鞍山市中學健美操開展現狀及對策研究

摘 要：本文采用問卷調查法、文獻資料分析法、數理統計法、邏輯分析法等方法，對鞍山市3所中學健美操課程開展的現狀進行了調查，調查表明：鞍山市中學健美操開展現狀不容樂觀，主要原因表現在體育教師師資力量不足，場地器材缺少落后等方面，針對其原因提出建議，旨在為促進鞍山市中學健美操課程的普及和發展提供有益的參考。

關鍵詞：鞍山市 中學健美操 課程開展

健美操項目的特點和運動功效符合當代中學生的身心發展特點，因此深受廣大中學生的喜愛，并且在2002年被列入新編中學《體育與健康》教學大綱，成為中學體育教學的重要內容之一。因此，廣泛深入地對我國中學開展健美操運動的現狀進行調查研究，找出制約其發展的因素，探索一條適合中學開展健美操活動的新路子，促進健美操運動在中學的普及與提高，將對提高我國中學生的身心健康，進一步培養學生從事終身體育的興趣、習慣和能力，推進中學素質教育，促進全民健身運動的發展都將起著重要而深遠的意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以鞍山市第一中學、第三中學、第八中學健美操教學活動為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法

發放中學體育教師問卷15份，回收15份，回收率100%；有效問卷15份，有效率100%。發放學生問卷90份，回收90份，回收率100%；有效問卷90份，有效率100%。

1.2.2 文獻資料法

查閱并收集整理了國內學術期刊、報紙雜志、中國知網等有關資料，對中學健美操教學活動調查與分析等相關文章進行研究，并作深入分析與借鑒。

1.2.3 數理統計法

對咨詢、調查、訪問收集的有效數據，根據社會學統計方法和統計原理，運用WORD及EXCEL軟件進行分析處理。

1.2.4 邏輯分析法

在查閱了大量相關資料的基礎上，對統計所得數據進行了相關分析和邏輯分析。

2 結果與分析

2.1 鞍山市中學健美操教學活動開展現狀

調查顯示：所調查的3所中學，都有以健美操和體操為主要內容的課堂教學活動，但大部分體育教師并不是將健美操作為整堂體育課的內容，而是以課的準備部分或調整部分的形式進行教學，所占比例分別為46.67%和40%，選擇健美操作為單元教學計劃內容的體育教師只占了13.33%

2.2 鞍山市中學體育教師隊伍結構和師資現狀

2.2.1 體育教師師年齡結構

在所調查的3所學校中，體育教師共23名，其中男教師18名，女教師5名。年齡在20-30歲之間的體育教師占34.78%，31-40歲之間的體育教師占39.13%，而41歲及41歲以上的體育教師占26.09%。根據國家教育委員會、國家體育運動委員會《學校體育工作條例》中提出：“學校應當在各級教育行政部門核定的教師總編制數內，按照教學計劃中體育課授課時數所占的比例和開展課余體育活動的需要配備體育教師。

2.2.2 體育教師師學歷結構

鞍山市中學從事健美操教學的體育教師多為本科學歷，所占比例為73.33%，其次為大專學歷占20%，具有碩士或碩士以上學歷的體育教師只占6.67%。另外，在從事健美操教學的體育教師當中，是健美操專業的體育教師只占20%，其他專業出身的體育教師占了80%。可見，從事健美操教學的教師大多是以前從事其他運動項目的教師，真正健美操專業的教師較少，有很多教師雖然從事健美操教學，但對健美操教學具體形式及方法并不了解。

2.3 鞍山市中學健美操教學場地、設施現狀

教學硬件是影響鞍山市部分中學健美操教學活動的主要因素。良好的場地、器材是上好健美操課的重要保證和前提條件。通過調查統計發現：在被調查的三所學校中，目前均無具有完善設施的室外場地，僅有第一中學有一間簡單的室內場地，其他的健美操教學場地均為室外場地。

2.4 健美操教學在中學開展必要性的調查

從調查可知，在15名體育教師中，認為有必要在中學開展健美操的體育教師占73.33%，認為沒有必要在中學開展健美操的體育教師占13.33%，認為在中學開展健美操教學活動無所謂的體育教師占13.33%。

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 鞍山市中學健美操教學開展狀況不容樂觀，健美操在中學普及率較低。

3.1.2 健美操師資較為缺乏；且健美操教師中，健美操專項背景的體育教師較少，體育教師對健美操教學的認識程度較高。

3.1.3 中學生對健美操學習興趣較高，而中學體育場地器材較缺乏，現有的場地器材不能保證健美操教學的開展，這是體育教師在體育課中開展健美操教學的一個重要影響因素。

3.2 建議

3.2.1 當地教育主管部門要迎合學生健美操活動需求，積極轉變體育教育思想、教育觀念調查了解，健美操因其項目特點而深受廣大中學生喜愛，各級教育和行政主管部門要主動迎合學生的體育活動需求，對中學開展健美操課程給予高度重視。同時各學校領導也要大力宣傳和支持，要鼓勵和支持學校體育老師參加健美操培訓和交流，提高體育教師的專業化程度和健美操教學水平。

3.2.2 加大健美操宣傳力度，使更多的學生正確認識健美操。在體育課中加入健美操理論知識的介紹，增加學生們對健美操運動的特點和鍛煉價值理性認識，使廣大學生特別是男生對健美操運動有正確的理解和認識。

3.2.3 增加對學校體育教學場地器材的投入，重視對健美操場館的建設。

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作者簡介：曹國裕，鞍山師范學院體育系教師，沈陽體育學院研究生在讀；徐洋，畢業于沈陽體育學院研究生部，營口理工學院基礎部教師。