多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

◆李子楠

作者：李子楠，河北衡水中學(xué)（053000）。

多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生對學(xué)習(xí)的關(guān)注，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。而且多媒體幫助學(xué)生懂得更快，學(xué)得更扎實(shí)。

1 體育教師要學(xué)會多媒體的使用

現(xiàn)代體育教學(xué)要求體育教師具備一定的信息素質(zhì)。由于客觀原因，體育教師往往對電腦的接觸不多，對多媒體的使用不太熟練，對于媒體文件的制作掌握得不算很好。一些教師上體育課不愿意用多媒體進(jìn)行授課，認(rèn)為體育課不應(yīng)該使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，更認(rèn)為這是一種教學(xué)資源的浪費(fèi)。這種認(rèn)識是不完全正確的。

多媒體的使用能幫助教師提高上課效率，提高學(xué)生的掌握程度。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，可以使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，獲取第一手的教學(xué)資料，借鑒其他地區(qū)的體育教育方式和經(jīng)驗(yàn)，豐富教師的教學(xué)手段。因此，當(dāng)今的體育教師需要加強(qiáng)自己的信息素質(zhì)，掌握電腦知識和技能。教師可以獲取、傳播和利用知識，學(xué)習(xí)教學(xué)課件的制作，加強(qiáng)對相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)，做出符合教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)秀課件。

2 要理解多媒體使用的含義和局限性

多媒體教學(xué)在課堂中的使用，不是代替教師，而是一種輔助教學(xué)。也不是每一個教學(xué)內(nèi)容都適合運(yùn)用多媒體手段，有些課程通過教師的教學(xué)已經(jīng)能達(dá)到非常好的效果，多媒體課件就是多余的。從根本上說，多媒體課件只是彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)不足的一種方式，只能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而學(xué)習(xí)成績的提高主要還是依靠教師的辛勤培育。

體育教師的教學(xué)工作是較為辛苦的，不僅要傳授理論知識，還要傳授動作要領(lǐng)。多媒體有利于減輕體育教師的工作負(fù)擔(dān)，節(jié)省出一部分精力與體力。特別是在教師身體不適的情況下，多媒體輔助教學(xué)也是一種彌補(bǔ)方法。

3 教師應(yīng)用室內(nèi)理論課、室外專業(yè)課的教學(xué)模式

體育課是一門特色課程，它不僅僅要求體育教師具有一定的理論基礎(chǔ)，更要求具有實(shí)際的技能和經(jīng)驗(yàn)。教師可以合理安排課程實(shí)踐，在傳授每一項(xiàng)體育技能的時候，可以提前安排相應(yīng)的理論課程，利用多媒體的網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)課件向?qū)W生講解動作原理和動作基礎(chǔ)。通過視頻的輔助講解，學(xué)生對動作的認(rèn)識上升到一定的高度。體育運(yùn)動講究的是感覺，尤其是肢體的感覺，學(xué)生通過多媒體學(xué)習(xí)，可以明白整個動作過程，能夠理解和體會老師的動作，而不是去單純地模仿老師的動作，對體位的感覺能力也會得到提高。多媒體的輔助一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

如學(xué)習(xí)乒乓球的“抽球”動作時，這個動作速度快，動作復(fù)雜，規(guī)范性強(qiáng)，學(xué)生掌握起來較為困難。即使教師不停地示范動作要領(lǐng)，學(xué)生想要真正理解仍然具有很大的難度。多媒體輔助教學(xué)可以錄制教師的動作，將教師的動作放慢，把動作進(jìn)行分解，可以把難度大的動作重復(fù)播放。這樣的慢動作演示，再配合上文字講解，突出了難點(diǎn)，形象生動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升了學(xué)生的掌握程度，為實(shí)踐課的練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4 教師制定有效的多媒體教學(xué)方案，突破教學(xué)難點(diǎn)

多媒體的應(yīng)用可以為教師省去很多麻煩，有時候復(fù)雜的問題，通過多媒體可以簡單地講解出來。但是并不是說有了多媒體這種先進(jìn)的教學(xué)手段，教師就不需要認(rèn)真?zhèn)湔n了。恰恰相反，教師更應(yīng)該以教材知識為根本，認(rèn)真?zhèn)湔n，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以提高教育水平為目標(biāo)。教師可以把理論和實(shí)踐知識創(chuàng)造性地制作成PPT或者錄像帶，抓住重點(diǎn)，做到多媒體輔助與教學(xué)理論有機(jī)結(jié)合，達(dá)到較好的教學(xué)目的。由于學(xué)生的身體素質(zhì)限制，對一些教學(xué)內(nèi)容不能快速掌握和完成。對于這部分困難技術(shù)，教師制作相關(guān)多媒體輔助文件時，要重點(diǎn)突出，縮短學(xué)生的認(rèn)識過程。

如在教授學(xué)生傳切、空切、聯(lián)防等籃球戰(zhàn)術(shù)配合時，由于大多數(shù)學(xué)生對籃球的基本戰(zhàn)術(shù)了解甚少，因此在練習(xí)時表現(xiàn)得緊張、膽怯。教師可以利用多媒體輔助，講解NBA的精彩比賽。學(xué)生由于對NBA的喜歡，自然會更加專心地去看錄像，注意其中的戰(zhàn)術(shù)配合。講解完后，再通過慢鏡頭把他們的動作放出來，這樣學(xué)生就會有充分的時間去學(xué)習(xí)這個重點(diǎn)的內(nèi)容。多媒體的輔助，一定程度上使得學(xué)生理解得更快速。

5 教師利用多媒體播放與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的競技比賽，培養(yǎng)學(xué)生品格

體育教學(xué)除了能豐富學(xué)生的體育基本知識，提高學(xué)生體育技術(shù)外，還能對學(xué)生進(jìn)行性格的培養(yǎng)。教師通過多媒體輔助教學(xué)，播放各種體育比賽，對學(xué)生進(jìn)行競爭意識、愛國意識和吃苦意識的培養(yǎng)。體育運(yùn)動可以喚起人們強(qiáng)烈的愛國意識，這種意識是提高民族凝聚力和感召力的保證。競爭是體育的特征，體育賽場那種激動人心的競賽場景，都是競爭意識的具體體現(xiàn)。競爭可以最大限度地激發(fā)人的主動精神，激發(fā)人的潛力。“更快、更高、更強(qiáng)”的理念可以激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我的精神。在如今這個社會，競爭深入生活的各個領(lǐng)域，教師可以在體育教學(xué)中通過身體力行，有意識地鼓勵學(xué)生勇敢地面對競爭，勇于面對挑戰(zhàn)，公平競爭，完善學(xué)生人格，使學(xué)生在以后能迅速適應(yīng)社會環(huán)境。學(xué)生要掌握一項(xiàng)體育技能，并非輕而易舉，而是要仔細(xì)觀察，善于思考，不斷反復(fù)訓(xùn)練，付出汗水的辛苦。如長跑項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的毅力和吃苦耐勞的精神。教師通過多媒體的輔助教學(xué)，讓學(xué)生不僅鍛煉了身體，而且升華了思想境界。

6 教師利用多媒體記錄學(xué)生練習(xí)情況，找出錯誤

體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程同其他學(xué)科一樣，學(xué)生都會犯不同的錯誤，這些錯誤學(xué)生自身看不到，也可能意識不到。教師現(xiàn)場的指導(dǎo)作用對有些學(xué)生的幫助不大，這時教師可以把他們的動作錄制下來，用多媒體播放出來，讓學(xué)生觀看，學(xué)生觀看以后自然知道自己到底哪里出現(xiàn)了問題，回想老師的動作過程，方便學(xué)生自己改正錯誤。如綠衫軍在NBA總決賽中對戰(zhàn)湖人隊(duì)，在第一場比賽失利之后，著名球星朗多就仔細(xì)觀看自己第一場比賽的錄像，通過錄像發(fā)現(xiàn)自己很多地方做得不夠好，從這次比賽中找出自己要改進(jìn)的地方，為第二場比賽打好基礎(chǔ)。

這種觀摩學(xué)習(xí)錄像分析失敗錯誤的方式，是多媒體能夠提供的輔助幫助，為體育能力的提高提供了一定的幫助。多媒體的輔助功能，使教師還可以把學(xué)生的動作與優(yōu)秀運(yùn)動員的技術(shù)錄像進(jìn)行對照分析，分析優(yōu)秀運(yùn)動員的動作，注意分析他們的動作要領(lǐng)，爭取把他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)過來，供自己使用。

7 總結(jié)

多媒體輔助教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，給體育教育帶來一些幫助，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的某些問題。體育教師要認(rèn)識到多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的局限性，認(rèn)識到多媒體在教學(xué)中只是輔助，依舊需要依靠教師的實(shí)地教學(xué)。體育教師可以自己親自動手，挑選合適的教材，收集多媒體文件，加強(qiáng)有關(guān)課件方面的制作學(xué)習(xí)，提高教師課件制作的能力，嘗試做出有自我特色的新課件，把多媒體的輔助作用發(fā)揮出來。體育教師要合理使用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德，完善學(xué)生的個性。通過多媒體錄像幫助學(xué)生糾正自己的錯誤，提高體育技能。