淺析西安市城區體育類考生基本情況

曹 璐

(西安文理學院教育學院，西安710065)

0 引言

體育專業發展得如何，對我國整個體育事業有著很重要的影響.體育類專業生源質量的優劣直接影響體育人才培養的質量.本文對西安市體育類專業考生在高中階段的體育訓練情況進行調查研究，通過對調查結果的分析，提出了一些合理的建議.

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

在西安市的各高級中學中，隨機抽取5所學校(西安高級中學、西安第六十六中學、西安市第一中學、長安六中和華清中學)，并對這5所高中與問卷相關的學生和體育教師進行問卷調查以及訪談;另外還通過調查收集資料，獲取到部分考生的體育考試成績.

1.2 研究方法

(1)文獻資料法：查閱相關文獻資料，獲取目前較新資料26篇.

(2)專家訪談法：對負責體育類專業考試的專家以及基層從事多年工作的體育教師進行走訪，并通過電子郵箱、電話進行調查，獲取一些有用的資料與信息.

(3)問卷調查法：在隨機抽取的5所高級中學中，對報考體育類專業的學生191人進行問卷調查，共發放問卷191份，回收186份，有效問卷182份，回收率97%，有效率95%;順便也給一些學校的體育教師發放問卷20份，回收15份，回收率75%.

(4)數理統計法：應用SPSS10.0進行數據統計分析.

2 結果與分析

2.1 西安市報考體育類專業考生受學校的重視情況

調查顯示，多數學校對于體育類考生訓練的重要性還認識不足，一些學校片面地追求高考升學率，過分注重文化課教育，學生的課業負擔依然過重，體育類專業的考生一直處于“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”［1］的狀況.雖然體育類專業的考生升學后，也能提高學校的升學率，但畢竟各學校報考體育類專業的學生數量有限，引不起學校的真正重視，這一塊對學校自身的高考升學率也不會有太大的影響.所以，報考體育類專業的考生，并不能真正地受到學校的重視.

2.1.1 學校體育課開展的情況

調查發現，西安市各高級中學體育課高一、高二總體上開設的情況比較好，高三則不理想，基本上處于癱瘓狀態.體育課開設數量高一、二年級以每周2節課為主，課堂內容也比較豐富;高三年級以每周1節體育課為主，甚至體育課被挪作他用，再加之教學內容相對單一，教學情況不容樂觀，學生的健康教育、素質教育沒有得到重視，學生對體育課教學的滿意度低.對于體育類專業的考生，高三這一年對于他們而言，同樣要抽出大量的時間進行文化課的學習，同時還要提高身體基本素質和運動技能，有意識加強他們對體育專業的興趣，加深學生對體育的理解，因而體育課的開設其實也非常重要.但實際上體育類專業的考生不能正常地上體育課，這勢必會引起體育類專業考生基本身體素質的下滑.［2］

2.1.2 體育教師對報考體育類專業學生的態度

調查發現，西安市高級中學的體育教師對報考體育類專業學生的態度，受學校對待高考的戰略影響比較大，學校領導的重視程度以及對相關考試的經費投入多少，直接影響到體育教師對待體育類考生訓練的積極性，從而影響著對考生的訓練程度.在許多重視體育類專業升學率的學校中，學校對報考體育類專業考生在高一的時候，就統一組織長年訓練，經過比較系統的、艱苦的訓練，學生的運動水平自然會有很大程度的提高，在參加體育類專業的考試過程中，專業成績相應也比較好.

2.1.3 報考體育類專業學生訓練情況

表1 西安市高級中學的報考體育類專業學生安排教練的情況調查

從調查結果得知(見表1)，學校一直安排體育老師訓練的約占30%，有時安排體育老師訓練的約占50%，學校不安排學生訓練的約占20%(學生自己主動訓練的約占12%，學生不訓練約占8%).也就是說，有三分之一的學校對體育教育專業的考生一直安排訓練，剩下的大多數報考體育類專業的學生不一定能得到體育教師的統一訓練，那就更談不上學校在場地和器材上的大力支持.大部分考生沒有得到系統的專業訓練，由于沒有訓練保障，專業水平也就上不去，加之近年來青少年的基本身體素質滑坡下降明顯，報考體育類專業的考生受大環境的影響也不例外，體質也出現較突出的下滑［3］.

表2 西安市高級中學的報考體育教育專業學生安排訓練時間調查

在堅持訓練的學校中(見表2)，大約64%的學校對體育類專業的考生的訓練時間為六個月以下，組建一年及以上訓練隊的學校約占35%.眾所周知，訓練時間越長、越系統、越科學，考生的基本身體素質提高得就越快.但實際情況表明，在大約三分之一的堅持訓練的學校中，有35%的學校有一年以上的訓練隊，只有這些學校作到了長年訓練.事實也證明，這些學校的考生的體育成績明顯比其他學校好，體育考生升學率也比較高.

2.1.4 學校為體育類考生提供外出比賽的情況

學校為報考體育類專業的考生提供各方面的體育比賽越多，尤其是田徑運動會，對激發報考體育類專業學生的興趣，拓展學生的視野，學習和提高體育技能的幫助越大.［4］據調查，西安市九個區一般每年都舉行一次春季運動會和一次冬季越野賽.對于一些其他比賽，并不是每年都舉行，所以對于體育特長生而言，每年所參加的比賽是有限的.那么對于體育類專業的考生來說，其運動能力不一定能達到代表學校參加比賽的水平，參加體育比賽的體育類專業的考生是很有限的，每年各區上舉行的比賽又有限，所以體育類專業的考生參加比賽的機會就很少，自然以賽代練，很難提高相關考生的基本身體素質.

2.2 影響學生對報考體育類專業的態度因素

2.2.1 近年體育類專業畢業生就業情況

近幾年來，隨著國家經濟體制的改革、產業的調整，我國高校畢業生就業形勢日趨嚴峻，就業壓力越來越大，特別是體育類專業畢業生尤其嚴重，供大于求的現狀越來越突出.［5］陜西省師范類體育類專業畢業生的就業率在這幾年中大約在30%左右，其中還有一部分學生并非真正就業，而是上第二學位、考研等.如此低的就業率，對報考體育類專業的學生來說，影響是非常大的，以至于一些身體素質非常出色的、有一定體育特長的考生，為此而放棄報考體育類專業.

2.2.2 學生對體育類專業的熱愛程度

表3 近三年西安市高級中學報考體育類專業學生的報考原因調查

研究發現(見表3)，報考體育類專業的學生，真正熱愛體育專業的僅占22.1%，剩下的相當一部分學生并不熱愛體育專業，大約有60.3%的學生報考體育專業是因為文化課基礎較差，考非體育專業有困難或者其他原因，而轉考體育類專業，對這部分學生而言，并不熱愛體育專業，以后也不一定就從事體育專業，只是混張文憑而已.就體育訓練而言，體育專業和其他專業相比較，要進行大量的實踐和高強度的體能消耗，也就是說吃的苦要更多一些［6］.只有真正熱愛體育專業的考生才會對上體育類專業付出自己百分之百努力，才能主動地去鉆研，投入大量的時間和精力進行訓練.由于主觀上積極努力，客觀上訓練刻苦，這部分學生訓練水平是比較高的，同時也大大增強了自身的基本身體素質.反過來說，由于體育專業訓練比較艱苦，本身并不熱愛體育專業而是由于種種原因報考體育專業的這部分考生，對于艱苦的體育訓練，是一種被動的接受，體現到訓練中去，兩部分學生的訓練效果就不一樣，主動性高的這部分學生的訓練效果通常會好于被動的那部分同學，從而身體素質也要強一些.

2.2.3 獨生子女對生源質量的影響

據調查，近三年來在西安市報考體育類專業的學生中，獨生子女報考體育類專業的比率逐年在提高，2010年為91.5%，2011年為92.2%，2012年為93.3%，而近三年西安市獨生子女的高考體育專業考試成績卻逐年下降，低于每年西安市的平均成績，這表明獨生子女的基本身體素質逐年在下滑.所以提高獨生子女的身體素質是十分必要的.當前，我國高中教育的主要對象已是20世紀90年代中后期出生的獨生子女群，他們生活在改革開放后的社會大環境中，家庭條件優越，再加上絕大部分又是獨生子女，個個都是父母的“手中寶、心頭肉”，在家都倍受寵愛，飯來張口，衣來伸手，幾乎沒有經過什么生活的磨難，他們吃苦耐勞的精神普遍較差，遇到艱苦的體育訓練，則很難百分之百地投入，因而影響了體育專業的考試成績.

3 結論與建議

3.1 結論

(1)近年來，西安市報考體育類專業學生的體育考試平均成績有所下滑.究其原因，大多數高中學校重視文化課而輕視體、音、美等素質教育課，領導不夠重視，相關經費也難以到位，從而影響了體育專業訓練的正常開展.

(2)大學的擴招，使得近年來大學畢業生就業形勢非常嚴峻，而體育類專業的壓力更大，因此許多學生在報考前就考慮以后的就業情況，這也致使一些體育優秀的學生放棄體育類專業.

(3)由于西安市的學生絕大多數是獨生子女，他們缺乏吃苦耐勞的精神，故訓練水平低，他們與西安地區郊縣的學生相比，高考體育專業考試上線率較低.

(4)體育考生的整體情況不容樂觀，很多學生并非熱愛體育類專業，而是由于文化課高考無望，但又想進入大學殿堂，謀取一紙文憑，才轉而報考體育類專業.

3.2 建議

(1)從培養體育專業人才的戰略高度加強高級中學的體育工作，提高領導對體育工作的認識，尤其對報考體育教育專業的工作支持，加大經費投入力度，落實體育訓練安排，提高相關教練員的獎勵標準，充分調動體育教師的積極性.

(2)加強對獨生子女的思想教育，培養其吃苦耐勞的精神，激發其對體育專業的興趣，自覺地提高身體素質.

(3)提高全民對體育運動的重視程度，加強學校體育工作的開展，包括體育教學，課余體育工作、早操、訓練比賽的開展，提高學生對體育的喜愛程度，發展一批各方面出色的學生報考體育教育專業.

(4)各級部門多組織一些種類多樣、形式新穎的體育比賽，加大體育經費的投入，以提高學生參與體育活動的熱情，培養學生熱愛體育的理念，吸引和鼓勵學生全身心地投入到祖國的體育事業中去.

［1］程海春.福建省漢族大學生身體素質下降的干預研究［J］.北京體育大學學報，2005，3(3):361-363.

［2］葉惠東，何禮源.大學生身體素質變化狀況的追蹤研究［J］.北京體育師范學院學報，1999，6(2):54-57.

［3］朱海蓮.大學生體質下降趨勢特征、原因及對策［J］.黑龍江高教研究，2008，(11):132-134.

［4］李桀.2000年福建省大學生體質狀況下降的研究分析［J］.福建體育科技，2003，4(2):27-29.

［5］趙永崗，慕潤寬，延保東.大學生體質下降的原因分析及對策研究［J］.榆林學院學報，2007，17(4):65-67.

［6］李建設，郭衛民，張朝暉，等.大學生體質現狀與分析——以邯鄲學院為例［J］.邯鄲學院學報，2006，9(3):109-112.