教師與中職生情感交流中的問題與解決策略

【摘 要】情感像一座橋梁，能夠溝通師生的心靈。學生得不到應有的情感教育，就會產生“情感饑渴”，所謂的思想教育也就有可能顯得空洞而不能真正落到實處。有時教師與中職生情感交流中出現忽略情感，片面關心和用情感替代其他管理手段等問題。面對這樣的問題，我們應該在日常生活和教學中加強師生情感交流。用自己淵博的知識，獲得學生的崇拜，促進與學生情感交流。

【關鍵詞】中職生；情感交流；問題；對策

一、教師與中職生情感交流的重要意義

情感是人對客觀事物的一種態度，反映著客觀事物與人的需要之間的關系。情感像一座橋梁，能夠溝通師生的心靈。學生得不到應有的情感教育，就會產生“情感饑渴”，所謂的思想教育也就有可能顯得空洞而不能真正落到實處。只有當師生通過情感的交流建立起親密無間的關系時，教師的教育才能引起學生的思想共鳴，被學生所接受，才能完成教書育人的神圣使命。因此重視學生教育管理工作中的情感因素，是做好學生教育管理工作的前提。

二、教師與中職學生進行情感交流時的問題

（1）工作過程中，往往片面強調了“理”而忽略了“情”。在對學生進行教育管理時，有意無意、自覺不自覺地流露出一種“居高臨下”的神態，動輒簡單、粗暴、過急地責備一番，訓斥一通；甚至“以罰代管、以罰代教”。他們不知道學生在成長過程中，犯錯誤的原因是多種多樣的，如果不做深入的調查了解，一味訓斥，或以簡單的處罰了事，不僅于事無補，相反，還往往會引發學生的逆反心理和抵抗情緒。……