淺談單招鉗工技能的口訣激趣法

摘 要：江蘇省對口單招技能考試方式改革后，對技能教學提出了更高的要求。筆者結合鉗工技能教學實踐，從激發興趣入手，針對鉗工教學的常見環節，編制了操作技巧口訣，收到了事半功倍的效果。

關鍵詞：對口單招 鉗工 技能教學 口訣

對口單招是中、高等職業教育銜接的橋梁和紐帶。為了更好地適應社會需求，江蘇省在2008年進行了對口單招技能考試方式改革，技能在總分中占30%，且有一定的淘汰率，即學生必須先通過技能考試才能有參加文化科目考試的機會，這對提高職校生的技能水平起到了極大的推進作用，同時也對技能教學提出了更高的要求。

鉗工實訓是一項大強度的體力勞動，既苦又臟，加上參加對口單招的學生訓練課時少，高三復習壓力又大，這些都給教學帶來了很大難度。如何調動學生的學習積極性，更好地掌握實踐技能，促進其身心發展，一直是我們面臨的巨大挑戰。筆者在對口單招鉗工技能的教學實踐中，發現鉗工實訓的許多內容較為特征化，于是運用口訣教學法讓學生在吟誦口訣強化記憶，在記憶中加深理解，收到了事半功倍的效果。下面談談筆者的一些做法和體會。

一、劃線中的口訣妙用

加工工件的第一步是從劃線開始的，劃線的質量直接影響到工件的精度和質量，如果劃線誤差太大，會造成整個工件的報廢。那么劃線就應該按圖樣的要求，在零件的表面準確地劃出加工界限。在教學實踐中，筆者將劃線操作要領歸納如下：

劃線把圖審，按圖定基準；

劃針劃規尖，零位要調準；

尺寸線條清，樣沖打得準。

二、鏨削中的口訣妙用

鏨削是指人用手錘敲擊鏨子對金屬進行切削加工的操作，主要工具是手錘和鏨子。對口單招鉗工中的鏨削技能主要是用來鏨掉多余金屬分割板料，許多學生往往在去料鏨削時耗掉大量的時間。筆者在講錘擊要領時將操作要領編成口訣：

肘收臂提錘過肩，手腕后弓指微松；

錘面朝天停瞬間，目視鏨子肘臂下；

收緊三指腕加勁，錘鏨一線走弧形；

左腳著力右伸直，動作協調穩準狠。

在教學過程中，教師邊講解邊演示，從揮錘到錘擊用口訣要領對照操作姿勢和動作過程，促進了學生動作要領的掌握和操作技能的形成，收到了良好的效果。

三、鋸削中的口訣妙用

鋸削是指人工操作鋸弓對原材料進行直線除層的加工方法，是鉗工的一項重要的基本操作，其操作方法是否正確直接影響到鋸削質量。尤其是單招考試的時間較短，如果鋸削余量較大，學生銼削量多，往往造成考試時間來不及的情況。筆者在講鋸削操作時，歸納為“一夾、二安、三起鋸”。

夾：夾伸有界，鋸割不顫，夾持牢靠，避免形變；

安：鋸齒朝前，松緊適當，鋸路成線，前后不偏；

起鋸：左手逼，右手鋸，行程短，速度慢，邊棱卡，鋸條斷。

四、銼削中的口訣妙用

銼削是用銼刀從工件表面銼掉多余的金屬，使工件具有圖樣上所要求的尺寸、形狀和表面粗糙度，是鉗工專業最基本的操作技能。其中的銼削姿勢對銼削質量最為重要，學生往往由于姿勢問題造成銼削精度不高，達不到考試要求。教師在講解時可從握銼、站位、姿勢、動作及用力等幾方面進行概括，歸納口訣如下：

兩手握銼，左臂小彎，右臂縱行，上身傾斜，右腿伸直，重心在左，協調節奏，反力原位，順勢收銼，再來一回。

五、鉆孔中的口訣妙用

孔加工是對口單招鉗工實習教學的重點，分數一般達到近20分，尤其是孔距的保證是學生學習的難點，許多學生很難掌握。實際上鉆孔不要急于求成，不要用最后成型的鉆頭一次鉆出，應分步實施。先用3mm左右的鉆頭鉆出小孔，因為麻花鉆的缺點是鉆心處切削性能較差，如果不先鉆小孔，孔鉆偏再借正時，由于鉆心處切削不利，糾正較困難；而先鉆小孔，鉆心處不再切削，只是切削刃切削，所以糾正較易。為培養學生學習興趣，筆者把鉆孔要領編制成口訣，以便學生記憶掌握。

安全第一去手套，轉速孔徑搭配好；

鉆前劃線沖準眼，裝夾牢靠定位保；

先鉆小孔才可靠，酌情冷卻質量高；

開鉆慢速校正孔，快要鉆通壓力小。

口訣法就是把復雜、繁瑣的知識，用簡明的字詞組成一些朗朗上口、淺顯易懂的口訣，幫助學生記憶的一種教學方法。學生運用這些簡明的口訣，在進行鉗工技能實訓時一邊默默吟誦，一邊對照鞏固，很快就能抓住主要特征，這樣不僅能有效提高對口單招學生學習鉗工的興趣，更能幫助學生記憶和加深理解各類操作的技能要領和技藝，從而逐步掌握全部的技能，實踐證明亦取得良好的教學效果，為學生取得考試的勝利奠定了良好的基礎。

（作者單位：江蘇省丹徒中等專業學校）