如何激發中職學生的學習主動性

摘 要：本文在對中職學生的學習狀況進行分析的基礎上，提出通過入學教育、關愛學生、轉變教學方式、開展課外活動等措施激發學生學習的主動性。

關鍵詞：中職學生 學習主動性 措施

近年來，隨著教育的深化改革，中職教育的辦學也日趨市場化，很多中職學校為了實現辦學的規模效益，招生時不再限制學生的入學條件，帶來的問題是學生的素質參差不齊，學生總體的學習能力和愿望下降，師生上課互動性差，教學質量難以保證。因此，筆者以多年的教育實踐經驗，就如何激發學生的學習主動性，談一些粗淺的看法。

一、學生現狀

首先，在心理方面，大部分中職學生的心理都存在一定的缺陷，他們學習目標不明確，信心不足，好奇心與識別能力差，中考讓這些學生經歷了人生中的失意與打擊。學生對自我的評價有很大程度的降低，很多學生干脆混日子，完全放棄了自己的人生規劃。

其次，在知識方面，很大部分中職學生初中時的基礎比較差，學習上總是事倍功半，沒有品嘗過成功的喜悅，當他們在中職學校面對許多相當于高中水平的專業課及基礎課時，感到很大的學習壓力。類似這樣的很多其他負面因素疊加在一起，使得學生不斷放棄對自己的要求和目標，無形中浪費著青春，而且并沒有意識到問題的嚴重性。

二、對策

1.教師提高自身業務素質

教師是和學生打交道最多的人，要具備較高的綜合素養，并掌握一定的教育心理學知識，才能和學生進行有效的溝通。教師如何上好課，讓學生一直保持對知識的探索欲和好奇心，值得我們不斷研究和思考。例如教師應多采用多媒體教學，讓教學充滿趣味性和豐富性。另外隨著國家經濟的轉型，產業結構的變化，學校需要開設新的專業來適應社會的需求，同時要對一些教師進行新專業的知識培訓，使中職教學跟上社會經濟發展的步伐。

2.學校改善辦學條件，注重細節管理

在國家政策的有力扶持下，學校要抓住時機改善教學實習基地，改變以理論為主，實踐為輔的傳統教學模式。這種教學模式造成惡性循環，越不舍得實踐教學的投入，學生就越學不到東西，而且就越不愿意學習。這樣，沒有像樣的實習基地，培養有技術能力的勞動者就成為一句空話。

此外，大部分學生是住校生，離家在外特別需要情感滿足，學生的衣食住行需要學校后勤部門從細節上進行考慮。細節決定成敗，往往小問題會極大地破壞學生的情緒，甚至對學習有嚴重干擾。筆者曾經遇到過這樣的情況，發現班里有些學生總是曠課，后來得知是因為教室里的一盞燈噪聲很大，這一狀況持續了很長時間。這樣學生長期坐在教室里肯定難以承受這樣的噪聲干擾。此外該班教室的插座損壞，也是一直沒人修理。像這些似乎無關緊要的小問題，往往會讓學生對學校產生負面情緒，而影響學習。

3.班主任做耐心細致的思想工作

班主任對學生要有無私的愛心，還要耐心細致地做好思想工作，讓學生明確人生目標，提高思想認識。讓學生意識到人生不是百米沖刺，而是一場馬拉松式的長跑，暫時遇到困難和挫折是很正常的，未來的路只能靠自己不斷地總結經驗和教訓，要有不怕困難，迎難而上的意志力才能走好。這樣，只有學生從內心變“要我學”為“我要學”，才能從根本上激發出學習的內在動力。

4.制定合理適當的獎懲制度

目前的獎學金制度只能鼓勵少部分表現好的學生，學校最好要讓每個學生都受到一定的物質獎勵，比如每月給學生一定的生活補貼，根據他們的表現決定學生是否能全部拿到補貼。這一辦法讓班主任有一定的經濟懲罰權，能夠有的放矢地對學生進行管理，是一個實用的、操作性強的管理手段。

5.任課老師配合班主任的思想教育工作

一個班的學生管理工作不能只靠班主任，任課老師也要參與進來，及時發現學生的問題，認真與班主任溝通，讓學生的問題得到滿意的解決。特別是德育課教師要發揮本課程思想教育的優勢，幫助學生進行全面的人生解讀，轉變生活和學習方式，重新找到人生的奮斗目標。

6.豐富校園文化活動

學生的校園生活是一個非常重要的方面，豐富多彩的校園文化活動可以讓精力旺盛、體力充沛學生的活力得以煥發。在形式多樣的講座、比賽、文化藝術、體育、表演、科技展示等活動中，他們的才華得以施展，聰明才智得以發揮，增強了自信，從中也建立了學生強烈的責任感和榮譽感。

三、結語

當今，社會已經進入信息時代，科學技術迅猛發展，我們要幫助學生認識到學習的重要意義，從而激發出內在動力去努力學習，讓學生成為真正的學習主體，學到有用的知識與技能，成為社會上具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者。

（作者單位：江西省冶金技師學院）