試談人本位的籃球文化思想教育方法

摘 要：運用文獻分析法，提出并詳盡闡述了人本位的籃球文化思想教育理念和策略，并論證其提高人文素養、提高心理素養、提高競技素養的思想教育方法，為其提高我國籃球運動員綜合素質提供可操作性的理論依據。

關鍵詞：人本位 籃球運動 思想教育

所謂人本位，就是要提倡人作為籃球運動核心和根本所在的理念。應該意識到，人既是籃球運動的出發點，也是籃球運動的過程，同時還是籃球運動的歸宿，離開了人，籃球運動也就不復存在。因此籃球運動本身，以及籃球運動的文化思想教育都應當秉持人為本的理念和策略。只有強調人本位，才能讓籃球運動真正成為人的運動而非球或成敗的運動，才能在籃球運動中實現人的價值、發掘人的潛能、發展人的個性，才能真正促進人的全面發展和進步。要在籃球運動中樹立人本位的理念，就需要一套人本位的籃球文化思想教育方法。

1.提高人文素養的籃球文化思想教育方法

樹立人本位的理念，首先要提高每位籃球運動運動員人文素養。所謂人文素養包含人的價值觀念、審美情趣、思維方式等等，在充分依托籃球運動本質特征與規律的基礎上，完全可以提高運動員的人文素養。這具體包含以下三個方面的內容：提高政治素養、提高道德素養、提高文化素養。

1.1政治素養的教育方法

籃球運動自身的特點使得它能夠提高參與者的政治素養，籃球比賽也就成為了一種為國爭光的思想教育方法。提高政治素養這對于國家隊的隊員尤為重要，他們不僅代表了國家的形象，更是國與國之間文化交流的使者。要提高籃球運動員的政治素養首先要使每個隊員明確在各種重大賽事中自己首先就是一個政治符號，然后是一名籃球運動員，這要通過平時的政治學習和對外比賽中進行培養。政治學習的內容包涵關心國家大事，了解國際事實，了解各國之間的文化差異等，可以通過網絡、報紙等媒體進行學習，每天利用少許時間，經過長時間的積累能極大的豐富運動員的政治理論知識。在對外比賽中讓我們的隊員了解對手，學習對手，以國家的利益，國家的形象為出發點去比賽。還可以用實例去教育隊員，比如有很多在美國NBA的國際球員在比賽中與本國利益發生沖突時的選擇，是選擇回國效力的，還是致國家利益而不顧一心只為賺錢的。中國男籃的“偷笑門”事件，打架事件等等，這樣的效果會更好。

1.2道德素養的教育方法

籃球是集體性的對抗運動，參與者需要與對友和對手溝通，需要在一個有規則的沖突情境下與他人配合和競爭，這些都需要參與者具備一定的道德素養和個人品行。培養運動員具有較高的道德素養要點滴積累，首先教練員要以身作則，勤于與隊員溝通了解運動員的思想狀況與生活狀況，主動的幫助他們解決一些困難，與隊員建立良好的師徒情感，這樣每個隊員會不知不覺的去學習自己的教練員，處處以教練員的良好道德素養為榜樣。中國跨欄名將劉翔與教練員孫海平就是很好的例子。教育籃球員運動員去學習其他項目的優秀運動員，學習他們堅韌的意志品質和良好的道德情操。培養運動員學會勤于溝通的個人能力，不論在訓練中還是在平時生活生要主動關心自己的隊友，幫助他人，在比賽中更要勇于承擔責任。

1.3文化素養的教育方法

對于一個專業運動員來講提高他們的文化素養是不容忽視的，我國有很多運動技能過人，曾在各項比賽中摘金奪銀但是退役后卻面臨著沒有生存技能，又沒有較高的文化素質最終被社會所淘汰的運動員。

籃球運動的文化思想正是解決運動員個人今后的發展問題。籃球運動是一項與其他學科，其他運動項目交叉較多的體育項目，因此通過從事籃球訓練能從很多方面提高籃球運動員的文化素養。比如通過對運動醫學的了解會使我們的隊員在運動中處理容易出現的外傷和如何能更好的保護自己的身體，對運動力學的了解能更好的判定自己在訓練中正確動作。另外通過國際間的籃球比賽使我們的隊員對各國文化和風土人情增加了解；鼓勵隊員與其他國家的隊員進行溝通，平時也可利用業余時間學習外語增加與他國隊員溝通的本領，從本隊的外籍球員那也是很好的學習機會。

2.提高心理素養的籃球文化思想教育方法

籃球文化思想有磨練人的意志品質，培養良好的心里素養的作用。好的個人心里素養不僅在比賽中起到至關重要的作用還對運動員退役后個人發展有一定影響。

我國的職業籃球聯賽每場時間是48分鐘，但是整個比賽的時間確是在一個半小時到兩小時之間，在比賽中運動員的身體不斷的產生摩擦、碰撞，因此在比賽中我們的籃球隊員在體力上、精神上的負荷是很大的，尤其是在關鍵場次，比分相近甚至比分落后時，如果沒有良好的心理素質不但不能完成比賽還容易造成打架斗毆等惡性事件。在訓練中教練員要有意識的培養隊員的心理素質，通過模擬比賽環境、模擬比賽對手、模擬反敗為勝的方法進行模擬訓練。也可以采用籃球運動以外的方法教育隊員，比如通過參與難度較大的拓展訓練來培養隊員的心里素質。

3.提高競技素養的籃球文化思想教育方法

籃球運動是一項在比賽中既要服從于整體戰術安排又要盡全力展現出個人的技術特點的體育項目，如果在賽場上每個運動員都中規中矩遵循沒有亮點，沒有獨特的個人能力那么比賽勢必會失去一定的觀賞性，也未必能取得勝利。反之一味追求個人展示而忽略整體配合那比賽必然會失去勝利。NBA前公牛隊就是很好的例子，每個隊員都有較強的個人能力和技術特點，如飛人喬丹，籃板王羅德曼，蝙蝠俠皮蓬等。這些人在場上的表現讓人過目不忘大呼精彩，但是每個人都是按著教練員制定的戰術進行著精彩的個人表演。因此我們所要培養的運動員既要嚴格服從整體布局，又要強調勇于展示自我，張揚個性，對運動員個人發展出發是極為有利的。

4.結論

籃球作為一個眾所周知的體育項目， 它不僅有著強身健體的功能，更承載著一定的精神、思想和社會價值。一方面，籃球能夠強壯參與者的體魄，實現鍛煉身體、減少疾病、延長壽命的作用；另一方面，籃球可以以文化的形式實現教育的功能，即通過籃球運動教化人性、培育人格，培養正確的人生價值理念。

參考文獻：

[1]陳文塔.《論籃球文化的思想政治教育功能》[J] 江西師范大學碩士研究生學位論文.2009年

[2]郭永波.《籃球文化的理論框架構建》[J] 北京體育大學博士研究生學位（畢業）論文.2004年