高職院校基礎英語與航海英語教學銜接研究

毛智

【摘要】分析當前國內高職院校基礎英語與航海英語教學現(xiàn)狀，針對基礎英語與航海英語教學的特點提出了要對基礎英語與航海英語進行銜接教學，并指出銜接教學的對策和教學要素。

【關鍵詞】高職院校；基礎英語；航海英語；教學銜接

一、定義

本文在研究過程中主要對高職院校、航海英語、教學銜接進行定義，以便做更深入研究。

（一）高職院校

高職院校即實施高等職業(yè)教育的普通高校，招生對象是普通高中畢業(yè)生和具有與高中同等學歷的學生，基本學制為三年，在我國主要屬于專科層次。本文研究對象是指開設有航海專業(yè)的高職院校。

（二）基礎英語

本文說研究的基礎英語是指學生從高中進入大學后，第一年連續(xù)兩學期所學的不涉及自身專業(yè)的英語課程。

（三）航海英語

海上專業(yè)一般分為航海技術和輪機管理專業(yè)，本文研究對象是指航海技術中所涉及的專業(yè)英語。

（四）教學銜接

本文所研究的教學銜接是指從大學基礎英語過渡到航海專業(yè)英語中教學所涉及的方法論、教學內容以及教材的使用。

二、銜接教學研究的必要性。

航海英語在航海專業(yè)教學中是最為重要的一個環(huán)節(jié)，學生英語水平的高低直接影響其就業(yè)，目前許多航運公司把英語水平作為評價海員的一個重要標桿，英語教學顯得尤為重要。通過對國內各航海高職院校英語教學及師資、學生現(xiàn)狀進行調查研究，主要有以下問題：

（一）新生入學英語基礎普遍較差，基礎英語學習時間短。……