淺談高職生考試作弊

【摘 要】高職生考試的主要目的是監測學生對本門課程知識面及技能方面掌握情況，促進學生學習該門課程的能動性、方向性、目標性，儲備知識力量，以便走向工作崗位用所學到的知識解決實際遇到的問題；另一方面，有利于老師能查漏補缺，提高自己的教學技能，以后更好的為學生服務。本文對高職生考試作弊的情況作一評析。

【關鍵詞】作弊；動機；后果；杜絕辦法

每個高職院校對考試都出臺相關管理辦法，讓學生和老師的實際教學水平呈現出來，禁止作弊，但每次考試過程中，仍然有部分學生作弊。我們只有了解學生作弊的動機和辦法，分析原因，才能加強管理，杜絕作弊，凈化考試環境，公平競爭，促進高職院校的進一步發展。

一、高職生作弊動機分析

在高職生中，作弊的動機大致可分為以下三種情況。一部分學生學習比較好，經過老師的考前輔導，自己再認真、刻苦、努力復習，應該能達到比較好的成績，為什么還要作弊呢？究其原因是高成績給他們帶來的好處，大部分院校在評選獎學金、三好學生、優秀學生干部時，都把成績做為首要條件，尤其是豐厚的獎學金，吸引了不少學生，部分學生鋌而走險，考試作弊獲取高分。一部分學生平時懶散不學，在臨考之前非常著急，一天到晚看書，但心里還是覺得自己不行，不能過關，害怕考不好，補考、重修甚至留級、勸退等，所以想混個及格，只能考試作弊。另外一種情況是一些院校考試管理制度不善，監考不嚴格，處理結果不嚴重，因此一部分學生抱著不作弊就吃虧的原則，考試期間就作弊。

二、高職生考試作弊形式

隨著高科技的發展，高職生考試作弊形式有原來的帶夾帶、打手勢、交頭接耳等傳統模式演變到現在使用高科技產品作弊，利用無線電通信設備進行作弊，監考老師很難發現。給院校和監考老師帶來很大壓力，因此學校在這方面要增強設備。

三、高職院校對高職生作弊處理辦法

大部分院校對高職生的作弊的處理辦法大致為：批評教育，取消本次考試資格，取消獎學金，三好學生，評先評優資格等，對于一些學生來說無關緊要，他們覺得以后還會有機會進行彌補，根本起不了警示和震懾作用。

四、如何杜絕高職生考試作弊

杜絕高職生考試作弊是每個高職院校教學管理層努力解決的問題，只有問題解決了，學生們才能公平競爭，促進學生學習的能動性，進一步提高教學質量，促進良性循環，辦學才能更上一個臺階。我認為可以從以下幾個方面考慮。學校要促進老師的主觀能動性。教師要愛崗敬業，努力提高自己的業務水平，不斷探索新的講課方略，提高講課技能，認真上好每節課，積極挖掘每位老師的潛能和興趣。針對不愛學習本門課程的學生，要找其原因，加強引導，使這些學生從思想上轉變過來，從而熱愛這位老師，熱愛這門課程，才能學好該門課程，在考試中很自信，就不用作弊。考試模式要實行改革。衡量一個學生對本門課程學習的好壞，不能以一份試卷給這位學生下定論，應該從多個方面綜合考慮。應該根據這門課程的特點，制定出合理、有效的考核方式，全方位的去衡量。比如平時小測驗、實踐技能、課程設計、課程分析和理論考核等多項指標來衡量這位學生對本門課程知識掌握的情況，理論考試分數占的比例不大，這位學生就不會把心思用在作弊上，就會注重平時的知識積累和技能的提高，考試無需作弊。制度管理。作為學校的管理職能部門，一定要制定嚴格的考試管理制度和作弊管理辦法，首先，嚴格要求監考老師，在監考中，要認真、嚴肅、正確的對待學生的作弊問題，發現作弊要立即記錄并上報。其次學校要制定合理有效的作弊處理辦法，不能輕描淡寫的做做樣子嚇唬學生。處理結果要對學生起到警示作用，使他們從思想上認識作弊是不對的，下次不再作弊。比如，作弊后，這門課程就得重修，延遲畢業和就業等。這樣學生覺得作弊后果嚴重，就不再作弊。

總之，考試作弊是每個院校相關管理層都在積極努力解決的問題，只要深挖近一步的原因，從教學質量，考試模式及監管制度上下工夫，考試作弊的問題就會減少或避免。從而凈化考試環境，學生公平競爭，進一步促進學生的學習動力，提高高職院校教學質量起到關鍵作用。

課題名稱：高職生考核評價體系研究（XTZY12J04 西安鐵路職業技術學院院級課題）。