中職學校學生德育現狀及應對策略

摘 要：一些中職學校德育方法單一或不當，內容滯后或針對性不強，德育效果不佳，與社會發展不相適應。本文在分析中職學校德育現狀的基礎上，提出解決問題的科學對策。

關鍵詞：中職學生 德育現狀 應對方式

隨著社會的發展，在建立社會主義市場經濟的同時，社會上的一些不良現象和不良風氣都對中職學生德育觀的形成有很大的影響。而目前，一些中職學校德育方法單一或不當，內容滯后或針對性不強，這樣就直接體現為德育效果不佳，使之與社會發展不相適應。因此，在分析學生現狀成因的基礎上，找到科學的對策來解決問題，就顯得尤為重要。

一、中職學校學生的德育現狀

1.許多學生以“自我”為中心，缺乏團隊意識

現在的學生大部分是獨生子女，往往是兩代人守著一棵“獨苗”，所以從小就是倍加呵護，幾乎是任何需求都能夠得到滿足。在學校里，以“分數”說話，為了能嶄露頭角，大家是你爭我搶，根本不會考慮到他人，也不會與他人協作。

2.部分學生自由散漫，紀律觀念差，法制意識不強

現在很多學生，由于家長都在外打工，都是和祖父母長期生活在一起的，家庭教育中家長疏于管理或者管理不到位導致學生養成了自由散漫的習慣。而中職學校教育中教師偏重專業知識和技能的教育，對德育重視不夠，偏重課堂表現，對學生課下的行為缺乏約束力，也導致了學生紀律觀念差。

3.自卑心理重，上進心不夠，學習積極性不高

中職學生在以前學習生活中累積的失敗經歷在長時間內一直籠罩著他們。過去，他們是教師管理上的“邊緣人”，家長眼中的“學習廢物”，使他們認定自己不是“那塊料”，進而擴展到自己“什么都不行”，這就造成了他們沒有上進心，學習積極性不高。

4.情感淡漠，缺乏感恩之心

中職學生往往是這樣一個群體，在初中時，他們學業上被疏遠，情感上被忽略。家長出于讓孩子更好地適應未來社會的考慮，教給孩子更多的是競爭社會的規則，中國傳統的“仁義禮智信，溫良恭儉讓”道德模式被忽略了，孩子們更多地學得了人與人之間的契約關系，而不是人情關系，所以他們的情感比較冷漠。

二、中職學校學生的德育現狀成因

1.家庭原因

中職學生絕大部分是獨生子女，從小養成了怕苦怕累的習慣。也有相當一大部分是單親家庭的學生，還有一部分是農村家庭的學生，父母不聞不問孩子的學習、生活等情況，使學生中出現的思想問題、心理問題等得不到及時正確的疏導與調節，易產生心理障礙，從而造成品德差、行為習慣不好。

2.自身原因

有些學生因為“失敗者”和“被遺棄者”的心理，使他們往往精神萎靡不振，不求上進，自由散漫，導致素質普遍較低，還不同程度地存在著缺乏自信、學習動力不足、追求物質享受、法制觀念淡薄、社會責任感不強等問題。

3.學校教育

有些學校單純追求升學率，使得學習成績差的學生在思想道德素質、行為習慣上沒有得到很好的培養，把優等生與差生進行區別對待，無視差生的教育，雖然開設德育課，但量少且不受重視，部分教師也以走過場的形式結束課程，現行的中學思想道德教育目標內容過于高、大、空，過于政治化、劃一化、成人化、工具化，脫離學生身心特點、知識水平和現實生活，不能解決學生關心的實際問題，從而影響其可信性和實效性。

三、對中職學生德育現狀的應對方式

1.加強心理輔導和心理健康教育

學校加強心理健康教育，及時疏通學生心理中的不滿、煩悶、逆反、嫉妒、自卑等不良情緒，加強與學生的心理溝通，拉近師生的距離，培養良好的心理品質，提高德育教育的實效性。

2.嚴肅校紀校規

學校只有嚴肅執行校紀校規，才能創造優良的校風、學風和班風，才能弘揚正氣，順利地實施德育教育，對嚴重違反校紀校規的學生，應嚴肅處理，決不姑息遷就。只有這樣，才能構建和諧校園。

3.加強校園文化建設

優化學校育人環境。為了使學生不斷提高自身綜合素質，尤其是思想道德品質素質，可以通過多種形式，營造良好的育人氣氛，使學生在學校生活中的各方面都能受到良好的熏陶。

以上只是筆者對加強中職學生德育教育的幾點淺見。加強中職學生德育，是一項艱巨、復雜、長期的工作，需要得到家庭、社會的密切配合。作為教育工作者，要竭盡全力，抓住主要矛盾，始終如一地堅持做好德育工作。

參考文獻：

[1]馬越.淺談當今中職學生思想道德現狀及教育對策[J].中國教育，2007（6）.

（作者單位：牡丹江技師學院）