管好孩子的零用錢

高娓娓

我接觸過不少優秀的美國孩子，他們給我最大的感觸就是：陽光、獨立、自信。而他們的生財能力和理財能力，更是讓我驚訝。

沒有付出，孩子不應該得到錢

大多數美國父母認為，如果沒有付出，小孩兒不應該得到金錢。有些教育專家甚至不贊同稱之為“零用錢”，而稱之為“報酬”，或者稱之為“工作支付”。

在美國，很多孩子通過干家務活獲得零用錢。比如，朋友家的兒子，11歲，他每次幫助父母除草，就可以拿到7美元。

這種情況在美國十分普遍，孩子們從小便開始接受金錢觀念的熏陶與實踐，付出勞動便理所應當地獲得報酬，這在美國幾乎是一條連自家人也不例外的“金科玉律”。

而父母給孩子錢的初衷大多為：一是遵守按勞付酬的原則；二是讓孩子們有一定的錢可以購買他們必需的食品和學習用品；三是讓孩子們得到一些實際勞動的鍛煉。

美國總統奧巴馬曾經表示，對他的兩個女兒管教嚴厲，如果做家務，每星期能領得1美元的零用錢，家務包括布置餐桌、清洗碗盤、打掃自己的房間和衣柜等。第一夫人米歇爾說：“女兒不許出現以下行為：抱怨、哭鬧、爭辯、糾纏和惡意嘲笑。”女兒要自己整理床鋪、自設鬧鐘、自己起床、自己穿衣服。

將“付費”和“非付費”的工作區分開來

讓孩子通過勞動獲取報酬，本來是件好事，但也有人指出，這樣容易導致孩子純粹為了錢而勞動，不給錢就什么都不做。

其實這也好辦。美國教育學家建議，不要為孩子們所做的每一件小事支付報酬，有些活是要“付費”的，有的卻是“非付費”的。

這其中的區別是什么呢？

付費的工作——不完全屬于自己的事，而是為集體做貢獻的。比如：公共區域的衛生、洗車、修剪草坪、修理屋頂等。

非付費的工作——完全是自己的事，只是為自己服務的，以及一些孩子該做的基本家務。比如：洗自己的衣物、整理自己的床鋪和房間、洗碗、掃地等。這些都是應該做的，所以沒有報酬。

零用錢是一種理財教育工具

一些美國家長認為，零用錢是一種用來教育孩子理財觀念的工具，重點是幫助孩子學會理財技巧。也就是說，教孩子使用零花錢是讓他學會如何預算、節約和自己作出消費決定的重要教育手段。給孩子零用錢，目的是讓他通過賺錢——花錢這個過程，學會怎么多賺錢，怎樣有計劃地花錢，然后才能利用手里的錢獲取更多。

因此，給多少零用錢、什么時候給零用錢、如何教導孩子用錢就很有技巧了。

支付多少零花錢合適

家長可以寫下孩子平均每周和每天的花費，設立一個每日金額，再支付零用錢。父母盡可能將孩子的零花錢數量控制在與他的同伴大致相當的水平上。

從孩子幾歲開始支付

大多數3歲的孩子對于金錢已經產生興趣，隨著年齡的增長，他們的興趣將會加深。如果提早跟孩子談論金錢或適當運用零用錢，對孩子的成長有一定的幫助。

采取什么方式支付

可以按次支付，也可以定時支付。

不過，父母應該在支付零用錢時，跟子女談談家庭經濟狀況。一些美國家庭還讓青少年為自己的電話費和車費以及一部分家庭開支付賬。孩子長大后，父母常會翻開賬本，告訴他家中的錢是怎么花的，以幫助孩子了解如何掌管家庭“財政”。

如何指導孩子花零用錢

零花錢的使用，理論上來說由孩子全權負責，父母不直接干預，但應該給予一定指導，指導孩子學習如何平均分配他們的零用錢，例如30%用于消費，30%用于短期儲蓄，30%用于長期儲蓄，30%用于作奉獻等。

另外，美國還有一種小豬錢箱，分4格，分別是存款、花費、捐贈和投資，教孩子們如何預算金錢，如何有計劃、有節制地消費，讓他們學會儲蓄，而后再聰明地運用金錢。

學會對自己的消費行為負責

孩子因使用不當而犯錯時，父母不要輕易幫助他們渡過難關。因為只有如此，孩子才能懂得過度消費所帶來的嚴重后果，從而學會對自己的消費行為負責。

總的說來，零用錢的教育核心，是讓孩子得到那種經過艱苦奮斗而得來的滿足感，并學會享受和珍惜它。

大部分美國孩子都能妥善使用手中的零用錢，而不會隨意揮霍。因為這是他們自己的勞動所得，所以才會珍惜，這些錢一般也能用到最重要的地方。

關于零用錢，美國教育專家的建議是：不要為管理零用錢而煩惱，就讓孩子們用雙手管理金錢吧。

（摘自作者的博客）