淺析高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)有關(guān)問(wèn)題

【摘 要】本文主要分析會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)在高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，所遇到的問(wèn)題與對(duì)策，提出了在會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)下如何加強(qiáng)和完善會(huì)計(jì)教學(xué)的效果問(wèn)題，并就教學(xué)方式等幾個(gè)方面闡述了目前存在的問(wèn)題及相應(yīng)的解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 會(huì)計(jì)電算化； 高職院校； 教學(xué)； 問(wèn)題

會(huì)計(jì)電算化是利用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行會(huì)計(jì)賬務(wù)處理，完成對(duì)會(huì)計(jì)信息的核算、分析、預(yù)測(cè)和決策的會(huì)計(jì)管理工作。它的使用，大大提高了會(huì)計(jì)信息處理的速度和準(zhǔn)確性，促進(jìn)了會(huì)計(jì)核算的規(guī)范化，也促進(jìn)了會(huì)計(jì)工作質(zhì)量和效率的提高。高職教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，強(qiáng)調(diào)的是人才的應(yīng)用性，在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面都具有與本科不同的鮮明特點(diǎn)。如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)，培養(yǎng)出社會(huì)需要的會(huì)計(jì)電算化人才，是高職教學(xué)改革的重要課題。

一、會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的矛盾和問(wèn)題

1.對(duì)會(huì)計(jì)電算化的認(rèn)識(shí)還不到位。 部分教師認(rèn)為電算化僅僅是“以機(jī)代賬”，軟件只需一次投入即可，出現(xiàn)了只重視硬件換代，不注意軟件升級(jí)的情況。致使所選教材、財(cái)務(wù)軟件仍停留在老的版本上。

2.教材質(zhì)量、內(nèi)容不利于人才培養(yǎng)。教材質(zhì)量直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。目前，在財(cái)會(huì)專業(yè)中，手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材較多，而適合高職高專會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教材很少，多數(shù)來(lái)源于軟件公司的培訓(xùn)資料，這些資料對(duì)于項(xiàng)目管理、采購(gòu)管理、存貨管理、成本及銷售管理等方面涉及的很少，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)過(guò)于簡(jiǎn)單有時(shí)與實(shí)際不符，不能充分使用軟件所提供的各項(xiàng)功能，直接影響實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果。……