“藏區(qū)領(lǐng)軍人才”培養(yǎng)對象龍濤——為藏區(qū)職業(yè)教育發(fā)展探索路子

■杜煦 江維

“民族地區(qū)的職業(yè)教育起步較晚，底子薄?，F(xiàn)在，黨和政府對藏區(qū)職業(yè)教育這么關(guān)心，我將以強烈的政治意識和責任感，利用這難得的學習機會提升自己，為阿壩藏區(qū)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展貢獻一份微薄之力?！弊鳛槲沂∈着安貐^(qū)雙百人才”培養(yǎng)對象，來自阿壩州的龍濤一番感慨情真意切。

我省啟動“藏區(qū)雙百人才培養(yǎng)工程”后，龍濤與來自我省藏區(qū)的首批50名專業(yè)技術(shù)人員分別被安排到到6個省級部門及大專院校、科研院所，開展為期半年的頂崗鍛煉和訪問研修。

龍濤是高級講師，現(xiàn)任阿壩州中等職業(yè)技術(shù)學校副校長、黨委副書記。阿壩州中等職業(yè)技術(shù)學校是在原阿壩工業(yè)學校、阿壩財貿(mào)學校、阿壩農(nóng)校、阿壩州牧校和四所技工學校、一個企業(yè)的基礎(chǔ)上，合并組建的一所專門培養(yǎng)中等實用型技術(shù)人才的學校，肩負著為阿壩州跨越發(fā)展培養(yǎng)各種必備人才的使命，是省部級重點中等職業(yè)技術(shù)學校、全省先進勞務(wù)開發(fā)培訓基地、四川省“9+3”免費職業(yè)教育先進單位。

近年來，學校已發(fā)展成為職教、成教、實訓為一體的現(xiàn)代化職業(yè)學校，職教事業(yè)步入良性發(fā)展，并得到社會和學生家長的認同，是藏區(qū)農(nóng)牧民子女學習職業(yè)技能的理想場所，畢業(yè)生就業(yè)率達到95%以上，除州內(nèi)各企事業(yè)單位外，安徽、江蘇、重慶和深圳、成都的不少用人單位也與學校建立了良好的合作關(guān)系。

龍濤曾承擔該校的省級課題《民族地區(qū)五年制師范生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》的科研任務(wù)?！皩Σ貐^(qū)的中職學生，我們在教學和管理上也摸索出一些經(jīng)驗?！彼f，加快藏區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展、促進藏區(qū)長治久安，關(guān)鍵在人才。近年來“9+3”免費教育計劃的實施，對發(fā)展藏區(qū)職業(yè)教育事業(yè)，培養(yǎng)藏區(qū)青年職業(yè)技能人才，發(fā)揮了重要作用。作為來自藏區(qū)的女性職業(yè)教育工作者，我還要加倍努力學習，不辱光榮使命。

此次在我省“藏區(qū)雙百人才培養(yǎng)工程”中，龍濤來到成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院頂崗鍛煉，擔任學生管理處的副主任，通過學習了解并掌握職業(yè)院?，F(xiàn)代化管理理念，鍛煉提高科學管理水平，為阿壩州職業(yè)技術(shù)高職院校的建設(shè)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。她說，利用這次難得的學習機會，自己將更深入地了解、比較，學習、借鑒州職校和成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院的優(yōu)勢和不足，針對藏區(qū)學生在學習管理上的特點，探索出一條更適合藏區(qū)職業(yè)教育、更適合藏區(qū)學生成長成才的路子。（圖為龍濤和在成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院學習的藏族學生在一起）