對(duì)FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)思路之探討

【摘 要】本文主要分析了FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)在教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出的教學(xué)思路。在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情況采取適合的教學(xué)方式，充分引起學(xué)生對(duì)于FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的興趣。

【關(guān)鍵詞】FLASH動(dòng)畫(huà)；問(wèn)題；教學(xué)思路

隨著信息時(shí)代到來(lái)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，高校里的計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)越來(lái)越受到重視和青睞，F(xiàn)LASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)就是其中之一。然而對(duì)于培養(yǎng)FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的高效而言，這門(mén)課程的教學(xué)現(xiàn)狀仍有很多問(wèn)題。

一、FLASH教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的專業(yè)，但是在其傳統(tǒng)的教學(xué)中，往往利用大量精力和時(shí)間去講解操作軟件和工具，很容易忽視整個(gè)知識(shí)體系中配套教學(xué)以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此導(dǎo)致不少學(xué)生僅僅只是機(jī)械的操作軟件，欠缺獨(dú)立動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作的能力。

結(jié)合實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們?nèi)菀拙窒拊诮滩牡膶?shí)例上，而缺乏思維上的擴(kuò)展，難以舉一反三；另外，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上相對(duì)狹窄，教學(xué)的目的更多的在于教導(dǎo)學(xué)生在操作層面上的技能，卻削弱了學(xué)生的創(chuàng)意潛能。

二、如何提高FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)于FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣

常言說(shuō)興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)于這門(mén)課感興趣了，對(duì)于提高我們的教學(xué)質(zhì)量是很有幫助的。在最初展開(kāi)教學(xué)時(shí)，我們可以組織學(xué)生觀看國(guó)內(nèi)外經(jīng)典的FLASH動(dòng)畫(huà)，這樣不但可以吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)對(duì)于塑造學(xué)生的審美力，開(kāi)闊視野上也是很有幫助的。……