今天你講故事了嗎

舒雪然

英國唯物主義哲學家培根，一生成就斐然。他在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣?！敝逃胰~圣陶先生說：教育就是培養習慣。只有學生良好的行為習慣和學習習慣養成了，自學能力和自我管理的能力得到高度發展了，才能使小孩子今后走向社會打下良好的人生基礎。

甘羅十二歲做宰相，曹植七步能寫詩，白居易一歲識字，六歲作詩，十六歲名揚天下，日本的三輪光范，兩歲開始寫日記，十一歲翻譯《詹天佑傳》，莫扎特五歲作曲，六歲主演音樂會，德國數學家高斯三歲掌握心算，五歲便能解復雜方程式……每一個天才的背后，都是教育的奇跡?，F實中兒童存在的讓人頭疼的問題，是任何學校都解決不了的，因為老師總要同時面對幾十個孩子，無法面面俱到……當你如此焦慮時，你可能會想，干脆讓孩子自由成長吧……

俗話說父母是孩子的第一任老師。除了父母，我們作為社會公民，有義務注意自己的一言一行，作到行為規范，樹立良好的道德品質，使自己成為周圍孩子學習的榜樣。正人先正己，說的就是這個道理。

所有人可能都有這樣的感受，不喜歡聽別人講大道理。我們高中學生尚且如此，何況小孩子呢？在行為習慣培養上，我們應該講究方式、方法。根據孩子的心理特征，我總結出了采用講故事的形式來啟發孩子，讓孩子在輕松、溫暖的環境中耳濡目染，養成良好的行為習慣。

行為習慣包含許多方面，下面我從三個方面談談培養小孩子行為習慣上的一點經歷和感受。

第一、培養孩子與他人合作的習慣。

與人合作的能力已成為當今世界人的重要素質之一。人們生活在一個普遍聯系的世界，科學技術和信息網絡已經把地球的每一個角落都納入整體，可以這樣說，每一個人的成功都取決于和別人打交道的程度。是不是習慣于與他人交往、同他人合作，在很大程度上決定了你的孩子的發展空間。目前由于孩子中獨生子女數量大大增加，任性、脾氣大、與人合作能力差成為孩子中大多數人心理品質上的弱點。

小孩子從小就特別崇拜老師，經常玩當老師的游戲。有一次，鄰居一孩子的媽媽給他買了一個黑板，他開始的時候是學著老師的樣子自己給自己講課，后來不滿足于此了，找了幾個小伙伴聽他講課，講完了還出題目給他們做。這下小朋友們的興趣來了，也要當老師，不愿當學生。于是我給他們講了這樣一個故事：

有一位老師在課堂上讓學生們做了一個游戲。他先請一個孩子走上講臺，伸出自己的小手，分別談一談每根手指頭的優勢和長處。學生說：“大拇指可以用來贊揚別人，可以按圖釘；食指可以指東西，可以撓癢癢；中指最長，可以……”小孩子的思維挺活躍，一口氣說了不少，其他同學紛紛補充，可謂數盡每根手指的功能。這個時候，老師笑瞇瞇地發給學生們每人一個他事先準備好的道具——裝著一個小玻璃球的杯子。他對大家說：“那么，現在就請你們用你們認為最有本事的那根手指把玻璃球從杯子里取出來！記住，只能用一根手指?！崩蠋焺傄恍纪?，教室里的氣氛一下子熱烈起來，學生們積極地動起手來?？墒牵徽撍麄冊趺磁?，玻璃球就是取不出來，急得小家伙們一個個抓耳撓腮。老師這才不緊不慢地又宣布說：“好吧，你們可以邀請另外一根手指同原先的那一根合作。”問題于是迎刃而解。

這位老師的用意很明顯，教會孩子參與合作的技能。合作，意味著參與者的個性要服從集體的“共性”，意味著參與者必須約束自己的表現欲以求得整體“合力”的最大化。合作需要有愛心的付出，需要犧牲精神，還需要人際交往的技能。如果缺乏這些素質，合作便是不愉快的，也是不能持久的。

聽完這個故事的第二天我就發現他家里又來了一些小朋友來上課，與往日不同的是大家規規矩矩地坐在小凳子上笑咪咪的聽課。

第二、培養孩子欣賞他人長處的習慣。我們應讓孩子學會悅納別人。所謂悅納別人，是指自己從內心深處真正愿意接受別人，欣賞他人。只有欣賞對方的長處，自身才會產生真正的動力。

小時候，院子里有個孩子很嬌氣，動不動跟小朋友生氣，常常高高興興出門，不一會卻哭著回家。問她怎么了，噘著嘴對我說：“再也不跟圓圓玩了，她討厭?！蔽覇査骸跋氩幌肼牻憬阈r候的故事？”我對她說：“我小時候有個非常好的女朋友，倆人整天形影不離，可是有一天倆人因為一件小事吵架了，我認為是她不對，發誓再也不理她了。我爸爸知道后卻對我說：‘每個人都有缺點，假如你同別人交往時一旦發現對方的缺點就對否定她，看不見別人的長處，你將永遠交不到一個真正的朋友。我爸爸的話我記了十幾年，當年的那個小伙伴吳姐姐至今不還是我的好朋友呢。”

習慣欣賞別人，習慣發現他人身上閃光的東西，習慣贊美別人，感激別人，骨子里就會壓根沒有嫉妒一詞。

第三、培養孩子尊重別人的習慣。

要教會孩子如何為人處事，首先就要教會孩子尊重他人。把理解和尊重轉化為內在的認知習慣，是兒童的愛心形成的認識基礎。一個善于體諒他人，尊重他人的孩子，一定是一個充滿愛心的孩子。

有個孩子有一天遇到我時長嘆一口氣說：“唉，終于甩掉丐幫的人了！”我一聽莫名其妙，何為丐幫，此乃江湖用語呀？一詢問才知道，原來使打掃衛生的、食堂工人的孩子等等。我感到了她語氣中的歧視，給她講了狐貍和鸛的寓言故事。

狐貍請鸛吃飯。他只端出兩個淺淺的盤子，里面有一些稀稀的肉湯。狐貍一邊招呼著鸛不要客氣，一邊狼吞虎咽地吃起來。很快湯就沒了，盤子也舔干凈了。鸛用她那長長尖尖的喙，啄來啄去卻什么也吃不著。狐貍假惺惺地問鸛，他做的湯是否合鸛的口味，他希望鸛能再多吃一些。鸛餓著肚子一言不發，臨走時，她邀請狐貍第二天到她家吃飯。狐貍很高興地答應了。

吃飯時間到了，狐貍果然如約而至。鸛的飯菜早已做好，狐貍遠遠地就聞見魚的香味了。狐貍正在高興，但是當他發現，鸛端上來的是一只小口長頸的罐子時，狐貍沮喪極了。他看著鸛用她尖細的長嘴，一口一口地吃著罐中的鮮魚時，饞得直舔罐子。狐貍什么也沒有吃著，只好裝模作樣地餓著肚子走了。

講完故事我告訴她記?。喝粢俗鹬刈约?，自己首先須尊重他人。

作為我們自己，能夠做到寬容和善于理解他人嗎？如果做不到，你就必須嘗試著改變自己。因為這樣的改變不僅對你來說很必要，周圍的人特別是孩子可能因為我們的苛刻而變得不能理解和寬容，這是我們所不愿意看到的。

第四、培養孩子自信。

暑假有一天回家，一個小女孩在馬路上哭，我問她原因，說是在學校小朋友們都欺負她，嫌她丑。我一邊陪她回家，一邊給她講故事。故事的內容是這樣的：

珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，珍妮，你昂起頭來真美！老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。

我告訴小女孩說自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛一人人都喜歡的那種可愛。送她到家門口的時候，女孩終于破涕為笑了。

第五、培養孩子好學不倦。

我曾經給院子里的小朋友講過這樣一個故事：

在一個漆黑的晚上，老鼠首領帶領著小老鼠出外覓食，在一家人的廚房內，垃圾桶之中有很多剩余的飯菜，對于老鼠來說，就好像人類發現了寶藏。

正當一大群老鼠在垃圾桶及附近范圍大挖一頓之際，突然傳來了一陣令它們肝膽俱裂的聲音，那就是一頭大花貓的叫聲。它們震驚之余，更各自四處逃命，但大花貓絕不留情，不斷窮追不舍，終于有兩只小老鼠走避不及，被大花貓捉到，正要向它們吞噬之際，突然傳來一連串兇惡的狗吠聲，令大花貓手足無措，狼狽逃命。大花貓走后，老鼠首領施施然從垃圾桶后面走出來說：我早就對你們說，多學一種語言有利無害，這次我就因而救了你們一命。多一門技藝，多一條路。不斷學習實在是成功人士的終身承諾。

教育孩子，使其在德、智、體、美等各方面都得到發展，成為對社會有用的人。從智育保姆變為德育保姆，教育其熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、團結同學，在力所能及的范圍，關心、幫助別人，如老、弱、病、殘和經濟困難的人。使其分清什么是對的，什么是錯的，什么應做，而且可以多做，什么不能做。

十年樹木、百年樹人。要使孩子成才，真是件不易的事。每個孩子能力有大小，智力有高低，學習成績可能好也可能差。孩子在普通班學習，要鼓勵他加倍努力，用比別人多的時間努力學習，勤能補拙，還有機會，還能趕上來。

教育孩子的方法有許多，這就需要我們平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。

當然，教育孩子的方式很多，我也只是略及皮毛，不過，我還是想真誠地對家長們說：“你們的孩子需要你們的愛，孩子愛聽你們講故事”。