“河流地貌的發育”的教學設計

江蘇省天一中學（214101） 肖 萍

“河流地貌的發育”的教學設計

江蘇省天一中學（214101） 肖 萍

【課標分析】

課程標準要求：“結合實例，分析造成地表形態變化的外力因素”及“舉例說明地表形態對聚落分布的影響”。

課標首先要求學生以河流地貌為例，分析外力作用對地表形態的影響，認識河流侵蝕地貌和堆積地貌的形成與發展過程，其次要求學生運用圖文資料分析河流地貌對聚落分布的影響。

【教材分析】

教材設置了“河流侵蝕地貌與堆積地貌”“河流地貌對聚落分布的影響”這兩個問題作為段落的標題。第一標題又分為兩部分，第一部分從流水侵蝕的方向和對河谷形態影響兩方面講述河流侵蝕的不同類型，并設置了“張家界”的活動題；第二部分說明不同類型的沖積平原在流域中的空間及地貌形態特點，活動題設計為一個小實驗。對于“河流地貌對聚落分布的影響”，教材選擇了一些典型案例，并試圖通過引導學生讀圖來獲取知識。

【學情分析】

本章第一節為“營造地表形態的力量”，第二節為“山地的形成”。通過這兩節的學習，學生已經了解了塑造地表形態的力量有哪些，并通過山地的形成了解了內力作用對地表形態的塑造。但對于河流等外力作用對地表形態的塑造尚缺乏認識。

從心理特點看，高中生思維敏捷，抽象思維、探究能力強，但對自然界尚缺少認識，哪怕是對地理現象的感性認知也是極少。在課堂上盡可能地重現真實的自然，就成了我的初衷。一方面可以補充學生的感性認識，另一方面也可以作為學生學習理論知識的起點，為探究學習作鋪墊。

【設計思路】

“河流地貌的發育”這節課內容比較簡單，但瑣碎、抽象。倘若處理得好的話，也可以找到一個清晰的線索，因為河流地貌都分布在河流沿岸，于是我就以一條河流作為整節課的線索，并貫穿始終。長江是各種地貌最完整、最齊全、最明顯的河流，同時也是學生熟悉的河流，我就以長江作為學習河流地貌的案例。載體有了，如何把各個河段有機聯系起來，我設置了一個情境：探討長江三角洲的形成原因。接著以尋找泥沙的來源并追蹤泥沙的歸宿為線索串起各個河段，這樣，整節課不僅線索清晰，而且渾然一體。

【教學目標】

1. 知識與技能 了解流水侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用的幾種形式及其對地表形態的影響；了解流水堆積地貌的形成，掌握沖積平原的三個組成部分及形成過程。

2. 過程與方法 通過對河流上中下游的各種現象的解釋，分析不同河段河流侵蝕作用的差異，并嘗試繪制剖面圖；閱讀河流模型圖，尋找沖積平原的分布位置及分析地貌特點；通過問題探究，總結歸納河流地貌對人類的影響。

3. 情感、態度與價值觀 樹立“物質是運動的，事物是在不斷發生變化的”的辯證唯物主義觀點；合理運用自然規律，促進人地和諧發展。

【教學重點】

（1）流水侵蝕作用的三種形式及其對河流侵蝕地貌的影響。

（2）流水堆積地貌的形成。

【教學難點】

流水侵蝕作用的三種形式對河谷形態的影響。

【教學流程設計】

【教學過程】

導入：首先，我要給大家介紹一個地方，這里有很多你熟悉的城市、湖泊等，你知道這是哪里嗎？（長三角）

以學生生活的地方作為導入，能拉近師生的距離，提高學生的興趣。而且對于學生生活的地方他們總有“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的感覺，從地圖上了解自己的家鄉會給學生一個全新的視野，從而激發學生的興趣。

資料一：長三角地區地圖

資料二：為什么要介紹這個地方呢?

這里是中國目前經濟發展速度最快、經濟總量規模最大、最具有發展潛力的經濟地域。2004年度統計數據表明，長三角地區占全國土地的1%，人口占全國5．8%，創造了18．7%的國內生產總值、全國22%的財政收入和18．4%的外貿出口。

在這片中國最富饒的土地上，充滿活力的大型城市群正在不斷崛起：“超級巨人”上海，2010年國內生產總值已超1．6萬億元，位列全國第一；“重量級巨人”蘇州、杭州、無錫、寧波、南京，國內生產總值在5000億到9000億之間； 2005年11月揭曉的全國百強縣市競爭力排名中，有七個“長三角”的縣市（區）進入前十位。這一經濟巨人群，更直接吸引了眾多世界級經濟巨人的目光。目前，世界500強企業已有400多家在這一地區落戶，其中，在上海設立地區總部和中國總部的就有逾200家，在蘇州投資的也有81家，投資項目達188個。據不完全統計，這一地區合同利用外資累計已近1500億美元。長江三角洲已變成一個吸引國際資本與技術的強大磁場。

了解自己所生活的地方既是學生應該掌握的常識，同時也為后面的知識“河流地貌對聚落分布的影響”作鋪墊。

承轉：這真是塊神奇的土地，現在換一幅地圖,你還能找到剛剛談論的長三角地區嗎?（出示下圖）

時間倒退幾千年，我們會驚訝的發現：這塊熱土居然從地圖上消失了。

提問：你知道這是怎么回事嗎？這塊熱土又是如何從無到有的呢？

請大家觀察這幅“長江三角洲變遷示意圖”。

思考：① 長三角不斷向哪個方向擴展？

② 由此推斷泥沙的來源是哪里？

③ 大量泥沙在此堆積，使得海岸線不斷向海洋推進，那泥沙為什么在入海口大量堆積呢？

教師把同學們的回答用一幅示意圖表達出來。

承轉：從成因上來講，長江三角洲平原是河流的堆積地貌。那長江每年攜帶到入海口的泥沙是多少呢？（大約是4．7億噸）三角洲以年均40米的速度向海洋推進。那這么多的泥沙是怎么來的呢？應該到哪里去尋找答案？（應該去上游尋找）

接下來尋找泥沙的來源。長江上中下游的分界點是宜昌、湖口。取了四個點：源頭、位于上游的三峽、中游的荊江、下游的江陰。

地點一：江陰

講解：我們的第一站，就是離我們不遠處的江陰，江陰位于長江的南岸。（圖片）這是什么？（江陰大橋）這個呢？（遠望號）遠望號就停在江陰大橋的不遠處。據我所知，在坐的很多人都去過，今年年初，我也有幸去參觀了遠望號，好家伙，真是龐然大物，高38米左右。其間，有一個現象激發了我的思考：那就是這個龐然大物為什么安扎在南岸的江陰這一側，而不是北岸的靖江？你們有過這疑問嗎？（沒有）看來這是一個容易被忽視的現象，據我所知，越是熟視無睹的現象背后，越有可能隱藏著偉大的發現，而偉大的發現總是以一個偉大的假設作為起點的。根據遠望號停在江陰這一側，你的假設是什么？（靠江陰一側水深，適合停靠）

這是一個開放性的題目，答案是多樣的。事實上，導致這樣的原因也是多方面的，是眾多因素共同作用的結果。這里通過生生充分討論，彼此交流，使所有的原因盡可能都討論出來。讓學生意識到：現在生活中的很多現象并不是單一因素導致的結果。然后引導學生單純從自然環境的角度思考可能的原因是什么。

江陰和靖江最大的不同就是一個在南岸、一個在北岸，如果再大膽點假設，假設是什么？（南岸江闊水深）對不對呢？如果我們的假設是正確的，這里的港口應該都在南岸。

思考：

① 港口主要分布在長江哪一岸？

（南、北岸）

② 聯系所學知識，單純從自然的角度你能幫我解釋其中原因嗎？

（地轉偏向力的影響）

③ 在這種影響下河床南北岸會有什么不同？

（南岸陡直、北岸和緩）

④ 從南岸崩塌剝落的泥沙哪里去了呢？

（由此可見，大量的泥沙來自長江在地轉偏向力作用下對河岸的侵蝕作用）

⑤ 有同學可能會產生疑問：那南通、高港這兩個港口又怎么解釋呢？

南通、高港這兩個港口不在南岸，其原因又是多方面的，原因之一就是凹凸岸帶來的影響，這是接下來要學習的知識。所以這個問題是在為后來的學習埋下伏筆。

地點二：荊江

講解：荊江是長江中游的一段。這里的河道具有怎樣的特點？這一段江流蜿蜒曲折，有許多地方幾乎是180度的大彎，故這里有“九曲回腸”的別稱。如此彎曲的河道會給兩岸居民帶來什么影響呢？請大家思考：當洪水來臨的時候，由于河道的巨大彎曲會給兩岸居民帶來怎樣的影響？

洪水會下泄不暢，極易改道、決堤，引發洪澇災害，人們常說：萬里長江，險在荊江。那如此彎曲的河道又是如何形成的呢？

河流在流動過程中會自然而然的產生一些彎曲，河岸凹進去的一側稱為凹岸，凸向河流的一側稱為凸岸。河流在經過這段彎曲時，河水進行的是圓周運動。

思考：①河流對凹凸岸的作用有什么不同？②受其影響，凹、凸岸會如何變化，整個河道又會如何變化？現在請大家以圖示的這段河流為例，繪圖演示其演變過程。

由此可見，九曲回腸的河道是一個長期、緩慢演化過程的結果，就如剛剛大家演示的那樣：河床發生側向遷移，由小“S”演變成大“S”，同時河谷拓寬，使橫剖面成寬而淺的“U”型。在這過程中，河谷兩岸的泥沙哪去了？

極度彎曲的河道對人類是不利的，我們應如何應對這樣不利的局面呢？（采取人工截彎取直、加固堤壩等方法）

剛剛遺留了一個問題，為什么長江北岸也有港口？

地點三：三峽

在上游選的是三峽，因為這里最壯觀。其實上游還有許多大大小小的水電站。為什么水電站多建在河流上游呢？（長江上游落差大）

問題：①巨大的落差使得水流具有怎樣的特點？②湍急的水流怎樣侵蝕河床？③河床剖面圖呈何種形態？④河床上的礫石、泥沙哪里去了？

地點四：源頭

講解：最后一站是長江的源頭。沿著一條線性的河流上溯，再上溯，理應存在一個出發的點吧。眾多的科學家為探索長江的源頭，付出了艱辛的努力。我很想把專家鑒定的源頭標注給大家，但我認真研讀了一些資料后，卻發現關于它的源頭數據不同歷史時期給的不一樣。1995年GPS給的數據是32°45．15′N，94°36．05′E，海拔4842米，但2005年卻是另外一組數據：32°36′14′ N，94°30′44′ E，海拔5170米。大家比較看看，十年下來，長江的源頭發生了怎樣的變化？（向源頭方向伸展了）

源頭地區在流水長年累月的不斷侵蝕下，源頭的巖石、泥沙也會逐漸被侵蝕、剝落，使河谷不斷向源頭方向移動，河谷延長，同時河谷不斷加深、加寬，在這過程中，剝落的礫石、泥沙哪里去了？

泥沙主要是在河流侵蝕作用下進入河流的，只是在不同的河段，河流的主要侵蝕作用不同。

剛剛以長江為例探討了河流在流動過程中會破壞和搬運地表物質。現在在這幅模型圖上，能找出那些受侵蝕作用的地點嗎？

承轉：由此可見，從源頭開始，就不斷有泥沙進入河流，那進入長江的泥沙有多少呢？據說：是數十億噸，但到達入海口的只有4．7億噸，其他的泥沙又到哪里去了呢？（沿途堆積了）我很想給大家一幅長江的全景圖，然后我們尋找堆積的部位，但大家知道長江不僅是中國第一長河，也是亞洲第一長河，在這么小的比例尺上很多細節都被忽略了。因此，我們就在這幅模型圖上找出泥沙堆積的部位，并思考其中能形成明顯堆積地貌的有哪些部位？（出山口、凸岸處、入海處）

講解：在河流的出山口，地勢趨于平坦開闊，流速降低，泥沙堆積，形成洪積扇，多個洪積扇連成一片形成了三角洲。河流凸岸堆積，形成的堆積體被稱為“河漫灘”，當河流越來越彎曲時，河漫灘就會增大，多個河漫灘連成一片就形成了河漫灘平原。在河流的入海口，水下岸坡較平緩，流水速度降低，泥沙堆積，形成三角洲。

小結：

由此可見，河流的侵蝕和堆積是相伴而生的，沿途既有侵蝕作用形成侵蝕地貌，又有堆積作用形成堆積地貌。

河流沿岸往往是人類活動的聚集地，分布著大大小小的城市，長江流域更是如此，是城市分布最密集的地區之一。

大家觀察長江流域各城市區域圖，思考：①長江流域城市分布有何特點？為什么？②長江為我們提供了便利，但水能載舟亦能覆舟，生活在這里的人們又要注意些什么呢？