羽毛球教學中技能遷移規律的探討

李 然

(瓊州學院體育學院，海南三亞572022)

經過多年羽毛球教學實踐與總結，在利用前人對各運動項目技能遷移規律研究所建立的理論體系和取得的成果，探究教學過程中技能遷移的重要性。認識到正確運用遷移規律對于提高工作質量，改進教學方法，培養學生學習知識的能力和應用知識的能力都具有很大的幫助。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象 研究遷移規律在羽毛球教學中的運用

1.2 研究方法

文獻資料法 根據研究目的和內容的需求，認真閱讀了《體育運動心理學》《球類運動—羽毛球》等有關書籍，同時還分別在三亞市圖書館、瓊州學院體育學院資料室查閱了一些書籍和資料，并且通過對中國期刊網等相關網站收集相關資料并進行整理。

訪談法 對瓊州學院體育學院網球教練王會泉教授、田徑教練張玉全、排球吳海田教練進行專訪，探討關于幾個運動項目間的技術遷移現象。

2 研究結果分析

2.1 技能遷移的概念及分類

2.1.1 技能遷移的概念 技能遷移是一般指一種動作技術的學習對另一種技術動作學習的影響。在教學中指已獲得的動作知識、技能對新知識、新技能的學習和新問題解決所產生的影響。人們常說的“知一隅，不以三隅反，則不復也”。“回也，聞一以知十”指的就是遷移。

表1 技能遷移分類

2.1.2 技能遷移的分類 從遷移的影響效果來分可以分成正遷移、負遷移和零遷移。正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種動作技術的學習對另一種動作技術的學習產生積極影響;負遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種動作技術的學習對另一種動作技術的學習產生消極影響，即阻礙作用;零遷移是指一種動作技術的學習對另一種動作技術的學習既不產生積極影響也不產生消極影響。

2.2 羽毛球教學中技能的遷移 羽毛球技能中的遷移，如正手擊后場高遠球、正手擊后場平高球、正手吊球、正手殺球之間的技能遷移、正手發后場高遠球、正手挑高球、正手推球、正手抽球之間的技能遷移，每項技術又分若干技術動作，遷移廣泛存在于羽毛球各項技能的學習之中”。

表2 正手擊后場高遠球、正手擊后場平高球、正手吊球、正手殺球的正遷移(右手擊球為例)

由表2可知正手擊后場高遠球、正手擊后場平高球、正手吊球、正手殺球在準備姿勢、擊球動作、擊球點用力、擊球部位等方面相似性，技術之間相同的因素較多，正向遷移效果更大，這些技術可以安排在同一節課或者相近的課時進行介紹、學習。等學生掌握了正手擊后場高遠球后再學習正手擊后場平高球、正手吊球、正手殺球以避免負遷移的干擾。

表3 正手發后場高遠球、正手挑高球、正手推球、正手抽球的正遷移(右手擊球為例)

由表3可知正手發后場高遠球、正手挑高球、正手推球、正手抽球在準備姿勢、擊球動作、擊球點、手腕動作、用力、擊球部位等方面相似性，技術之間相同的因素較多，正向遷移效果更大，這些技術可以安排在同一節課或者相近的課時進行介紹、學習。等學生掌握了正手發后場高遠球、正手挑高球后再學習正手推球、正手抽球以避免負遷移的干擾。

2.3 羽毛球技能與其它運動技能的遷移 羽毛球技能與其它運動技能的遷移:在教學中，經常會出現這樣的情況，有著不同運動專長的學生在學習羽毛球技能過程中，有著不同的運動技能遷移(或干優)效果，如排球專長的學生一般學羽毛球技術較快，田徑跳躍、投擲(除鉛球)基礎好與休操好的也有利于羽毛球技能的掌握，而長跑和武術專長的學生學習羽毛球技能顯得相對緩慢。究其原因，主要是各運動項目的技術特點，運動意識、身體素質條件方面與羽毛球項目之間存在的共同相關(遷移)或差異排斥(干擾)所至。因而在教學中，教師善于分析各運動項目與羽毛球技能間內在聯系的相似性或差異的排斥程度，掌握其遷移與干擾規律，提高教學中的遷移效應。又如:羽毛球、排球、和網球這三個項目的移動步伐間存在運動技能的遷移，且排球和羽毛球項目間的技能遷移更大;羽毛球殺球技術、排球扣球技術、與網球發球技術間有運動技能的正遷移且排球扣球技術與羽毛球殺球技術間的技能遷移更明顯;羽毛球高遠球技術與排球正面上手發球技術的動作間有很大相似性，并通過學生親身體驗與教學實驗進一步證明了兩項技術彼此間有運動技能的正遷移;由于羽毛球騰跳步殺球技術與排球跳發球技術動作方法的相似性，且通過學生親身體驗和教學實驗可知，羽毛球騰跳步殺球技術與排球跳發球技術間有運動技能的正遷移;羽毛球輕吊球技術與排球的吊球技術在身體姿勢、用力順序和戰術意識上有相似之處，且通過學生的親身體驗說明兩者間有運動技能的正遷移。

3 結論

3.1 羽毛球教學中按技能遷移的影響效果可以分為正遷移、負遷移、零遷移。

3.2 影響羽毛球技能遷移和干擾的因素有新舊技能之間的共同因素、對已有經驗的分析概括能力及學生已具備的知識技能的基礎。

3.3 羽毛球技能與其它運動項目技能的遷移現象普遍存在，在教學中正確認識與了解項目間的正遷移現象，有利于提高教學、訓練的效果。

［1］邵瑞珍.教育心理學［M］.上海:上海教育出版社，1997:219－248

［2］梁勸.的遷移規律在高校排球教學中的應用［D］.蘇州:蘇州大學碩士學位論文，2011

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