刃磨90°外圓車刀實訓教學案例

◆戴桂芳

中等職業學校是以培養技能型人才為己任，專業教學中實訓教學尤為重要。教育部新頒發的《中等職業學校教師專業標準（試行）》對專業教師的實訓實習組織方面也提出了具體明確的要求，因此，當前抓好專業實訓教學工作刻不容緩。本文以江蘇省在專業實訓教學中大力推行的項目教學為模板，編寫一份教學案例——“模塊3——任務4：刃磨90°外圓車刀”，以期與各位共享。

1 教學目標

1）知識目標：掌握90°外圓車刀的刃磨方法。

2）技能目標：能夠按照刀具標注角度要求正確刃磨車刀。

3）情感目標：學生養成嚴謹的工作習慣，鞏固專業思想。

2 教學重點

1）初步掌握車刀的刃磨姿勢及刃磨方法。

2）使用砂輪的相關注意事項。

3 教學難點

1）掌握砂輪的種類和使用砂輪的安全知識。

2）掌握90°外圓車刀的刃磨方法和使用砂輪的注意事項。

4 教學時間安排

教學時數為2課時。

5 教具

常用車刀、外圓車刀角度樣板、砂輪機、多媒體、電子教案等。

6 教學方法

主要采用多媒體、講授法、實踐演示法、練習法等。

7 實施過程

通過觀看教學視頻、多媒體圖片及復習回顧上節課所講的車刀幾何角度引入課題。

常用外圓車刀的刃磨 觀看教學視頻，90°、45°車刀的刃磨如圖1、圖2所示；然后根據圖3、圖4所示要求刃磨常用車刀。

砂輪的選用

1）砂輪通常分為兩種：一種是白色或灰色的氧化鋁砂輪；另一種是綠色的碳化硅砂輪。砂輪的特性由磨料、粒度、硬度、結合劑和組織等5個因素決定。

2）選用。刃磨時砂輪必須根據刀具材料來選用：①氧化鋁砂輪呈白色，其砂粒韌性好，比較鋒利，但硬度稍低（指磨粒容易從砂輪上脫落），適于刃磨高速鋼車刀和硬質合金車刀的刀柄部分；②碳化硅砂輪多呈綠色，其粒度硬度高，切削性能好，但較脆，適于刃磨硬質合金車刀。

GB/T 2477-1983規定了41個粒度號，應根據刀具材料選用砂輪：刃磨高速鋼車刀時，應選用粒度號為46號到60號的軟或中軟的氧化鋁砂輪；刃磨硬質合金車刀時，應選用粒度號為60號到80號的軟或中軟的碳化硅砂輪，兩者不能搞錯。

圖1 90°外圓車刀的刃磨角度

圖2 45°外圓車刀的刃磨角度

圖3 90°外圓車刀幾何角度

圖4 45°外圓車刀幾何角度

砂輪的安全操作規程

1）使用砂輪前必須戴好防護眼鏡。

2）使用砂輪前必須檢查砂輪是否完好，如有異?，F象不準起動，起動砂輪前必須站在外側，待砂輪正常運轉后才能磨削刀具。

3）磨削車刀時應緊握車刀，慢慢將車刀送向砂輪，不準碰撞，不準用力過猛或用力過大擠壓砂輪。

4）磨削車刀一定要用砂輪正面，禁止在砂輪側面磨削車刀。

5）磨削車刀時，不準站在砂輪正面，以免砂輪破裂飛出傷人。

6）磨削車刀時，應將車刀左右移動，保持車刀的均勻磨損。

7）凡不規則物品、過長過大物品以及木制品、塑料制品、有色金屬等一律不準使用砂輪磨削。

8）磨削車刀時，不準長時間磨削，以防溫度升高過快損壞砂輪。

9）換新砂輪時，一定要檢查砂輪片是否完好，不得換裝有裂紋的砂輪片；砂輪安裝固定后要保證平衡。

10）用完砂輪機后必須立即停車，打掃衛生、清理現場。

【學生做】教師巡回指導。

【師生總結】教師檢查學生的產品完成質量，指出優點和不足之處。本次課主要講述了90°外圓車刀的刃磨方法，通過教師示范和學生動手操作刃磨使學生進一步掌握刀具標注角度的含義，從而為以后加工所需刀具打下基礎。

【課后作業】完成習題冊中車刀部分。

7 教學反思

技能實訓課是中職專業課教學的一個重要組成部分，總體上來說，學生都非常積極、主動地參與，在教師和學生的共同努力下圓滿完成訓練任務。有些學生說：“通過此次訓練，我覺得自己的專業知識掌握得還不夠，今后將要更加努力地學習?！庇械膶W生說：“相信下一次我會做得更好?！钡鹊?。學生在知識、技能和心理方面都得到收獲，對自己有了重新的認識。當然，受砂輪機的數量限制等因素也影響了教學活動的進程，這將有待于學校的投入和各方的共同努力。這節課筆者也對車工實訓教學進行了思考。

中職專業課教學要始終注重理論知識的應用和技能操作的銜接工作 21世紀是高科技、經濟飛速發展的時代，傳統的教學理念和教學方法已遠遠不能滿足現代社會的人才規格需求，現代企業需要大量有知識、懂技術的技術工人，而中職校擔負著培養技能型人才的任務，因此必然要求專業教師不僅要傳授理論知識，為學生在以后知識層次的提升上打下基礎，更要在實際技能操作上做好充分準備。

中職校要因校制宜，通過開展各種形式多樣的教學活動，通過電視教學片的演示、模擬生產實習等，加深學生對所學知識的理解和鞏固。通過階段性的綜合技能訓練，使學生懂得知識在生產中的實際應用，并且可以到實訓基地直接用所做的項目課題來指導實際技能操作。

注重學習方法的培養和健康人格的塑造 中職學校學生文化成績不是太好，有不少學生人格還不是十分健全，因此在實訓教學中培養學生的人格十分重要，也是一個重要的德育實施途徑。在專業基礎課教學中要精講多練，壓縮理論課教學，增加課堂討論、練習的內容，給學生營造快樂輕松的學習氣氛，培養學生的主動學習意識。

同時，在培養學生良好學習方法問題上也很重要。中職專業課有自己的特色，“授之以魚不如授之以漁”，好的學習方法是通向成功的捷徑。要培養學生獨立思考和解決問題的能力，一旦良好的學習習慣形成，必將使學生受益終身。要注重塑造人格，培養自信、明理、有素養的品質，在學習上因勢利導，鼓勵學生勇敢面對困難，積極進取，永不言棄。