基于WAP技術的移動學習應用模式探索與思考

鄭海英 王玉 畢猛

沈陽工業大學信息中心 沈陽 110870

1 研究背景

隨著移動通信技術與計算機技術的融合，出現了一種新型的學習技術與方式——移動學習。20世紀末，隨著數字技術的發展、移動通信速率的提升、資費的下調，以及手持移動設備如手機、PDA等計算性能與存儲能力的增強，便攜移動設備與無線網絡技術開始進入學習者的生活，從而在數字化學習領域產生了移動學習、泛在學習、無縫學習等新的學習方式[1]。國內本土的智能終端在教育教學以及管理上的應用目前尚處探索階段。上海、北京、深圳、浙江、江蘇以及其他沿海發達省市正在聚焦電子書包、智慧課堂等相關智能學習終端在教育教學中的應用。部分內陸城市也在密切關注先行者的實踐做法。這些區域的應用實踐亟待總結、提升，并探索其發展趨勢。

移動學習被認為是未來學習不可或缺的一種模式，可以為學習者提供開放的、自主的學習空間。移動學習的特點是實現“Anyone, Anytime, Anywhere, Any style”（4A）下進行自由的學習[2]。

2 WAP技術簡介

無線應用協議WAP（Wireless Application Protocol）也稱為無線應用程序協議，是在數字移動電話、Internet及其他個人數字助理機PAD、計算機應用之間進行通信的開放性全球標準。WAP由一系列協議組成，用于標準化無線電通信設備，也可用于Internet訪問，包括收發E-mail、訪問WAP網站上的頁面等。通過這種技術，無論用戶身在何地、何時，只要通過WAP手機等移動設備就可以連接網絡，通過移動終端訪問無窮無盡的網上信息資源[3]。

3 基于移動學習的應用模式

3.1 基于WAP短消息服務的移動學習

這種基于短消息的移動學習具有簡單、快捷等特點，這種學習方式通過短信息，學習者與教育者、學習者與教學服務器之間都可以進行有限字符的傳遞。利用這一方式，學習者通過短消息發送到教學服務器，教學服務器經過分析處理回復給學習者，實現學習者與無線網絡、計算機系統之間的實時通信，完成即時學習活動。如英國Kingston大學進行了評價短信息服務應用于教育教學有效性的實驗，根據實驗需求，他們開發了一套短信服務系統，可用于向學習者發送課程安排、考試安排和考試成績等信息[4]。

3.2 基于WAP瀏覽器服務的移動學習

基于連接瀏覽方式的移動學習將會得到廣泛的應用。該方式是學習者利用移動學習終端，經過網關后接入互聯網，通過WAP協議訪問教學服務器，進行瀏覽、查詢、實時交互，類似于普通的互聯網用戶。由此可以看出，基于連接瀏覽的移動學習方式不但可以傳輸文本，還可以傳輸一些圖像信息[5]。目前許多學校也已經開始利用WAP技術，將現有的校內應用系統擴展到手機端，如課程信息查詢、考試成績查詢、圖書信息查詢等功能，方便學生通過手機即時地獲取相應信息。

3.3 基于WAP視頻點播的移動學習

通過WAP技術，學生可以通過移動終端設備登錄網絡教學平臺，可以在線觀看教學錄像，瀏覽教學課件，提供給學習者豐富的學習資源，更好地支持學生進行自主學習與協作學習。移動學習的知識組織正符合這種零散式、片段化的學習內容，學習者根據自己的需求，隨時隨地查閱自己需要的知識，充分體現以學習者為中心的思想。

3.4 基于WAP技術的移動學習應用模式總體設計

如圖1所示，為了進一步實現數字校園向移動校園的演進，利用日益普及的功能強大的終端設備，逐步實現信息實時、全天的交互功能。例如，借助視頻功能，學生可以通過手機上網，登錄校園網站，選擇網上課堂學習，進行視頻點播，實現與教師的互動交流。同時，建立移動網上課堂等適合學習與管理的“移動校園”軟件和功能，借助PDA等傳輸和終端接受設備，實現在線網上課堂和移動網上課堂的無縫銜接[6]。本平臺是基于WAP的開發，使得用戶可以隨時隨地通過手機等移動終端接入系統，主要是針對基于WAP瀏覽器的移動學習進行設計。

1）登錄模塊。所有用戶必須通過認證才能登錄系統，本系統有管理人員、教師和學習者，進入系統后自動識別用戶類型，給不同的用戶分配不同的使用權限。管理人員要定期對平臺內容進行更新，并對軟硬件進行必要的維護。

2）郵件系統。用戶通過移動終端經過身份驗證后，方可登錄到郵件系統收發電子郵件。

3）教學平臺。用戶可以使用賬戶和密碼在任何時間任何地點使用教學平臺的資源進行學習，它與網絡教學平臺的功能是一致的，教師可以進行網上答疑、收取學生作業、交流討論等。通過這個平臺，教師可以將其優質的教學過程拍攝成教學錄像，上傳到本校的精品課程網站上，通過移動終端，讓更多的外?；虮拘５钠渌麑W生或教師共享到這些優質資源，供學生課后學習、交流、討論，給學習者提供一個可以隨時進行協作學習的移動學習環境，充分實現教學資源共享，促進移動學習的發展。

4）教務信息。本模塊主要實現教務信息的查詢功能：①調課通知，方便學生查詢當天的課程的變化情況；②查詢教務處發布的文件規定，及時了解信息動態；③查詢考試成績、網上報名及選課情況?？紤]到移動設備的限制因素，不能簡單地將原有的內容移植到移動學習之中。

5）學校主頁。登錄基于WAP技術開發的學校網站，教師和學生可以通過移動設備內嵌的瀏覽器，實現隨時、隨地查看學校發布的信息。

6）辦公自動化。用戶通過移動終端設備就可以完成通知、新聞的接收和文件傳送等功能，滿足用戶方便、快捷地完成辦公任務。

3.5 基于WAP技術的移動學習應用模式設計圖

當前智能手機都開發了多種應用程序，基于WAP瀏覽器的移動學習同樣也可以開發出便于快捷登錄的應用程序，因此，基于這些應用程序，教師和學生可以靈活構建移動學習解決方案，如圖2所示。

4 總結

移動學習已經引發了全世界的巨大關注，基于WAP技術開發的網站將給移動學習帶來全新的發展，隨著各類平臺提供的面向移動學習接口的不斷完善，對學生的學習方式及教學模式產生了深遠的影響。雖然移動學習技術應用于教學模式還處于探索階段，無論是基礎設施建設還是移動學習資源還不成熟，但相信在可預見的將來，移動學習將會成為學習者普遍接受的學習方式，這也是傳統學習方式的重要補充，希望本論文能給該領域感興趣的研究者提供一些參考。

[1]祝智庭,胡海明,顧小清.全球人人電腦運動與學習革命新浪潮[J].中國電化教育,2007(7):1-4.

[2]高蓉蓉,呂森林.基于手機的移動學習:教育技術研究的新熱點[J].現代教育技術,2006(6):13-15.

[3]魏群英.WAP協議和WAP網關研究[D].長春:吉林大學,2006.

[4]劉豫均.移動學習:國外研究綜述[EB/OL].http://www.zbedu.net/jeast/000373.html/.

[5]李玉斌,劉家勛.一種新的學習方式:移動學習[J].現代遠距離教育,2005(1):30-33.

[6]吳仕云.3G通信網絡環境下校園信息化創新模式應用研究[J].電化教育研究,2011(6):60-63.