引導學生開發和利用網絡德育資源的路徑初探

◆王光華

作者：王光華，濰坊科技學院。

育人是教育的一項重要職能，學校進行育人教育的一個重要方式就是德育教育。隨著社會的發展，德育教育方式也在不斷地發生變化，但實踐中，我們也常感到由于學校德育教育資源不足，使德育教學效果不佳的問題。如何提高德育效果，提升學生自身素質？本文認為，應該結合時代特征，充分利用現代網絡科技，在德育教育中引入網絡德育資源，拓展德育教育的方式。

網絡德育資源，就是能夠體現德育教育內容的網絡信息內容，主要由文字、圖片、流媒體等信息內容組成，通過網絡的開放性、傳播性等特點達到德育教育目的的一類資源統稱。雖然網絡德育資源為德育教育提供了豐富的內容，但是各學校要結合自身實際情況，做到對網絡德育資源的合理性利用，防止出現亂用、濫用網絡德育資源的情況。

1 網絡德育資源走進思想政治教育課程

思想政治課是德育教育的主要陣地。在思想政治課程中，如何運用網絡信息技術實現對德育教育與網絡資源的結合，是思想政治教育教學的重要內容。在當前網絡化的新形勢下，思想政治課程教學應該盡可能地運用圖片演示、視聽感受等重要教學方式，為學生的學習帶來全新的視聽感受，促進思想政治理論課程在學生學習過程中的直觀性，便于學生的理解與掌握。另一方面還有助于教師與學生之間的互動性交流，從而不斷提升該課程教師自身的素質。由此可見，在思想政治的網路教學中，教學內容一定要聯系實際，并且盡量運用學生日常生活中的實例，最大程度利用網絡環境下的硬件與軟件，以及信息的共享性，此外還可以有效吸取當下思想政治課程教學的成果，不斷完善教學資源，彌補之前存在的滯后性。

在思想政治課的網絡教學中，教師要注重結合學生的實際情況，掌握學生在學習中存在的主要問題，尤其要深入研究學生思想中的難點、疑點與熱點問題。當前，在學校思想政治教學中教師要注重并加強理論知識的深度，更靈活運用網絡資源，對學生加以正確的引導，讓學生逐步樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，為今后的學習和發展奠定良好的基礎。

2 鼓勵學生對德育資源網進行積極有效的開發

學校對德育教育資源網站的建設，需要保證形式的靈活性，并且在內容和主題上注意結合班級或者學校的實際情況，選擇更加貼近學生實際生活的熱點話題，并對其分類，納入德育資源網站。對網站的表現形式要進行創新性的設計，并且保證符合官方網站的規范化，也可以采用當前流行的博客、論壇等形式。另一方面，還可以與熱門網站合作，在其網站上開設有關德育資源的網絡專題。建設者可以充分利用學校強大的組織力與號召力，在教師的指導下進行，教師要充分把握最大程度地發揮網站的德育功效，讓德育真正融入到學生的思想之中。

隨著信息化的迅速發展。網絡空間技術越來越強，在網絡德育資源的開發當中，還需要結合實際情況，獲得基本的網絡信息技術的支持。當前，很大一部分學校的二級網站過于追求時尚，不僅在網站上開設了留言簿，同時還對網站中的文章設置了相應的評論功能，但是最終的效果卻是這些網站被越來越多的商業廣告占據，并且在留言簿當中還會存在一些非法鏈接或人身攻擊等信息，這些現象的出現大大影響了學校網站的健康，并且也在很大程度上影響了學生的德育教育。不能對網絡德育資源進行有效地開發與利用，不利于社會的進步與發展，更不利于學生的個人成長。雖然留言簿和相關的評論功能非常必要，但是需要采取有效措施加強網絡的監督管理工作，對信息進行相應的審核后才允許在網絡上傳播，利用技術措施是解決這一問題的有效途徑。

3 注重開發與利用結合，注重網絡德育資源體系的形成

網絡上存在海量資源，因此德育資源的建設中，要關注對現有網絡資源進行有效的鏈接與引用，促進德育資源體系的有效形成。另外，網站的吸引力主要依靠網站各個欄目，網站內容與其主題精神要有效整合，具有鮮明的特色，沒有經過信息篩選與合理規劃的網站不會獲得很高的點擊率。因此，需要注重并加強相關人員隊伍的建設，制定相應的目標，對有關的德育資料進行有效的采集、整理與整合，對網站信息進行及時的更新，真正形成具有當地特色的德育資源信息體系。

對專題性質的德育資源網站，實時信息具有很重要的傳播功能性，因此在實際操作的過程中，要及時收集最有效、最鮮活的德育教材信息，從而獲得較好的教育效果。此外，在進行信息篩選的過程中，要注重并加強對實時德育信息的篩選，注重信息來源方面的權威性，如新華網、人民網以及政府網等，這些都是具有公眾權威性的網站，要充分利用這些網站中的德育資源。與此同時，在德育信息專題網站的建設上采用友情鏈接的方式，實現合理、科學的網絡布局，互相影響、互相促進，最終獲得網絡德育效果的有效提升。

育人是德育資源專題網站開發的主要目的。因此，在對德育資源專題網站開發時要注重研究網絡德育資源的有效開發與利用。首先，德育資源專題網站在內容建設上要拉近與學生實際生活間的距離，真正面向學生當前存在的認識性問題，更好地探討和回答學生廣泛關注的社會難點、疑點與熱點問題，注重靈活性、豐富性與多樣性以及理論知識的深度；其次，需要采用有效措施，對學生在德育資源網站上的瀏覽進行有效的引導。例如，可以運用網站對德育教師進行輔助教學幫助，也可以將作業或課件上傳到網站上，也可以顯示出參考文獻的指定下載地址，還可以組織學生在專題的團組織論壇上發表見解。另一方面，輔導人員還可以對學生參與進行適當的引導，讓更多的學生骨干以及積極分子在網站上獲得更多的資源，寫出自己的心得體會。在熱門網站上，可以適當提升德育信息的鏈接數量，引導學生運用更多有效的方式實現對網絡德育資源的有效開發與利用。

4 結語

綜上所述，在現代化社會中，學校在教育教學的過程中要注重并加強對學生的引導和培養工作，為學生對網絡德育資源的有效開發與利用營造良好的空間，并形成一定的體系。組織學生參與到思想政治理論課程教學中、鼓勵學生對德育資源網進行有效的開發應用，開發與應用相結合，形成網絡德育資源體系，促進學生不斷提升自身的綜合素質，為今后的發展打下堅實的基礎。

[1]王淵,丁振國.關于網絡時代加強高校思想政治教育實效性的探討[J].學校黨建與思想教育,2009(8):56-57