，不要靠運(yùn)氣，在報(bào)名的學(xué)生中，有條件和技術(shù)好的人才加大力度訓(xùn)練和輔導(dǎo)，這無(wú)形中又走到了老路上去，在預(yù)科和本科招生的時(shí)候，我們就要找已經(jīng)是高水平的運(yùn)動(dòng)員，這樣在入學(xué)后，作為教練員才能夠?qū)φш?duì)伍操縱的得心應(yīng)手。在平時(shí)作為教練員就應(yīng)該大膽的走出去，親自下到各個(gè)專業(yè)隊(duì)，多去基層的棒球隊(duì)了解情況，主動(dòng)去接觸一些有潛質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員，利用我院大學(xué)文憑的吸引力，使其投入到我院。在全國(guó)各個(gè)級(jí)別的棒球聯(lián)賽開始時(shí)，作為教練員就應(yīng)該主動(dòng)去觀摩，去物色相對(duì)的人選，用我院對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的管理方法以及學(xué)費(fèi)的減免，文憑的保障等優(yōu)惠政策去吸引高水平運(yùn)動(dòng)員，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教練員大膽走出去物色隊(duì)員，并做好有力保障。

3 如何解決運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間的矛盾沖突

在訓(xùn)練中，作為學(xué)生隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，在時(shí)間上就比專業(yè)隊(duì)少了一半，在我院的棒球隊(duì)每天只能一半的時(shí)間訓(xùn)練，另外一半時(shí)間還要上文化課，在這種情況下，還要和全國(guó)各個(gè)專業(yè)隊(duì)進(jìn)行比賽，所以在每天有限的時(shí)間訓(xùn)練，質(zhì)量就顯得格外重要了。在訓(xùn)練中合理的分配和運(yùn)用時(shí)間是相當(dāng)關(guān)鍵的。如何在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行科學(xué)化的訓(xùn)練是我們應(yīng)當(dāng)研究的主要問(wèn)題。

3.1 培養(yǎng)全面發(fā)展型的運(yùn)動(dòng)員

由于時(shí)間有限，運(yùn)動(dòng)員人員有限，和各方面的條件情況，造成我院棒球隊(duì)員必須能做到一人多用，在各個(gè)位置上都能起到自己的作用，在每個(gè)人都充分掌握了棒球基本知識(shí)和技能的情況下，才能進(jìn)行分組，讓隊(duì)員去著重練習(xí)自己所長(zhǎng)的部分技術(shù)練習(xí)，這是很重要的一步，如果在隊(duì)員沒(méi)有充分理解棒球各個(gè)位置基本技術(shù)和相關(guān)知識(shí)的情況下盲目進(jìn)行分組練習(xí)，那么他對(duì)自己將要練習(xí)的位置也不會(huì)有太深的理解，例如：投手位置，只會(huì)投球的投手不可能會(huì)成為一個(gè)好的投手，因?yàn)樗麤](méi)有掌握擊球的技能，他不會(huì)以擊球員的心態(tài)來(lái)考慮問(wèn)題，知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝，只有掌握了對(duì)方的心態(tài)，才能更好的發(fā)揮自己的特點(diǎn)。況且，我院的畢業(yè)生就業(yè)方向多辦為教育人才，只有掌握了所有的技能，才能勝任這項(xiàng)工作，只是憑著單一的位置技術(shù)，是不會(huì)有好的效果的。所以全面發(fā)展運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)技能是我們首要解決的問(wèn)題，在隊(duì)員全面掌握了各方面技術(shù)的基礎(chǔ)上，才能更好的去發(fā)揮自己的專長(zhǎng)。

3.2 充分利用訓(xùn)練時(shí)間

在球場(chǎng)上，在進(jìn)行各項(xiàng)練習(xí)的時(shí)候，球員并不是都在進(jìn)行練習(xí)，總有一大部分是處在休息的狀態(tài)下。例如內(nèi)場(chǎng)防守，教練給某一位置球員進(jìn)行接球訓(xùn)練時(shí)，其他的球員在觀看，并不是在進(jìn)行練習(xí)，等到輪到這名球員進(jìn)行練習(xí)時(shí)，其他的球員卻在觀看，對(duì)球員來(lái)說(shuō)總是看的時(shí)間多，練習(xí)的時(shí)間減少，就算增加教練人手，只能解決一些密度問(wèn)題，從根本上還是沒(méi)有解決此類問(wèn)題。如何讓隊(duì)員們，同時(shí)在進(jìn)行練習(xí)是我們教練員應(yīng)該考慮的問(wèn)題，讓各個(gè)壘位進(jìn)行重疊型的練習(xí)，并且錯(cuò)開各個(gè)壘位的接球和傳球的路線，使訓(xùn)練緊湊而不亂，時(shí)間短強(qiáng)度大，這是我們學(xué)校隊(duì)?wèi)?yīng)該去開創(chuàng)的新訓(xùn)練思路，而不是老一套的訓(xùn)練方法。在進(jìn)行自由擊的同時(shí)，外場(chǎng)的防守隊(duì)員對(duì)于防守并不是很積極，只是無(wú)謂的撿球，供球，在這段時(shí)間里能得到練習(xí)的只是有限的幾個(gè)擊球隊(duì)員，其他的隊(duì)員這段時(shí)間就算荒廢了，在練習(xí)結(jié)束后，在單獨(dú)拿出時(shí)間練習(xí)外場(chǎng)防守，對(duì)于我們?nèi)鄙贂r(shí)間的隊(duì)伍來(lái)說(shuō)是很浪費(fèi)，不如在進(jìn)行自由擊的同時(shí)，防守隊(duì)員分好組后，上正式的防守位置，對(duì)于來(lái)球進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)似的防守和互相補(bǔ)位，這就大大提高了訓(xùn)練的效率，還省去了教練員辛苦的教練棒，即達(dá)到了防守的訓(xùn)練目的，又省卻了不少的時(shí)間。這種訓(xùn)練方法應(yīng)是我們?cè)盒ｊ?duì)的發(fā)展方向。

3.3 科學(xué)化的訓(xùn)練手段

如何能把訓(xùn)練的質(zhì)量提高上去，直接關(guān)系到比賽的成績(jī)，如何科學(xué)化的訓(xùn)練直接會(huì)影響到訓(xùn)練的質(zhì)量。同樣的一種訓(xùn)練方法，事倍功半和事半功倍的差別是很大的。例如拋擊訓(xùn)練，離網(wǎng)子越近命中率就越高，打的結(jié)果就越好，相比之下對(duì)于練了一段時(shí)間的隊(duì)員來(lái)說(shuō)就越容易，很輕松的完成了拋擊訓(xùn)練，如果我們加大練習(xí)拋擊的隊(duì)員和網(wǎng)子之間的距離，那如果再要求隊(duì)員把球擊到網(wǎng)子中間就不是那么容易了，距離長(zhǎng)了，對(duì)擊出的球要求就高了，如果吃球不好，盯球不牢，就打不出平球，球就不會(huì)擊中幾米外的網(wǎng)子上，網(wǎng)子的距離越遠(yuǎn)難度就越大。同樣都是拋擊訓(xùn)練，后者的要求相比之下提高了一大塊，練習(xí)效果自然就上去了，在練習(xí)時(shí)間不是很充裕的情況下，只有認(rèn)真對(duì)待每一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，把科學(xué)手段有機(jī)的融入到訓(xùn)練中去，才會(huì)取得意想不到的效果，只憑著加大運(yùn)動(dòng)量是不會(huì)得到滿意的答案的。所以通過(guò)拋擊的練習(xí)方法，提醒我們教練員在訓(xùn)練中必須多想，多動(dòng)腦子，才會(huì)有發(fā)展，在訓(xùn)練中，多借助于科學(xué)的，先進(jìn)的訓(xùn)練手段，來(lái)武裝自己的隊(duì)伍。

3.4 科學(xué)化的管理方面

我們還和專業(yè)隊(duì)有著很大的區(qū)別，對(duì)于專業(yè)隊(duì)的隊(duì)員來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練就是他們的工作，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制直接和運(yùn)動(dòng)成績(jī)相連，所以專業(yè)隊(duì)的隊(duì)員對(duì)于訓(xùn)練都表現(xiàn)的比較自覺(jué)，明白要我練和我要練的關(guān)系，并且在日常生活中，很少有違反隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)的時(shí)候，并且出現(xiàn)的各種問(wèn)題都和物質(zhì)懲罰相掛鉤，這是一個(gè)管理運(yùn)動(dòng)員的比較有效的方法，但是對(duì)于學(xué)校隊(duì)來(lái)說(shuō)，這種方法就沒(méi)有用了，因?yàn)樾ｊ?duì)的隊(duì)員年齡偏小，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，所以用經(jīng)濟(jì)制約根本就沒(méi)有用，我們必須根據(jù)自身的特點(diǎn)，開創(chuàng)自己的道路，找到一條適用于學(xué)校辦隊(duì)的管理體制。

（1）加強(qiáng)思想工作，從人性出發(fā)，徹底了解隊(duì)員的思想動(dòng)態(tài)。在發(fā)現(xiàn)不好的苗頭時(shí)，要及時(shí)的找隊(duì)員談心，摸清隊(duì)員的思想意圖，了解隊(duì)員錯(cuò)誤思想的來(lái)源，從根本上解決這種錯(cuò)誤的思想，并定期召開教練與隊(duì)員之間的交流會(huì)，形式可以多種多樣，教練員主要以聽取隊(duì)員的意見建議為主，使教練員和隊(duì)員的目標(biāo)一致化，教練員也能更好的了解隊(duì)員的心態(tài)，從而更好的安排訓(xùn)練計(jì)劃。定期與家長(zhǎng)交流意見。從多方面了解隊(duì)員的情況，更好更全面的掌握隊(duì)員的思想情況，教練和家長(zhǎng)達(dá)成一致目標(biāo)，共同進(jìn)行管理。

（2）建立核心隊(duì)員機(jī)制。以隊(duì)中的骨干分子為主建立的核心力量，主要起到先鋒帶頭作用，敢于和隊(duì)里的不良風(fēng)氣做斗爭(zhēng)，并且能主動(dòng)管理隊(duì)中的一些事物，使之有一種主人翁的精神，更積極的配合教練員的工作，從而更好的達(dá)到訓(xùn)練的效果，同時(shí)也加大了隊(duì)伍的凝聚了。

（3）以大管小的管理體制。我校每年都有面臨畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后進(jìn)入到工作崗位，從事各種教育工作。我們可以充分的利用這種人力資源對(duì)隊(duì)伍進(jìn)行管理。讓大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，管理隊(duì)中的日常生活，高年級(jí)的學(xué)生既對(duì)自己的能力進(jìn)行了鍛煉，又為隊(duì)伍的成長(zhǎng)投入了自己的力量。

4 結(jié) 論

高校如果想辦好高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，優(yōu)秀的隊(duì)員是必不可少的保障，在學(xué)校不斷完善自身“一條龍”體制的同時(shí)，還要充分發(fā)揮“拿來(lái)主義”的思想觀念，只有這樣，才能保證在大學(xué)期間的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的實(shí)力，才能出現(xiàn)好的成績(jī)，校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)才能步入正軌，走入良性循環(huán)，真正達(dá)到了“高水平”的要求。

在學(xué)校隊(duì)伍的訓(xùn)練和管理方面還存在著很多的問(wèn)題，還要在實(shí)踐中去不斷的摸索，通過(guò)解決各種情況問(wèn)題，總結(jié)出更好更完善的訓(xùn)練和管理方法，使之充分適合校辦運(yùn)動(dòng)隊(duì)的體制，只有管理和訓(xùn)練兩個(gè)方面都有了提高，我們才能更好的發(fā)展，才能更好的立足于全國(guó)的體育行列中。

[1] 和 平.中國(guó)棒球聯(lián)賽職業(yè)化進(jìn)程的審視與思考[C]. 天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，天津：天津體育學(xué)院出版社，2005（3）.

[2] 毛振明，毛振剛.體育教學(xué)內(nèi)容改革與新體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2002.

[3] 鄭志華.中韓高校棒球隊(duì)運(yùn)行機(jī)制的比較研究[DB].書簽論文網(wǎng).2010年4月.

[4] 梁友德.日本少年棒球與中日交流[M].北京：文津出版社，1997.

[5] 天津市九年義務(wù)教育體育與健康教材編寫組.體育與健康[M].天津：天津教育出版社，2005.

Sports Courtyard School-operated High Level Baseball Team Training and Management Research

LU Huan

Along with the baseball movement in the domestic popularization, The baseball movement more and more receives takes, Each provinces and cities sports colleges and universities also all invest the vision to this item have the development, Has in the potential movement project, But the sports courtyard school-operated high level baseball team also has many difficulties, How handles the high level baseball Sports Team, The sports courtyard school-operated high level Sports Team's development pattern also is how, How between the training time and does the study conflict solve, These questions all are worth us considering.

Sports colleges and universities; Baseball team; Training and management

G807.4

A

1007―6891(2013)02―0130―04

2012-01-31

天津體育學(xué)院棒球隊(duì)，天津，300381. Baseball team of Tianjin Sports college , Tianjin, 300381，China.